小學數(shù)學復習課教學結(jié)構(gòu)模式(完整版)
【正文】 后根據(jù)記錄的知識要點、解題方法、定理、定義等，進行梳理，初步列出知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡。為此我們結(jié)合教學實踐，對復習課教學進行了一些探索，初步形成了復習課教學模式，以供商榷?！皢栴}”組題教師將本章中學生在平日練習或上交作業(yè)中常見的思維不全面的，易漏解的，忽視隱含條件等易錯的題目，加以整理，進行設計，引導學生在討論和爭鳴中解決問題，以便加深學生對這些易錯點的重新重視。教師要營造問題探究的情景，幫助學生在探究問題的過程中活化知識，并診斷知識、能力、思維和情感，尋求思維碰撞，形成完整思想方法，師生間、生生間進行動態(tài)的信息交流，通過信息交流實現(xiàn)師生、生生間的相互溝通，相互影響，從而達到共識、共享、共進。學生學習數(shù)學的興趣濃了，也嘗到了創(chuàng)造思維帶來的樂趣。在練習題的設計上一定要形式多樣化，不要一味枯燥的做題。鞏固練習，深化網(wǎng)絡。二、合作交流，串點成網(wǎng)自主回顧總結(jié)知識要點。小學數(shù)學教材是一個整體，各單元之間聯(lián)系緊密。可以根據(jù)上述練習中的內(nèi)容提出質(zhì)疑，當學生提不出問題時，教師積極引疑。此環(huán)節(jié)是重點環(huán)節(jié)，是知識與技能的再現(xiàn)、提高過程，是數(shù)學思維的發(fā)展過程，是知識的形成過程，是情感與態(tài)度的體驗過程。明確本節(jié)課所要復習的內(nèi)容，要達到的復習目標。以上練習題可選用學生作業(yè)和試卷中的易錯題。復習中，只有注意知識間的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，才能形成融會貫通的網(wǎng)絡。復習目標應做到全面、準確、具體。以小組為單位，給每個學生充分表現(xiàn)自己才能的機會，讓學生用自己的語言來闡述自己的整理結(jié)果。三、鞏固練習，深化網(wǎng)絡復習課的功能不但要幫助學生建立起完整的知識網(wǎng)絡，更應提高學生解決實際問題能力，包括數(shù)學中的問題、生活中的問題等，它有助于學生對知識的理解、消化、形成熟練的技能與技巧，并能通過一定的練習，使學生進一步深化知識網(wǎng)絡。力求達到做一題懂一片的功效，使練習效果達到最大化。在延伸課上，我們要對一章或一個單元的知識進行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成完整的知識體系。在延伸課上，教師可有意識的將存在某一規(guī)律的幾個題目或都存在某一基本圖形的題目或涉及某一數(shù)學思想的題目等由易到難進行設計，讓學生探究，以便總結(jié)規(guī)律，構(gòu)建數(shù)學模型。教學永遠是門“遺憾的藝術(shù)”，但只要我們教師能夠在教學中不斷探索新的教學方法，加強實踐學習與反思，就會少一點“遺憾”，多一點“成功”。由于課題本身所容納的知識點的不同，有些知識在學生頭腦中很快就會再現(xiàn)，而有些知識可能被遺忘。然后，師生共同理順、討論、修改、整理出完整的知識網(wǎng)絡。基礎性練習。此環(huán)節(jié)大約控制在1015分鐘。第五篇：小學英語復習課教學模式小學英語復習課教學模式楊建兵陳繼芳宋云芬張樹瓊【內(nèi)容提要】在小學英語教學中，復習是學生完成學習任務的必要環(huán)節(jié)。這樣的復習課，并不能達到復習課的目的和要求，還使老師教得勞心傷神，學生學的枯燥乏味。三、實現(xiàn)條件：教學單詞卡片的準備、調(diào)查表格，以及教學課件。Step1熱身活動(3分鐘) talk背誦本單位話題作文。可以是小組讀，個別學生讀，也可以是小組挑戰(zhàn)賽。巧妙的運用評價機制，激發(fā)學生的興趣。或者學生之間進行問答說唱，比一比誰能說的朗朗上口。Step5Homework爭做廣告人組織學生在課后制作一個有關(guān)食物的小廣告，要設計出精美的畫面，并配有說明其特征及優(yōu)點的語句，請全班同學參與評出最佳廣告人。:重點是單詞和重點句型的單項練習(形式多樣,分層要求)。:針對不同年級，不同學情，進行不同形式的交際訓練；，呈現(xiàn)對話(形式多樣)。會話練習：教師說：Fish is my favourite ’s your favourite food? 學生模仿問句What’s your favourite food?的讀音。二．梳理再現(xiàn)：(10分鐘):低高年級分層要求，分層進行，設計不同層次的訓練，由易到難，由簡單到綜合，可操作為主。五、教學原則：六、操作流程：一、熱身活動：Let’s 、梳理再現(xiàn)：三．交際應用：四．評價檢測： 五．家庭作業(yè)： 一、操作思路：，以詞匯的積累為基礎，以主句型的訓練為抓手，圍繞話題進行。二、功能目標：能夠根據(jù)復習的需要進行課前有效的預習，選擇和收集相關(guān)的資料，為即將要復習的主題做好準備。復習的效率和效果在很大程度上取決于復習方法是否恰當、科學，學生學習的積極性是否得以充分調(diào)動。四、回顧總結(jié)，評價反思對本節(jié)課所復習知識進行回顧總結(jié)，對學生的課堂表現(xiàn)情況和知識掌握的情況進行評價，這里主要是對小組的整體表現(xiàn)進行匯總，評選出
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