【正文】 野狼》、《三只小豬和大野狼》的故事）?！睅煟喊职诌@瀟灑的跨月動作讓你想到了誰？（奧運百米欄冠軍劉翔，那可是中國人的驕傲）在我心中我爸爸就像跨欄冠軍劉翔一樣了不起。有這樣的爸爸我真的很安心，不再懼怕任何困難。）游得像魚一樣快。師：聰明的爸爸有時也會做一些傻事。（板書：愛字）師：爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸的無所畏懼是讓我感到安全??師 ：你知道嗎？他也愛我?。ㄓ肋h愛我。今天我們也來聊聊爸爸。（好像沒睡醒、發(fā)呆、不帥、傻呆呆的、懶洋洋的）雖然爸爸長得不帥，可是，安東尼說：這是我爸爸，他真的很棒。瞧瞧爸爸頭上有什么？他多賣力啊！汗珠都變成云彩了。切水果）爸爸用的餐具是什么？爸爸用的餐具和我們中國爸爸用的也不一樣，瞧瞧爸爸前面堆的食物，堆得高高的，像一座山，說明我爸爸怎樣？（很會吃），像誰一樣很會吃？請你完整地說，我爸爸像什么一樣，好咱們看看安東尼怎么說。接下來這兩幅我不說了，請你們來說，想說哪幅就說哪幅?！薄埃ò鍟郝斆?、溫柔）你們總結(jié)了那么多，用一個多來概括——（棒）小結(jié)：是啊！爸爸棒在哪兒？（(復述板書：我爸爸很勇敢，膽子特別大，身體好強壯；整天心情很愉快；他很聰明很溫柔，還會搞笑??這就是我爸爸，他真的很棒?。┏鍪镜谒慕M圖：還剩下最后一組圖，我們看看爸爸還棒在哪里？（“我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌手。師：另外，我們把書合上，還有一個最好的習慣，那就是，哪幅圖給我的印象最深呢？我們再重新把書打開，這回可不是一頁一頁地翻，而是要重點看，你印象最深的那幾幅圖，再好好品味品味。謝謝你們的眼睛，更感謝你們心里藏著的想象。他像河馬一樣快樂。二、設(shè)計理念在教學中發(fā)現(xiàn)一年級的小朋友非常喜歡繪本故事，特別是書里那些充滿童趣的圖畫，更讓他們喜愛不已。五、學習難點在閱讀繪本的同時，挖掘?qū)W生豐富的想象力，培養(yǎng)學生模仿說話的能力。（你來做一做）爸爸在干什么呢？誰來學學大野狼怎么往外走的？咱們送個詞來形容一下它——垂頭喪氣。（5）爸爸還敢干什么？誰來說一下？然后出示第四幅圖。此活動可以調(diào)度孩子的參與熱情，感受讀書的快樂，創(chuàng)造的樂趣。這一組圖的教學，意在讓學生離開形式，以本組圖為契機，聯(lián)系前面三組圖，來體會感情，也為下一個環(huán)節(jié)的學習加以過渡。安東尼古今中外，講述父子親情的書籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》這本書一樣，以這樣的角度和方式，真正撼動著孩子稚嫩的心靈。四、學習重點學會傾聽故事，從繪本故事中體會作者對爸爸的親情之愛。（你來做一做）爸爸在干什么呢？ 想想平時大野狼走路的樣子（表演大搖大擺的樣子）現(xiàn)在，大野狼的尾巴與平常一樣嗎？誰來學學大野狼怎么往外走的？咱們送個詞來形容一下它——垂頭喪氣?！八腋罅κ勘人印保笇W生讀出驚訝、崇拜的語氣。（3）他像貓頭鷹一樣聰明，（4）有時候也會做一些傻事。）指導學生把（1）（2）合成一句話：我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。布朗十七歲那年因病突發(fā)過世，使他深受打擊，經(jīng)過多年才走出陰霾。資料：《我爸爸》這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。他像貓頭鷹一樣聰明，有時候，也會做一些傻事。放繪本封面，“今天老師給你們講一個爸爸，看到爸爸的樣子，你們猜一猜他是怎樣的一個人？” 幼兒猜想，鼓勵幼兒 大膽表達自己的想法?！碧釂枺骸肮适轮械陌职肿吡四男┯赂业氖虑?？”（描述圖片內(nèi)容）“你認為他是怎樣的人呢”（理解作品內(nèi)容）教師總結(jié)：我爸爸很勇敢。原來，爸爸也愛我，永遠愛我。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索（不會掉下去）。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟。他辛苦地照顧著我，卻永遠笑得那么開心，原來，爸爸也愛我，永遠愛我。”（過渡）2）繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁停教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！”提問：“故事中說爸爸像什么”（理解作品內(nèi)容）“說明我爸爸怎么樣？”（理解爸爸的特點）教師總結(jié)：我爸爸很能干，做什么事都做得特別好3）繼續(xù)放課件到掃把頁?！拔野职窒穹孔右粯痈叽螅袝r又像泰迪熊一樣柔軟。” “他到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起來看看吧。他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。還會走高空繩索（不會掉下去）。布朗表示《我爸爸》里面爸爸身上的黃褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父親的衣物，多年來收在箱子里，上面還留著父親的味道。師小結(jié)：看了這些圖，你覺得爸爸又怎么樣呢？為什么這么寫？我爸爸真的真的真的很棒。4．第四組圖——深入體會下面還剩下幾幅圖，帶著“棒”字往下看，爸爸還“棒”在哪里？（1）我爸爸是個偉大的舞蹈家。劉易斯）然后出示第四幅圖。（2）出示第二幅圖： 你看到爸爸在干什么啊？ “他可以從月亮上跳過去”。六、學習準備學生閱讀繪本《我媽媽》《小紅帽》《三只小豬》，繪本幻燈片七、學習流程（一）導入新課上課之前老師要給你們描述一個人，看看哪個小朋友能猜出他是誰？有一個人，他的肩膀是那么寬闊，能把我扛在上面讓我看到更遠的地方；有一個人，他的手是那么靈巧，能把我所有摔壞的玩具修好； 有一個人，他的胸膛是那么溫暖，能讓做惡夢的我在這樣的懷抱中安然入睡；有一個人，他的胳膊是那么有力，能抱著生病的我沖向醫(yī)院； 有一個人??在你家里，這個人是誰呢？ 學生猜出是爸爸。因此在教師領(lǐng)導閱讀時，把圖畫展示給孩子看，聲情并茂地講述故事，讓孩子通過圖畫感受隱藏在其背后的東西，這對孩子永遠有著一種無法抗拒的魔力。（在優(yōu)美抒情的朗讀中，讓學生感悟?qū)Π职值膼郏ǔ鍪咀詈髢身搱D畫）提問：現(xiàn)在你能感覺到我想對爸爸說說的話是什么？【設(shè)計說明：看完圖之后，帶學生再次回顧，幫助學生對整個故事有比較完整的認識，加深印象；培養(yǎng)學生仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)的眼光。重新播放幻燈片，跟老師一起回顧故事，看有哪些新的發(fā)現(xiàn)。（指導學生仔細觀察圖，找到太陽的光芒。在這一組圖的教學中，教師教給學生觀察圖畫的方法，讓學生自己看圖，通過表演、模仿等加深對爸爸的了解，然后由教師總結(jié)圖里描寫的內(nèi)容，為后面學生自己說提供范例。（指導學生讀出自豪的語氣。板書：我爸爸（指導朗讀）那我們的爸爸棒不棒？ 今天老師給你們帶來一本寫爸爸的書，咱們一起來看看書里的爸爸是什么樣的，跟自己的爸爸比一比，看誰更棒？（一）觀察封面，設(shè)疑導入?！段野职帧愤@本書文字簡潔有趣，圖畫幽默夸張，精彩處更讓人捧腹大笑，最后