【正文】 策、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，僅僅依靠教師是不好的教育，我們必須與家長(zhǎng)密切合作。根據(jù)家長(zhǎng)的需要，提供便利服務(wù)。但了解到班里有很大一部分幼兒家長(zhǎng)工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強(qiáng)，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任感。家訪階段。例如，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的主動(dòng)性、熱情和創(chuàng)造力，以及如何與同齡人相處，以及孩子在原始基礎(chǔ)上的發(fā)展，以便學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)孩子。充分發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用。家長(zhǎng)工作一定要注重實(shí)效，不搞形式主義。二、工作目標(biāo)：，改善親子關(guān)系、師生關(guān)系和家庭關(guān)系結(jié)合幼兒園家長(zhǎng)的實(shí)際情況，找到合適的切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與，豐富活動(dòng)內(nèi)容和參與方式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。而我也將理解家長(zhǎng)的心態(tài)。家訪工作計(jì)劃5家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。讓他們了解這一階段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動(dòng)技能等等須完成的目標(biāo)，通過(guò)其他孩子與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的39。與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個(gè)大集體中。本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。十月十二日至二十日，走訪學(xué)校周邊的十個(gè)學(xué)生。）；要講求實(shí)效，做到“八知道”(學(xué)生知道教師家訪的目的39。一、家訪目標(biāo)：了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中表現(xiàn)情況；了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。第四周開(kāi)主題班會(huì)，教育引導(dǎo)學(xué)生，主題與班主任、班干部協(xié)商，待定。大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的將來(lái)有一定的打算，但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提醒與督促。同時(shí)，對(duì)于這次家訪，我也需要確定時(shí)間，分配時(shí)間，不能影響其他其他事情上的安排，可以說(shuō)家訪不僅需要時(shí)間，還需要和一些工作時(shí)間，可以說(shuō)仍然需要有一個(gè)非常詳細(xì)的計(jì)劃，時(shí)間表，這也更清楚。正文：家訪工作計(jì)劃家訪工作計(jì)劃家訪工作計(jì)劃1我也想為學(xué)生做一次家訪，了解學(xué)生的情況，對(duì)于這次家訪，我也想制定一個(gè)好的計(jì)劃，以便更好地為你做家訪。家訪的目的之一是了解學(xué)生在假期的一些情況。班上的干部能起帶頭作用，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。第五周幫助班主任做好校運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作，及組織好運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)工作第六周開(kāi)主題班會(huì)總結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況第七周找后進(jìn)生特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行家訪，爭(zhēng)取家庭的配合。征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設(shè)。和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，家長(zhǎng)知道學(xué)校教育改革的舉措，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道學(xué)生的特殊現(xiàn)狀，學(xué)校知道家訪收集家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。十月二十一日，全體老師分成三個(gè)組到最偏僻最邊遠(yuǎn)相思嶺村對(duì)23個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪。在這學(xué)期中，將通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒園最大程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子，也希望家長(zhǎng)及時(shí)地給與我們反饋與心得。期初家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力價(jià)差的孩子身上。優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)地給與幫助與支持。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。有的家長(zhǎng)平時(shí)很少和我溝通，對(duì)學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。提前預(yù)約家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。，明確服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。目前，家庭合作取得了巨大成就。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，真正成為幼兒園與家長(zhǎng)之間的紐帶，加強(qiáng)教育合力。家訪工作計(jì)劃7一、活動(dòng)目的為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，教師了解學(xué)生的`家庭狀況和成長(zhǎng)環(huán)境，宣傳正確的家庭教育思想，因材施教，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和民族使命感，使學(xué)生身心健康得到良好發(fā)展。（20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日）每月兩次教師家訪，小組成員及時(shí)反饋交流。提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒關(guān)心的程度。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。四、措施：開(kāi)學(xué)前電話聯(lián)系每位幼兒家長(zhǎng)，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。因此，家訪是必不可少的。傳統(tǒng)的教育思想根深蒂固，經(jīng)常罵孩子，粗暴草率，根本不尊重孩子的人格尊嚴(yán)。:了解學(xué)生在家庭教育中的表現(xiàn)。家訪的工作是為了更好的在新學(xué)期開(kāi)展工作，同時(shí)也是希望家長(zhǎng)們能更積極的配合，孩子的成長(zhǎng)也是需要我們老師和家長(zhǎng)一起努力才能夠做好的。了解兒童的個(gè)人情況（兒童對(duì)哪些食物過(guò)敏，兒童對(duì)哪些藥物過(guò)敏等）。隨著教育的全面發(fā)展，兒童在教學(xué)和生活中肯定會(huì)遇到一些問(wèn)題。，孩子必須在場(chǎng)，但要消除緊張。因此教師必須進(jìn)行家訪。征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。持續(xù)性與重點(diǎn)性相結(jié)合。問(wèn)題生，隨機(jī)家訪。老師上門(mén)家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”：應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。相比于家長(zhǎng)，幼兒教師更具專(zhuān)業(yè)性。二、家訪存在的問(wèn)題家訪的重要性不言而喻，但訪談發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今的家訪工作存在著一些不盡如人意的問(wèn)題，導(dǎo)致家訪效果低下，這些問(wèn)題分別是：（一）家訪工作缺失，不到位在被訪談的47名幼兒園主班老師中，只有11名幼兒老師去年一年開(kāi)展過(guò)家訪工作，其他老師基本都是通過(guò)電話等通訊工具與家長(zhǎng)進(jìn)行信息交流，%的幼兒教師開(kāi)展過(guò)家訪工作。當(dāng)幼兒教師被問(wèn)及家訪內(nèi)容有哪些時(shí)，幼兒教師主要是向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的學(xué)習(xí)情況、日常表現(xiàn)情況，如上課鬧不鬧、睡覺(jué)乖不乖等，以及交流一下幼兒在家表現(xiàn)情況，對(duì)于家長(zhǎng)關(guān)心、疑惑的如何科學(xué)地育兒、幼兒的情緒情感、心理需要、社會(huì)性等方面交流相對(duì)甚少。三、家訪工作的對(duì)策家訪是幼兒園的一項(xiàng)重要工作，家訪工作的成效如何，直接影響到幼兒教師與家庭、幼兒的關(guān)系，直接影響到家園共育的`方向，直接影響到幼兒教育的質(zhì)量。幼兒教師在家訪前，首先要對(duì)被家訪幼兒的情況、幼兒的家庭背景、幼兒的家長(zhǎng)信息有一個(gè)全面而細(xì)致的了解。進(jìn)行家訪時(shí)，幼兒教師態(tài)度要誠(chéng)懇，尊重家長(zhǎng)、關(guān)懷幼兒，更要針對(duì)不同特點(diǎn)的家長(zhǎng)注意談話技巧和談話內(nèi)容。每一次家訪可能遇到的情況都不同，因此幼兒教師不能放過(guò)任何一次家訪經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真回顧，不斷反思，不斷提升自己。因此，第一次見(jiàn)面的講話，就顯得非常重要。提前預(yù)約家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”：主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設(shè)。六、日程安排：四月九日 至 四月十三日羅正強(qiáng)負(fù)責(zé)王家莊、上營(yíng)兩村六年級(jí)的學(xué)生：李樂(lè)，楊帆，茍成龍，姚元，付玲，崔和燕，張?zhí)鞖g，王晶。蘇陽(yáng)負(fù)責(zé)李家坪村的六年級(jí)學(xué)生：陳元明，王銘慧，正文強(qiáng)，張磊。糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法?？傊瑯?shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素質(zhì)，要靠學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。因此，學(xué)校應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間，經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。家訪工作計(jì)劃15為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們要搞好家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。成功的家訪，既要從家訪中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還要拿出解決問(wèn)題的策略。這樣才能做到有的放矢，提高家訪的效果。家訪中，應(yīng)該尋求有效的方法和策略，這樣才能提高家訪的實(shí)際效果，促使家訪成為教學(xué)成果提高的重要手段。被訪談的教師中，有71%的幼兒教師認(rèn)為家訪效果一般，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。[3]這反映了當(dāng)前幼兒園沒(méi)有對(duì)家訪工作做整體的硬性要求，更沒(méi)有規(guī)章制度的保障，導(dǎo)致家訪工作隨意性較大，想去就去，不想去就不去，全憑幼兒教師個(gè)人決定。對(duì)于幼兒而言，這是最根本的。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。實(shí)踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。四、家訪也要提前備課家訪前也要提前“備課”，做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。家庭教育是當(dāng)代教育的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。