【正文】 !“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡。最后我要說：春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目時，便是收獲好時節(jié)。責任心，也是一種能力，教學有能力高低之分，但是只要心中有這份責任在，盡職盡責才能盡善盡美。這樣能夠達到很好的育人目的。在教學中，不要對后進生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題，對學生遇到的心理問題及時關注并疏導，避免悲劇發(fā)生，讓學生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護，尤其是當今社會中存在大量留守兒童，因為缺少父母的關心和教導，教師更要擔負起教育引導的責任。特別是在處理班級事務的時候，不要放過一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。謝謝大家。我如水般纖弱溫柔，如白蓮般純潔質樸。她的一舉步，一伸腰，一掠鬢，一轉眼，都是無聲之言；她微揚衣袂時的眼神，輕舞裙幅時的笑容，都是無言之教。堅持鍛煉，健康會與我相伴，優(yōu)雅的舉止會為我增添魅力，活力將不再成為我的奢望。所以，做最好的自己，我樹立了終身學習的觀念，努力將“讀書好，讀好書，好讀書”落實到行動中去，用自己良好的讀書品質感染和熏陶學生，認真學習各類教育教學書刊雜志，將最新的課改理論內化為我所有，結合本班學生的實際大膽嘗試改革，用隨筆的形式及時記錄教學過程中的感悟、體會，我相信，不懈的努力，一定能使我嘗到成功的喜悅?！薄白鲎詈玫淖约骸?，讓我認識到：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”所以，我要向有管理經(jīng)驗的老師學習，走進學生的內心，從心理上和學生平等。做最好的自己，無論什么時候，不管是哪一位領導交給的任務，也不管是與誰并肩合作，我都將認真的、用心地去做。對于書中的很多教育理念甚是感動，利用今天這個時機，拿來和各位老師分享，以期會有更多收獲?；蛘吒纱唷膀湴哩曇稽c說，同樣是教師，今天的李鎮(zhèn)西和25年前的李鎮(zhèn)西相比，可以說是“最好的教師〞了。讀完此書書，讓人不禁為之沖動、贊嘆、折服！對于一位青年教師來講，可以說為我指明了前進的方向，讓我明白了怎樣才能成為最好的老師。讓愛心、親和力成為我的法寶。但是作為老師僅僅有愛心還是不夠的，重要的是把對學生的愛定在適宜的位置上。現(xiàn)在我才明白那只是表象的親和力，真正的親和力，是和學生有著共同的語言，容易走進學生的世界。反思就是用我們發(fā)現(xiàn)的眼睛、善思的頭腦、勤奮的雙手，記錄師生之間的對話，記錄班級中精彩的瞬間，記錄校園生活每一個難忘的時刻，記錄我們的所思所想……當我們養(yǎng)成記錄的習慣的時候，我們的工作、生活也會隨之進入一種全新的狀態(tài)。做最好的老師是我的目標，李鎮(zhèn)西老師給了我理論的根底，為我指明了方向，最近一次外出學習更加深了我對最好老師的理解，文登實驗二小的楊老師精心展示自己的名師風采，分為五個環(huán)節(jié)：書寫展示、朗讀展示、知識素養(yǎng)展示、才藝表演、課堂教學展示?！白鲎詈玫睦蠋煛?，什么樣的老師才是最好的老師呢？可以說帶著很多不解和疑問，我認真閱讀了這本書。”書中一個個成功的實例也證明了這一點：教育是愛的教育，有愛才有教育。李教師充滿愛的一個眼神，一句話，一張紙條都是教育的一部分。他注意引導“后進生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處，高尚之處，以幫助他們樹立“”的道德自信的做法，讓我深深折服。我相信，我會很快由青澀走向成熟。李老師給我們展現(xiàn)了一個個跌宕起伏、曲折動人的故事，發(fā)人深省，撼人心魄，催人淚下?！闭緯及葑x之后，除了尊敬和祟拜，我自己也深受啟發(fā)，簡要列舉幾點與大家分享：一、每日三省吾身。每一天的進步將會引導你走向成功。李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。如果我們希望自己的學生成長為有義務感和責任心的、善良而堅定、溫厚而嚴格的、熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應該真誠地對待他。加入和學生親密互動后被感動的一個例子三、教師要以身作則并注意營造氣氛。課堂上，教師是課堂教學中發(fā)揮決定性作用的因素，教師的表現(xiàn)創(chuàng)造出課堂氣氛，而教師每天的情緒決定著課堂的情緒。教師在課堂教學中要始終貫穿鼓勵性的語言來增強學生回答問題的信心，激發(fā)他們的學習興趣?？梢哉f，任何一個教育者在其教育生涯中，都會犯這樣或那樣的錯誤。加個事例比較好五、注重對學生的保護很多老師出于氣憤，經(jīng)常不自覺地傷害了學生的自尊心，傷害了學生的心靈。因為一個學生真正的墮落，有時候恰恰是從我們教育者“絕情”開始的。用幾句話與大家共勉并結束我今天的演講：為人梯——用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程。做紅燭——用我們的忠誠，來燃燒自己給孩子帶來光明。做“最好的教師”是一種平和淡然的心態(tài)，也是一種慷慨激昂的行為；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生?? 可能我現(xiàn)在還不是學生們眼中最好的老師，但是只要努力就會有收獲。在對待學生上，教育者要盡量避免對學生心靈造成傷害。而區(qū)別優(yōu)秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否會犯錯誤，而在于他如何對待已經(jīng)犯了的錯誤。四、在失誤中前進“知錯能改，善莫大焉。課堂上，教師要精力充沛，情緒飽滿。”教師的為人比他所教的知識更重要。在與學生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的架子，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，他說：“能夠自然地與學生‘一同哭泣，一同歡笑’的教師無疑會被學生視為知心朋友，更容易贏得贏得學生的心靈。所以我說，只要我從每天最平凡的小事做起，每日三省吾身，每天都能有所超越，即使成不了紅花，也定能成為一片綠油油的葉子，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。最喜歡李鎮(zhèn)西老師的幾句話：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀......因此，你若是工人，就要當技術最出色的工人；你若是營業(yè)員，就要當服務質量最佳的營業(yè)員；你若是醫(yī)生，就要當醫(yī)術最高明的醫(yī)生；你若是教師，就要當最負責任的教師；甚至你哪怕只是一名個體戶，也要當最受顧客稱道的勞動者！你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個！我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。教我的學生描繪第一筆人生的藍圖；我是一名老師，將學生從無知的荒漠引領到知識的綠洲；我批評過，表揚過，也鼓勵過他們，伴他們走過一段容易跌倒，彷徨的道路；我要成為他們成長歲月里最可信賴的朋友。我也在用同樣的話時刻告誡自己，做最好的老師，用自己毫不保留的愛心去對待每一位學生。教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責，因此這種愛，必然包含著對學生的嚴格要求，以及必要的合理懲罰。無論是在萬同的故事里，還是在黃金濤的心路歷程中，無不滲透出李老師對學生的滿腔愛心。從這本書中我得到一種體會，“做最好的老師”，最基本的也是最重要的就是時刻保持對學生的愛并堅持將這種愛付諸于行動。讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮。反思不能僅僅在腦海里短時間的掠過，反思需要我們用文字表達出來。時尚是一種美的感受，在每一個孩子心里，都希望自己的老師是美的，而這種美不僅僅是外在的，更來自內心。我們不能以愛為理由，讓學生背負沉重的負擔；不能以愛為籌碼，讓學生感覺到天平的失衡；不能以愛為條件，讓學生陷入功利的誤區(qū)。對教師而言，是否把對學生的愛注入到教學工作之中，是衡量教育成效的試金石。樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教師最根本的素質之一，而且是教師對學生產生真誠情感的心理根底，面對孩子做的錯事、蠢事，我們是一味地批評，對他們的行為進行糾正。不過不要緊，我還會繼續(xù)自己和自己比，反正做“最好的教師〞是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點。就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比。我的演講結束，謝謝大家！做最好的老師演講稿14尊敬的各位領導、各位老師：大家好！今天我演講的題目是《做最好的老師》。教育教學無小事，事事皆需認真做。面對不按時完成作業(yè)的學生，我總是埋怨說：“城鄉(xiāng)的孩子差別就是大。知識的日益更新、學生獲得信息途徑的多樣化……這一切都是教師面臨的挑戰(zhàn)。要做最好的自己，塑造外在形象時，要選擇最適合自己的。成為像他們一樣的名師的愿望在我心底深深扎根。決定成敗的不是尺寸的大小，而在于做一個最好的自己。每個學生身上都潛藏著優(yōu)點和特長，作為教師，應該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵、去關注，讓孩子和家長都能感受到老師的關心。四、要有恒心“最美”教師的成功，貴在恒心。三、要有關愛心學生年齡小，同時也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。這時就需要老師用一顆“細心”才能發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，讓學生能夠安心學習。因此，我們的心中應時刻有一份責任感，而這份責任感，我認為就是作為一名人民教師最為基本的素質，并且要始終踐行于實際工作中。雖然平凡，我的脊梁卻支撐著祖國的未來。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實的行動!我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學生。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，是內心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的`閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。這就是我追求的最好的教師的“真境界!”現(xiàn)在我可以驕傲地說，今天的我與之前的.“我”相比，可以說是“最好的教師”了。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓練任務是不是更科學?找學生談心是不是更誠懇?幫助“學困生”是不是更細心?教育反思是不是更深刻?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜???我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。我所說的“最好的老師”也不敢與向倩、劉寧等“英雄教師”相比——他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒?！比绻覀兡軓摹皩Ｐ慕虝?，熱愛教育”開始，取得成績和榮譽后又能“寧靜為學，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節(jié)!使每天的江山教育都充滿生機和活力謝謝!做最好的老師演講稿12各位領導、各位老師：我沒有飽讀詩書的淵博學識，也沒有人生旅途中的強干精明，更沒有談吐話語中的字斟句酌，在這里讓大家見笑了。永不滿足，永不停步。禮物》，我不禁怦然心動，但既而馬上涌上愧疚之情，我忍不住問自己：你是一個好老師嗎?你給學生帶來過享受一生的禮物嗎?第一個回答是：你算不上一個好老師。我喜歡學生，喜歡當班主任，喜歡語文教學，喜歡枯燥的教科研工作。〞回民小學是我又一個嶄新人生階段的起點，我感謝回民小學，給了我一份成長的沃土，給了我一個施展才能的時機。是啊，他們畢竟是孩子，孩子自有孩子的可愛之處，也自有他們的閃光點，作為老師一定要善于抓住孩子的閃光點，用愛來感化他們。從今天開始我一定每天都要做幾個比擬：我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天對學生說話是不是比昨天更有耐心？我今天對學生的態(tài)度是不是比昨天更誠懇？我今天看見學生是不是比昨天更喜歡？我今天讀的書是不是比昨天更多？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻？我要每天都這樣和自己比，也許每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但我相信只要堅持不懈，我就會地不斷地向“最好的老師〞的境界靠近。在我的內心深處，我一直在不斷的為自己加油：我要努力做最好