【正文】 作業(yè)庫，否則將作業(yè)移到推優(yōu)作業(yè)庫中。同時可以按角色、虛擬組進行檢索。開始統(tǒng)計：選擇需要統(tǒng)計的項，點擊“開始統(tǒng)計”按鈕即可。三、我的工作室1)課程學(xué)習(xí)點擊“課程學(xué)習(xí)”，進入課程學(xué)習(xí)頁面，顯示當前培訓(xùn)班所有課程列表，點擊“開始學(xué)習(xí)”即可開始學(xué)習(xí)當前模塊。第一篇：教育技術(shù)能力培訓(xùn)4教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)平臺 縣市區(qū)培訓(xùn)管理者用戶使用手冊一、操作流程學(xué)習(xí)活動用戶注冊、登錄我的工作室課程學(xué)習(xí)班級活動專家答疑班級成員評價活動學(xué)習(xí)記錄公共服務(wù)教學(xué)工作記錄培訓(xùn)成績工作總結(jié)我的工作總結(jié)工作評鑒管理工作評鑒評優(yōu)作業(yè)發(fā)布公告管理中心公共論壇我的博客調(diào)查問卷技術(shù)支持管理中心用戶管理_虛擬組個人信息管理二、用戶登錄用戶登陸平臺地址為：第一次登錄網(wǎng)站首頁，需要使用已經(jīng)分配到的帳號進行注冊，注冊成功后，當前帳號無需再次注冊即可重復(fù)登錄使用。2)專家答疑點擊“專家答疑”，可以查看專家提交的答疑的問題。2)教學(xué)工作記錄點擊“教學(xué)工作記錄”，查看當前用戶所在組及子組中所有角色為輔導(dǎo)教師（或一定級別的角色）、狀態(tài)為正常的用戶的工作記錄，包括主題研討審核數(shù)，作業(yè)審核數(shù)，作業(yè)推優(yōu)數(shù)，文章數(shù)，評論數(shù)，學(xué)習(xí)簡報數(shù)等。5)我的工作總結(jié)：點擊“我的工作總結(jié)”，可以查看、修改、刪除當前用戶已經(jīng)提交的工作總結(jié)列表，同時也可以點擊“新增”按鈕提交新的工作總結(jié)，點擊標題查看詳情。同時也可以對其作業(yè)進行評價，作業(yè)成績記錄到每個用戶的個人學(xué)習(xí)成績中。b)“培訓(xùn)管理員版”是為所有參加培訓(xùn)的培訓(xùn)管理員提供交流的空間，培訓(xùn)管理員版的欄目是按培訓(xùn)班進行區(qū)分，培訓(xùn)管理員可以選擇進入自己當前參加培訓(xùn)的培訓(xùn)班欄目，參加討論，同時培訓(xùn)管理員可以進入輔導(dǎo)教師和學(xué)員版等版塊，參與討論。用戶可以將自己瀏覽博客的用戶加為好友，通過好友列表直接訪問好友的博客。四、管理中心1)個人信息管理進入“管理中心”的“個人信息管理”中：能夠修改當前用戶自己的個人信息（不包括修改單位名稱、虛擬組、所屬角色、帳號狀態(tài)、用戶ID等信息）。自主活動1：檢查計算機的硬件和軟件(5分鐘)自主活動2：建立作業(yè)文件夾(20分鐘)自主活動3：體驗網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(40分鐘)活動4：走進新課程和教育技術(shù)(90分鐘)說明：本活動的目的是幫助您了解新課程的核心理念、教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識和理念以及兩者之間的關(guān)系。第三篇：教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫結(jié)業(yè)試題4教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫結(jié)業(yè)試題4：一、單選題下列關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的說法中，正確的是()。(1分)※學(xué)習(xí)者學(xué)校只給你配備了計算機，而在教室中只配備了VCD和電視機，沒有配備多媒體設(shè)施。(1分)※5P原則是人們經(jīng)過多年的研究和實踐總結(jié)得出的1在講授“學(xué)會運用PowerPoint創(chuàng)建演示文稿”這一教學(xué)內(nèi)容時，劉老師先組織同學(xué)們復(fù)習(xí)了Word軟件的相關(guān)操作，這屬于（）。富有魅力的教學(xué)過程和高效優(yōu)良的教學(xué)結(jié)果，會促進師生的情感關(guān)系更加融洽和諧；反之則可能使師生的情感關(guān)系惡化。(2分)證明學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平； 評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 ；預(yù)言學(xué)生在后繼課程中成功的可能性在對教師進行評價時，王老師建議要讓學(xué)生參與進來，就是否讓學(xué)生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。因此，教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學(xué)習(xí)者長期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學(xué)目的。在學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想、教學(xué)理念上的轉(zhuǎn)變。主題單元教學(xué)是圍繞某個主題制定相關(guān)的知識、情感和能力目標，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中以問題探究、任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)活動為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加靈活多樣，大部分的教學(xué)周期較長，是以一個主題單元為單位。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義。形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認識和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識產(chǎn)權(quán)保護意識。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。教育理念不斷得到更新通過這么多天的理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。注意突出知識的實際背景和知識探究過程，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣，立足社會需求，力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化，根本目的是提高學(xué)生的素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。能立足于教師的實際需要，讓教師參與進來。在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道了作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,我的教育之路才剛剛開始，我會在這條路上披荊斬棘，認真求索，勇往直前。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。認識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。立足校本，我校從三方面著手，建設(shè)開放、民主、有效的教研機制，即為了學(xué)校，在學(xué)校中，基于學(xué)校。校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組及時收集、整理典型案例、優(yōu)秀課列、交流論文，通過數(shù)據(jù)、資料整理調(diào)整校本課程研究動態(tài)，并設(shè)專門機構(gòu)管理校本課程有關(guān)工作。支撐和提升課改的作用。課堂教學(xué)中良好的教學(xué)效果的取得，有賴于先進的教學(xué)媒體，幫助學(xué)生做出各種學(xué)習(xí)的反應(yīng)。許多教學(xué)都是嚴格按照教學(xué)大綱，把學(xué)生封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi)，使其和豐富的資源、現(xiàn)實完全隔離，致使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日益衰減。此次培訓(xùn)糾正了自己之前教學(xué)中的一些錯誤，為自己以后的教學(xué)提供了很多新的方法，指明了自己在教學(xué)這條路上的奮斗目標。以前模糊的教學(xué)目標根本就是一個擺設(shè)，起不到什么作用。還有評價量規(guī)的設(shè)計、教學(xué)資源平臺建設(shè)等對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和我們的課堂教學(xué)效率以及我們對于整個課程的把握都有很大的幫助。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機會，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。特別是培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會3在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。這是我對師德師風(fēng)的一些體會。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真?？偠灾?，強烈的責任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。要求教師要更新觀念，適應(yīng)新課改的步伐。最后，有一個小小的想法，如果能在課堂上實現(xiàn)多媒體遠程教育，就更能調(diào)動教師的積極性，使教師產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。二、建立各種制度，加強安全管理在全校各班級中設(shè)立安全檢查員，要求每天對各自范圍內(nèi)的學(xué)生動態(tài)、設(shè)備進行檢查、記錄；并向班主任和各部門責任人匯報，最后上報校長；在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施；專人負責，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落，每一個時段。在現(xiàn)代教育理念與實踐相結(jié)合中學(xué)習(xí)了教育設(shè)計、教育資源與課堂教學(xué)活動整合，努力適應(yīng)新課程改革的教育教學(xué)。其次，教學(xué)課件的使用進一步提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生學(xué)得更主動、更直觀，更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標定位，即“三促進”：⑴利用信息技術(shù)促進學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成績，促進學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率；⑵利用信息技術(shù)促進學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力；⑶利用信息技術(shù)促進學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。網(wǎng)上各位老師的經(jīng)驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的幫助。所以關(guān)心、愛護每一位學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。這一信念不僅是促進新教師成長的內(nèi)在動力，更是作為一名教師應(yīng)當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。能利用自己的博客與同仁互動，時常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進一步的提高。此次培訓(xùn)，使我受益匪淺。在此，我記錄一點自己中級培訓(xùn)以來的一些收獲。三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會8很高興參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，掌握了這些知識和技能，對今后的工作大有幫助。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。也可以說，教學(xué)課件的使用，讓我們告別了教學(xué)的遠古洪荒，而步入了現(xiàn)代教學(xué)的殿堂。是一次任務(wù)驅(qū)動式的培訓(xùn)，既在培訓(xùn)當中要完成多項學(xué)習(xí)任務(wù)。進一步完善了《學(xué)校安全檢查制度》，實行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，對學(xué)生入校、放學(xué)、在校安全，實行全方位、無間隙監(jiān)控。總之，在今后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。為的是讓教師接受終身教育。在學(xué)習(xí)中感受良多。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。堅持嚴于律己。堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。一、責任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè)，熱愛教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會2我有幸在日照師范學(xué)校參加了小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。教育理念不斷得到更新通過這些天的理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。今后，我會認真實踐此次學(xué)到的知識。聶建平老師指導(dǎo)我們要給學(xué)生明確的目標，可量化的目標，讓學(xué)生知道上完這節(jié)課后自己能干些什么，這樣學(xué)生學(xué)的也輕松，也知道自己會了什么，也有利于課堂的高效益。之前認為教育技術(shù)無非是一些多媒體的使用、課件的制作和使用、網(wǎng)絡(luò)的使用。學(xué)生在學(xué)習(xí)不同單元時，會遇到不同的重難點。枯燥無味，缺乏生動性，學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性不能得到很好的發(fā)揮。學(xué)校在服務(wù)器上建立素材庫、課件庫，給教師提供大量的圖片、動畫、聲音素材，方便教師制作課件，可以讓教師在互聯(lián)網(wǎng)上開闊視野，欣賞高水平的講課，領(lǐng)略最前沿的學(xué)科知識，緊跟信息時代的步伐。組織形式多樣的參評活動，如優(yōu)秀教案（活動）設(shè)計、說課評比、優(yōu)秀論文、案例選拔，及時獎勵成績突出的實驗或非實驗教師，促進每位教師能說、會寫、善評、敢想。制定《華富小學(xué)校本課程制度》，營造利于教師教研的氛圍，扎實推進校本教研活動，力爭“步步有實效”，以促進教師專業(yè)成長。當然，教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)才剛剛開始，我會在以后教育教學(xué)中，堅持不懈研究教育技術(shù)，在能力上有更大的進步。具備了根據(jù)不同的`教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效的管理能力。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。特別是這些天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。最后，有一個