【正文】 為我高興，并囑咐我說，做老師要心中永遠裝著學生，要甘于清貧、樂于奉獻。因為我家跟劉老師家前后相鄰，她家廚房斜對著我家前門。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!做最好的老師演講稿2各位尊敬的老師、親愛的同學們：大家下午好！我是來自高中分校的青年教師彭楓。做最好的老師，是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴的宣誓。楊柳枯了又青，桃花開了又謝，燕子去了又來，學生來了又走，我卻還堅守在這兒，堅守著我們的樂土，堅守著我們的精神家園。但我要和一個人比，那就是我自己。正文：做最好的老師演講稿做最好的老師演講稿做最好的老師演講稿1各位領導、各位老師，大家下午好!我沒有飽讀詩書的淵博學識，也沒有人生旅途中的強干精明，更沒有談吐話語中的字斟句酌，在這里讓大家見笑了。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓練任務是不是更科學?找學生談心是不是更誠懇?幫助“學困生”是不是更細心?教育反思是不是更深刻?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實的行動!我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學生。站在演講臺上，我想講江漢人的辦學理念“教學生一天、想學生一生”，可是我又只是一個入職江漢不到三個月的新兵，經(jīng)歷實在有限。所以她特意叮囑我在她炒菜的時候大聲地讀，要聲音洪亮，蓋過她炒菜的聲音。聽著劉老師親切的教導，我倍感溫暖。轉(zhuǎn)眼間，離那次去看望劉老師又過去了幾年，我落腳江漢學校成為了一名人民教師。二個小時后，當我們看到結(jié)論一切正常的檢驗單時，我長吁了一口氣，而此時他的家人正好趕到醫(yī)院。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服！“做最好的老師”，是任何一個做教師的人的理想，可什么樣的老師才是最好的老師呢？用李老師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。不管是在辦公室，還是在教室、操場，不管是在課間，還是活動課，甚至是下晚自習后那短暫的空隙，我的身邊總是圍滿了學生，他們向我訴說學習上，生活上甚至感情上的種種問題、迷惑?！?是的，只有和學生們零距離接觸，才能感受到學生們的可愛之處，才能更多地用文字記錄下和學生們的點點滴滴，才能體現(xiàn)老師的真正價值！對于老師，教學經(jīng)驗來自于與學生們零距離的交流與接觸，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理論。而自由與自主的“愛”要放在首位，因為沒有愛就是沒有教育。當學生喜歡你的時候，他很自然的也就會喜歡你的課，這就是所謂的愛屋及烏吧。今天，我們迎來了新學期的開學典禮，很榮幸能夠站在這里發(fā)言，首先，我要祝所有的老師們，祝你們新學期工作順利，事事如意。自己并不難，就是走自己的路，而這條路可不能亂走，關建還是要養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣，走好這條路才可以。可是蝸牛那么慢那么慢，它又是怎樣做到的呢？它靠的正是每個人都應當具備的一種品質(zhì)，那就是堅韌不屈。往事一幕一幕。每一朵花都有盛開的理由，每一片草都有泛綠的時候。 我們每天都在教育學生，而我們每天也都在抱怨：為什么你們就不明白老師的心呢？為什么成天只知道吃、玩，什么時候才能把勁兒用在學習上？讀了李鎮(zhèn)西老師“童心是師愛的源泉”，我明白了：教育需要我們常常站在兒童的角度看問題，所謂的“理解兒童”，不是站在成人的角度去理解，而是以兒童的心去理解兒童的心。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟于事。如果不常讀書、不思考，就會感到很吃力。做最好的老師演講稿8尊敬的領導，親愛的老師們：大家好！記得有人這樣說過，如果你不能成為參天大樹，那就做一棵小草；如果你不能成為太陽，那就做一顆星星。從今天開始我一定每天都要做幾個比較：我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天對學生說話是不是比昨天更有耐心？我今天對學生的態(tài)度是不是比昨天更誠懇？我今天看見學生是不是比昨天更喜歡？我今天讀的書是不是 比昨天更多？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻？我要每天都這樣和自己比，也許每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但我相信只要堅持不懈，我就會地不斷地向“最好的老師”的境界靠近。就像汪國真詩里說的：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我一直在想：是自己做的還不夠？讀了李老師《做最好的老師》，我似乎找到了答案：不是不夠，而是對于有些孩子，可能我努力的方向不對。我們應該無微不至地關心、注視他們成長中的每一個細節(jié)，為他們的每一點微小進步而衷心喜悅，感知他們做最好的老師讀后感發(fā)言稿由收集整理,的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費盡自己最大的努力，用平等的態(tài)度對待學生，不僅做學生的老師，更應該成為學生的朋友，這這樣才能贏得教育引導的主動權，同時贏得了學生的尊重?！白鲎詈玫慕處?！”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生，是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸……通過對李鎮(zhèn)西老師的教育思想的學習，使我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解，無疑是我教育生涯中的加油站，給我注入了工作能量和熱情。你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個！這段話一直鼓勵著我，我一定要做最好的自己，我所謂的“做最好的自己〞，強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。只要生活著，腳下的路就永遠向著遠方；只要目標沒有改變，人生就不會迷失方向；只要奮斗的勇氣還在，就永遠有成功的希望。我的一個樸素的志向是：終身從教，獻身教育。腳踏實地，努力工作。每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作，思想?yún)R報專題僅此而已。所以我還會繼續(xù)和自己比，因為“做最好的教師”是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點。走下三尺講臺，為人師表。最后我要說：春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目時，便是收獲好時節(jié)。這樣能夠達到很好的育人目的。特別是在處理班級事務的時候，不要放過一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。我如水般纖弱溫柔，如白蓮般純潔質(zhì)樸。堅持鍛煉，健康會與我相伴，優(yōu)雅的舉止會為我增添魅力，活力將不再成為我的奢望?！薄白鲎詈玫淖约骸?，讓我認識到：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”所以，我要向有管理經(jīng)驗的老師學習，走進學生的內(nèi)心，從心理上和學生平等。對于書中的很多教育理念甚是感動，利用今天這個時機，拿來和各位老師分享，以期會有更多收獲。讀完此書書，讓人不禁為之沖動、贊嘆、折服！對于一位青年教師來講，可以說為我指明了前進的方向，讓我明白了怎樣才能成為最好的老師。但是作為老師僅僅有愛心還是不夠的，重要的是把對學生的愛定在適宜的位置上。反思就是用我們發(fā)現(xiàn)的眼睛、善思的頭腦、勤奮的雙手，記錄師生之間的對話，記錄班級中精彩的瞬間，記錄校園生活每一個難忘的時刻，記錄我們的所思所想……當我們養(yǎng)成記錄的習慣的時候，我們的工作、生活也會隨之進入一種全新的狀態(tài)?！白鲎詈玫睦蠋煛?，什么樣的老師才是最好的老師呢？可以說帶著很多不解和疑問，我認真閱讀了這本書。李教師充滿愛的一個眼神，一句話，一張紙條都是教育的一部分。我相信，我會很快由青澀走向成熟?！闭緯及葑x之后，除了尊敬和祟拜，我自己也深受啟發(fā)，簡要列舉幾點與大家分享：一、每日三省吾身。李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。加入和學生親密互動后被感動的一個例子三、教師要以身作則并注意營造氣氛。教師在課堂教學中要始終貫穿鼓勵性的語言來增強學生回答問題的信心，激發(fā)他們的學習興趣。加個事例比較好五、注重對學生的保護很多老師出于氣憤，經(jīng)常不自覺地傷害了學生的自尊心，傷害了學生的心靈。用幾句話與大家共勉并結(jié)束我今天的演講：為人梯——用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程。做紅燭——用我們的忠誠，來燃燒自己給孩子帶來光明。在對待學生上，教育者要盡量避免對學生心靈造成傷害。四、在失誤中前進“知錯能改，善莫大焉?！苯處煹臑槿吮人痰闹R更重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，他說：“能夠自然地與學生‘一同哭泣，一同歡笑’的教師無疑會被學生視為知心朋友，更容易贏得贏得學生的心靈?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。教我的學生描繪第一筆人生的藍圖；我是一名老師，將學生從無知的荒漠引領到知識的綠洲；我批評過，表揚過，也鼓勵過他們，伴他們走過一段容易跌倒，彷徨的道路；我要成為他們成長歲月里最可信賴的朋友。教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責，因此這種愛，必然包含著對學生的嚴格要求，以及必要的合理懲罰。從這本書中我得到一種體會，“做最好的老師”，最基本的也是最重要的就是時刻保持對學生的愛并堅持將這種愛付諸于行動。反思不能僅僅在腦海里短時間的掠過，反思需要我們用文字表達出來。我們不能以愛為理由，讓學生背負沉重的負擔；不能以愛為籌碼，讓學生感覺到天平的失衡；不能以愛為條件，讓學生陷入功利的誤區(qū)。樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教師最根本的素質(zhì)之一，而且是教師對學生產(chǎn)生真誠情感的心理根底，面對孩子做的錯事、蠢事，我們是一味地批評，對他們的行為進行糾正。就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比。教育教學無小事，事事皆需認真做。知識的日益更新、學生獲得信息途徑的多樣化……這一切都是教師面臨的挑戰(zhàn)。成為像他們一樣的名師的愿望在我心底深深扎根。每個學生身上都潛藏著優(yōu)點和特長，作為教師，應該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵、去關注，讓孩子和家長都能感受到老師的關心。三、要有關愛心學生年齡小，同時也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。因此，我們的心中應時刻有一份責任感，而這份責任感，我認為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì)，并且要始終踐行于實際工作中。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實的行動!我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學生。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓練任務是不是更科學?找學生談心是不是更誠懇?幫助“學困生”是不是更細心?教育反思是不是更深刻?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜???我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。”如果我們能從“專心教書，熱愛教育”開始，取得成績和榮譽后又能“寧靜為學，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節(jié)!使每天的江山教育都充滿生機和活力謝謝!做最好的老師演講稿12各位領導、各位老師：我沒有飽讀詩書的淵博學識，也沒有人生旅途中的強干精明，更沒有談吐話語中的字斟句酌，在這里讓大家見笑了。禮物》，我不禁怦然心動，但既而馬上涌上愧疚之情，我忍不住問自己：你是一個好老師嗎?你給學生帶來過享受一生的禮物嗎?第一個回答是：你算不上一個好老師。〞回民小學是我又一個嶄新人生階段的起點，我感謝回民小學，給了我一份成長的沃土，給了我一個施展才能的時機。從今天開始我一定每天都要做幾個比擬：我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天對學生說話是不是比昨天更有耐心？我今天對學生的態(tài)度是不是比昨天更誠懇？我今天看見學生是不是比昨天更喜歡？我今天讀的書