【正文】 課程標準》、《數(shù)學科大綱》的要求，緊扣教科書、也就是說，《課程標準》、《數(shù)學科大綱》和教材才是編擬中考數(shù)學試題的真正“題源”、所以，我們的教學要緊扣課標，吃透考試要求，回歸教材，發(fā)揮其示范作用、唯有這樣，教學和復習才會起到事半功倍的作用、正確認識數(shù)學基礎知識、基本技能和常用的數(shù)學方法中蘊涵的數(shù)學思想當前中考試題考查的重點，仍是數(shù)學的基礎知識和基本技能和常用的數(shù)學方法中蘊涵的數(shù)學思想、加強“三基”的訓練是提高數(shù)學成績的一個重要環(huán)節(jié)，但我們首先要對加強“三基”有一個正確的認識。因此在教學過程中，一定要從重視知識結(jié)論轉(zhuǎn)向重視知識的形成過程、要真正改變現(xiàn)有的教學方式，關注學生的學習方式，使教學的過程變成一個學生思維方式不斷發(fā)展的過程。這兩題也可稱作為填選題的壓軸題，屬于拉開學生成績檔次的題目。242先做前2問，最后一問哪怕不會做，也要寫出相關的步驟。難點：旋轉(zhuǎn)和翻折、三角形的相似的證明和運用。大部分學生看到這樣的題就怕了。中考數(shù)學試卷分析（二）為了解我縣初中數(shù)學教學的現(xiàn)狀，及時掌握初中數(shù)學教學中存在的問題，探索提高初中數(shù)學教學水平的方法，并以此推動初中數(shù)學教育教學改革，提高初中數(shù)學教育教學質(zhì)量。加強“三基”，很重要的一個方面是對學生解題規(guī)范性的培養(yǎng)、只有做到答題規(guī)范、表述準確、推理嚴謹，才能保證學生考試時會做的題不丟分、建議教師在日常的教學中，充分重視對學生解題步驟和解題格式的規(guī)范要求。設置字母參數(shù)，考查綜合能力對于初中畢業(yè)生來說，不僅要掌握必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，還應具備有一定的分析問題和解決問題的能力及數(shù)學綜合素質(zhì)，對這種要求的考查，一般都是放在壓軸題來實現(xiàn)。設置開放探究問題，關注學生的數(shù)學思考。層次分明，確保試題合理的難度和區(qū)分度同時在試題的賦分方面，既尊重了學生數(shù)學水平的差異，又能較好地區(qū)分出不同數(shù)學水平的學生，較好地保證了區(qū)分結(jié)果的穩(wěn)定性，從而確保了試題具有良好的區(qū)分度。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數(shù)學思想方法。從復習安排上來看，搞好基礎知識的復習主要依賴于系統(tǒng)的復習，在每一個章節(jié)復習中，為了有效地使學生弄清知識的結(jié)構(gòu)，讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。此外，21題應用題以海報的形式呈現(xiàn)，題型新穎有趣，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活實際，又服務于于生活實際！但21題的描述“所需費用相同”容易產(chǎn)生歧義，估計會造成學生丟分。難度適中，個別基礎題型較去年稍顯難度(如壓軸題第三問等)。(n2)*180 正多邊形概念 易 直接法、正八A12第 3 邊形一個2（題 計算器的靈活應 正切概念1選 內(nèi)角）直接法 3 用、由正B 切求角度易 計算法坐標與線段長度反比例函數(shù)的反比例函13第 3 及面積的轉(zhuǎn)換 幾何意義數(shù)圖像與 題 幾何意義 中 直接法圓周角和圓心角直徑是圓中最14第 圓中最值 題的聯(lián)系；已知圓長的弦；三角形中位線的性心角和弦長求半 徑 質(zhì) 易 直接法 實數(shù)運算15第二次根式乘 5 負指數(shù)b題法、絕對值、a最簡公分母、檢 去分母、檢驗 分式方程16第 易 直接法 5 題 驗增根轉(zhuǎn)化、線段的垂直平分三角形的中線 尺規(guī)作圖17第 易 5 題 直接法 線將三角形的面積平分補全、計算、中條形統(tǒng)計圖和 統(tǒng)計18第 易 直接法 5 位數(shù)、估算 扇形統(tǒng)計圖 題平行線性質(zhì)、三三角形全等的三角形全19第 易 直接法 7 判別方法 等 題 角形全等判別 中 轉(zhuǎn)化根據(jù)三角形相次相2相似判別、三角形相20第計算 似測量身高似計算，合理轉(zhuǎn) 似 題 化 審題建立一次函中轉(zhuǎn) 文字敘述型的 一次函數(shù)21第 7 化、分數(shù)關系式、轉(zhuǎn)化 一次函數(shù) 題 類討論實際問題為函數(shù) 問題 直接法 易 步概2一步概率、游戲規(guī)則與數(shù) 概率計算22第 7 率的不同計算方 學模型的建立 題 法 中轉(zhuǎn)化、切線、直徑、相切線的性質(zhì)、圓的證明23第 8 證明、與計算 題 似三角形等性質(zhì)直徑的性質(zhì)、計算相似三角形的 性質(zhì) 中待定系求坐標、原點二次函數(shù)24第12數(shù)法、對稱、求平行圖像性質(zhì)、題0 分類討求坐標、原點對 四邊形面積平行四邊論法稱求二次函數(shù)表形面積計 達式、求面積 算 1（分析三角函數(shù)、軸對三角形面積、壓軸題25第1法、聯(lián)稱、最值、余弦三角形周長最 題 2 問）想法、等小值、角度余 中 極限法 弦的最小值 3（難）三、章節(jié)占比分析 全卷 統(tǒng)計與概率 圖形與幾何 數(shù)與代數(shù) 內(nèi)容題號 分值 分值 題號 分值 題號 分值 1218 選擇題30 8 9 111211 填空題12112115 27 解答題78 12 21839 25 24 120 12 60 48 合計分值百分 100% 10% 50% 40% 率四、各年級占比分析 占分比重 占分 級年 七年級 % 32 八年級 % 35 九年級 % 53五、試題總體評價 從近幾年陜西省中考數(shù)學試卷的改變上可以看出命題組一直在尋求改變，尋想通過一套好的中考試題真正的讓不同層次的學生都能得到尋求創(chuàng)新，求突破，中考試題的穩(wěn)中有變對學生學習扎實和靈活和教師教學的不斷創(chuàng)新都是一評價。、數(shù)學知識生活化。年中考數(shù)學試卷的變化主要有以下幾個方2014從考查內(nèi)容和考查