【正文】 綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。四、具體要求品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。(四)強(qiáng)調(diào)反思和評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。(4)知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。二、教學(xué)目標(biāo)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。罕牢把握學(xué)生社會生活的背景或生活領(lǐng)域。4。3．讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的熱情。三、教材分析教材內(nèi)容：本冊教材包括以下內(nèi)容：第一單元《我們天天在進(jìn)步》 第二單元《我們生活在信息時(shí)代》 第三單元《我們出行真方便》 第四單元《工農(nóng)業(yè)與我們的生活》教學(xué)目標(biāo)：《我們天天在進(jìn)步》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗，培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度；要讓學(xué)生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心；使學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)能取長補(bǔ)短。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，學(xué)會自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人?！段覀兩钤谛畔r(shí)代》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會正確使用電話，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題，了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)?！豆まr(nóng)業(yè)與我們的生活》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道我們的生活離不開工農(nóng)業(yè)。感受交通在人們生活中的重要作用；知道交通工具的發(fā)展方向；關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；知道交通事故的嚴(yán)重性，體驗(yàn)生命的價(jià)值，服從交警的指揮，自覺遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。通過活動的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實(shí)踐。家庭、學(xué)校、社區(qū)或家鄉(xiāng)、祖國、世界是學(xué)生生活的不同領(lǐng)域。圍繞課程性質(zhì)，根據(jù)四年級小學(xué)生生理和心理特，量，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的課程總目標(biāo)，我們確定了四年級上冊課程教學(xué)目標(biāo)，具體如下：(1)體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。(6)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。學(xué)會與人交流、合作，分享快樂。小學(xué)生的品德認(rèn)識、品德情感、品德意志和品德行為，以及社會認(rèn)知和社會行為的發(fā)展．不是僅僅通過知識的傳授和規(guī)范的告訴以及表層的活動而實(shí)現(xiàn)的，還要通過學(xué)生的自主反思和評價(jià)來實(shí)現(xiàn)，從而發(fā)展學(xué)生自我教育能力。教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社會?jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。課堂上注重四個(gè)強(qiáng)調(diào)，四個(gè)轉(zhuǎn)變，四個(gè)還給，四個(gè)到位。４、通過研究工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，產(chǎn)生對從事工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者的感激和敬佩之情。知中生情，學(xué)文明理。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。教師既要充分考慮學(xué)生的認(rèn)識水平，又要充分調(diào)動學(xué)生的情感因素，積極鼓勵(lì)學(xué)生暴露思想，大膽發(fā)表意見，允許學(xué)生有不同見解?？吹貓D時(shí)，要先看地圖上的（方向）、（比例尺）和（圖例）。李白的詩（《朝發(fā)白帝城》）就是寫這里的。我們貴州苗族、布依族的（蠟染）、貴州戲曲活化石（儺戲）和花燈戲等流傳久遠(yuǎn)。來自農(nóng)村，通過（種植）（飼養(yǎng)）（捕撈）得來的是農(nóng)產(chǎn)品；來自工廠，通過對（原材料）加工而成的是工業(yè)品。機(jī)械裝備、機(jī)械化水平和農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備都是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的標(biāo)志。1勞動工具的改進(jìn)，使人們的勞動效率提高，勞動強(qiáng)度降低。第三單元一般是指用車、船、飛機(jī)等把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方。但是鐵路運(yùn)輸占有重要地位。良好的交通秩序需要（人們共同維護(hù)）。它的最高時(shí)速可達(dá)每小時(shí)（400）千米以上。它是一種在一條由磁力牽引的特殊軌道上滑行的列車。1隨著交通的迅速發(fā)展，（交通事故）成為社會一大公害。記住（時(shí)間）和（班次），到（車站或港口）候車，不攜帶（化學(xué)制劑）、（爆炸物）等危險(xiǎn)品，注意乘務(wù)員（提示），到站后帶好自己的（行李），依次下車。四通八達(dá)的公路網(wǎng)、鐵路網(wǎng)、飛機(jī)航線、船運(yùn)航線構(gòu)成了現(xiàn)代交通體系。1我們的社會就像一臺大機(jī)器，每個(gè)行業(yè)就像機(jī)器上的，各有各的用處，各個(gè)組合在一起，，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我們的生活與和是密不可分的，我們?nèi)粘Ｉ钪行枰S多和。因此不同地區(qū)人們耕種的農(nóng)產(chǎn)品種類不同。1地方特色小吃：北京