【正文】 家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，大部分家長都是農(nóng)村的，他們淳樸、善良的品質(zhì)讓我們感動至極。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。孩子只要在學(xué)校有任何不對的地方，隨時可以與家長取得聯(lián)系，保證配合好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛苦的培育。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。夜幕降臨，我又向楊悅家走去。家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了楊悅的過人之處，她的英語尤其突出，詞匯量豐富，口語好。這次家訪雖然結(jié)束了，但是留給我的不僅是對孩子的了解，與家長的溝通，更多的是對如何幫助學(xué)生健康成長的思考。然而，要回答怎樣做教師，我以為還應(yīng)賦予更為深厚的內(nèi)涵，那就是，教師必須有博大的胸懷和深沉的愛，對學(xué)生要有滿腔熱情的期待和細致入微的關(guān)愛，要用情、用心去傾聽花開的聲音。二、家訪取得的成果第一、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以 反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建 議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教hao123精彩資訊，每日最新最熱隨時頭條新聞 娛樂八卦 精彩 視頻 育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體 的教育方法。教師家訪以實地走訪為主要形式，覆蓋全部學(xué)生家庭。你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻消失。記得在一次家訪的時候，由于剛剛其次次月考結(jié)束，我只記住了孩子的英語成果和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。由于本地語言的問題，許多家長都表示很想和我們溝通，只是自己的一般話講得很差，還有自己也沒有什么（文化），不明白說什么相宜什么不相宜。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對同學(xué)家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。透過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的看法和推舉，并準(zhǔn)時反饋。其父母根本管不了，只是期望透過學(xué)校教育來轉(zhuǎn)變孩子。在本學(xué)期暑假期間，本人結(jié)合我班級的實際狀況，與本班任課老師，對全班35名同學(xué)進行了家訪，9名同學(xué)進行了電話溝通，在家訪中了解到了許多實實在在的問題，可謂感受頗多。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。三、期望老師多鼓舞不夠主動發(fā)言的孩子。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪（心得體會）總結(jié)如下：一、深刻熟悉到了家訪的重要性雖然與同學(xué)接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開頭，存在的疑問和困難也將隨之而來。同時了解了同學(xué)的共性，同學(xué)在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。家訪走出服務(wù)第一步。第五篇：教師個人家訪計劃教師個人家訪計劃一、家訪主題踐行師德、攜手育人二、指導(dǎo)思想 通過開展以“走進學(xué)生家庭，走進學(xué)生心靈”為主要途徑的課外訪萬家活動，深化教育系統(tǒng)“萬名干部進萬村入萬戶”活動，組織教師傾聽學(xué)生家長的心聲，做學(xué)生家長的貼心人，洞悉學(xué)生內(nèi)心世界，做學(xué)生的成長導(dǎo)師，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，提高學(xué)生家長家庭教育能力，促進學(xué)生心靈成長，促進家校銜接，形成教育合力，營造和諧、優(yōu)質(zhì)、高效的育人環(huán)境，努力辦好讓人們滿意的教育。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進家庭，家庭教育指導(dǎo)進家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進家庭，教師個性化關(guān)愛進家庭。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。鞏固完善家?；勇?lián)動、師生互動交流的有效機制，豐富教育策略，鍛煉教師能力，提高教育實效性。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。二、家訪的幾點感想全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長同學(xué)面對面的溝通，加強了社會，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累閱歷，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了老師和孩子間的真情實意。總之，透過家訪我感到，老師與同學(xué)之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在熟悉基礎(chǔ)上產(chǎn)生和構(gòu)成的，培育同學(xué)健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的職責(zé)。在日常生活中沒有與孩子進行常常的多方位的思想情感溝通等等。本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開頭，存在的疑問和困難也將隨之而來。絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。但是當(dāng)家長問起我孩子的其