【正文】 讀一遍二三自然段，開始。請大家看到這一句（幻燈片展示）：“我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！”（提問同學，先讀，后品評。這種贊美，這種自豪都緣于作者那濃濃的思鄉(xiāng)之情，緣于那深深的故鄉(xiāng)情結(jié)吧。（幻燈片展示問題），各擬一個小標題，理清文章思路。文風閑適自由，平淡而有味，用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。下面我給大家一首詩，屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。3．情感目標：感受傳統(tǒng)節(jié)日中的民俗文化，感受文中情趣，理解作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、檢查預習，掃清字詞障礙?？醋衷~讀出或?qū)懗銎匆?；聽讀音，寫出相應的字詞；讓學生說出一些字詞的含義。第六段是補筆。比如，《社戲》一文真正寫看社戲的內(nèi)容還不及整篇的四分之一，全文以社戲為線，在層層鋪墊中凸顯中心。我們一起品評之后，現(xiàn)在就請大家試著自己來品評一下。五、拓展延伸你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？我們該如何對待它們？ 保護傳統(tǒng)節(jié)日，珍視傳統(tǒng)文化！第二篇：端午的鴨蛋教案《端午的鴨蛋》教案教學目標知識目標1． 朗讀課文，了解文章的內(nèi)容以及作者的思想感情。課時安排：三課時教學過程第一課時一、導入：請同學說說中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的端午節(jié)是在什么時候？是為了紀念誰？屈原有哪些值得紀念的地方？（春節(jié)，元宵節(jié)，清明節(jié)，端午節(jié)，七夕節(jié)，重陽節(jié)，中秋節(jié)。著有散文集《汪曾祺自選集》二、整體感知：１、學生速讀全文，掃除字詞障礙；（1）、閱讀課文，初識課文。門楣：門框上的橫木。２、根據(jù)文章內(nèi)容，將文章分成三部分，給每部分擬一個小標題。參考答案：①名聲遠播的??，因為“我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：‘哦！你們那里出咸鴨蛋！’上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標明：‘高郵咸蛋’。小菜單》里提到“高郵腌蛋”。如：①“鴨多，鴨蛋也多。④“我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃的，這叫什么咸鴨蛋呢！”淡淡的幽默包含著對他鄉(xiāng)鴨蛋有不屑，對家鄉(xiāng)鴨蛋的自豪?！?)“孩子吃鴨蛋是很小心的。寫一段話，以“如何包粽子”或“關(guān)于剛才活動你的心情、想法”等（在紙上寫一寫，叫幾名學生交流）第三課時一、復習導入二、揣摩語言課文結(jié)尾，作者寫到東晉車胤“囊螢”夜讀的故事，有人認為，這段話與課文主要內(nèi)容無關(guān)，是贅筆；也有人認為，由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發(fā)光的樣子聯(lián)想到車胤苦讀用的囊螢，很自然，很隨意，正體現(xiàn)了汪曾祺散文閑適自由的風格，你的看法呢？（可以去掉，因為與中心相距甚遠；不必去掉，因為這是汪曾祺散文自由閑適的特色?！保ㄒ粋€普普通通的鴨蛋，在作者筆下居然寫得如此別具一格，這是一般人通常不會注意的，但仔細一想，卻又大合情理?！边@一“文白夾雜”句讓人忍俊不禁，為文章增添了不少幽默和趣味。商家回訪客戶（商業(yè)禮儀）。模仿寫段，贊贊家鄉(xiāng)。指名讀字詞。這樣寫有什么好處？得出結(jié)論：環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴謹。老師只為拋磚引玉，老師范讀，老師應該傳達出作者的什么感情呢？用什么樣的語調(diào)語氣重音落在哪些詞上？語言有什么特點呢？屏顯八“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我的家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。③令人驚喜的??，因為鴨蛋“切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚喜不已。那么，作者是帶著怎樣的感情向我們介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——高郵咸蛋呢？（贊美，自豪）如：①“鴨多，鴨蛋也多。實際上認為高郵不僅出鴨蛋，還有那么多心靈手巧的勤勞能干的高郵百姓，自豪和贊美之情油然而生。師：端午的這一天，是幸福的一天，快樂的一天。與《從百草園到三味書屋》聯(lián)系，孩子好奇心強，在玩中探索自然，老師總結(jié)：對故鄉(xiāng)的眷戀，對兒時生活的懷念是我們揮之不去的情結(jié)，從李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的吟誦到魯迅對百草園動植物的描寫，從杜甫《月夜憶舍弟》“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。東平湖的咸鴨蛋，美名傳播到四方，個大味美實在強，蛋殼一破紅油淌，口水流了三尺長，師總結(jié)：山東快書通俗易懂，合轍押韻，節(jié)奏鮮明。因此，面對傳統(tǒng)文化與西方文化強烈碰撞的現(xiàn)實，他們需要恰當適時的引導。百索子倘tǎng若城隍hu225。（三）細讀課文，深入學習問題：大家再思考：文章的主題是寫家鄉(xiāng)的端午節(jié)的鴨蛋，為什么開篇要用那么大的篇幅來寫家鄉(xiāng)的端午節(jié)？作者通過介紹家鄉(xiāng)的端午風俗營造濃郁的鄉(xiāng)風鄉(xiāng)情，為鴨蛋的的出現(xiàn)做鋪墊，引出下文?！币话闶乔闷瓶疹^吃，白嘴吃也可以。學習本文后，你如何看待這種現(xiàn)象？（七）課堂小結(jié)同學們要對中國的傳統(tǒng)習俗和傳統(tǒng)文化要有一個理性的認識，認識到重視傳統(tǒng)文化，珍惜傳統(tǒng)文化的重要性,避免一些盲目崇洋思潮的侵蝕。（板書課題）二、整體感知：：，檢查生字詞。）系（j236。o）大襟（jīn）車胤（y236。(質(zhì)細而油多)完整句式：高郵出雙黃蛋，具有蛋白柔嫩、油多，蛋黃通紅的特點。讓我們向他致敬。是因為雪天買不到青菜？那也不見得。把青菜成擔的買來，洗凈，晾去水氣，下缸。或者叫茨菇咸菜湯，都可以?！蔽页姓J他這話。北方人不識茨菇。八、課后小結(jié)：此次備課、授課，目標明確，思路清晰；但整堂課沒有能夠營造出節(jié)日的氣氛，課前準備的檢查和自主學習指導過細，以致課上時間不夠用；缺少擬寫廣告詞的方法指導；問題提問的方式方法沉悶；欠缺觸類旁通。”“茨菇是什么？”這可不好回答。他是對什么事物都講“格”的，包括對于茨菇、土豆。這東西有一種苦味。隨吃隨取，可以一直吃到第二年春天。這大概只是一種習慣。如果我們對自己的家鄉(xiāng)、自己的民族都沒有感情，終有一天我們的烙印會淡去。品味風格獨特的語言（出示課件）汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：平淡而有味，用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。）初讀課文，理清作者行文思路，說說作者在文章中蘊含了怎樣的情感？道端午的習俗——說家鄉(xiāng)的鴨蛋——品端午的鴨蛋；對家鄉(xiāng)的熱愛三、細讀品味朗讀課文思考下列問題。ng）擰（n237。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。（九）板書設計端午的鴨蛋說端午介紹端午的種種風俗說鴨蛋寫家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特點端午的鴨蛋生活情趣，民族風俗第五篇：端午的鴨蛋教案端午的鴨蛋一、學習目標：理清行文思路，感知課文內(nèi)容，體會文章蘊含的情感?！耙话闶乔闷瓶疹^吃，白嘴吃也可以”，“確實是好”，“我實在瞧不上”等幾處都較為明顯地運用了江浙方言，顯得非常生動親切。這是人類普遍的心理。i用酒和hu242。過程與方法目標:理解蘊含在鴨蛋中的情感，通過反思家鄉(xiāng)民俗，提升文化傳承意識。屏顯十三模仿寫段，贊贊家鄉(xiāng)的風與物總結(jié)：我們必須熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)的風土人情，珍視自己的民族文化傳統(tǒng),這是我們生生不息的根。不過呈現(xiàn)的語言特點不同而已。學生齊答：做絡子——孩子們挑鴨蛋——裝鴨蛋——掛鴨蛋——吃鴨蛋——玩蛋殼。朝朝暮暮地吃！一干人笑歪?！眱蓚€“多”，一個“善于”寫出了對家鄉(xiāng)人的贊美（勤勞能干）。小菜單》里提到“高郵腌蛋”。如：①名聲遠播的??，因為“我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：‘哦！你們那里出咸鴨蛋！’上海