【正文】 健康或者作風(fēng)不正派，或者行為不檢點(diǎn)，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，他們的子女經(jīng)過(guò)耳濡目染，潛移 默化，逐步染上惡習(xí)，導(dǎo)致有樣學(xué)樣，也走上犯罪道路。首先就是一定要自覺(jué)遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范，這是每一個(gè)公民的義務(wù)，更是我們同學(xué)們?cè)谧晕曳婪哆`法犯罪中的法定義務(wù)和責(zé)任。比如說(shuō)我們家在哪住，家里什么汽車一類的信息。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。第二、如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害就應(yīng)該采取正確的途徑解決。所以我們說(shuō)網(wǎng)絡(luò)犯罪，其實(shí)，罪不在網(wǎng)絡(luò)，而在于我們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的癡迷心態(tài)。不良網(wǎng)絡(luò)危害青少年兒童身心健康的事例不勝枚舉，我舉一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)犯罪的例子，癡迷暴力游戲，刀捅身邊人。案件破獲后，當(dāng)?shù)氐娜硕几械秸痼@。如果我們身邊的同學(xué)、朋友甚至家人做出了一些不應(yīng)該做的事情，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)阻止，給他們講解法律，讓他們認(rèn)識(shí)到違法的后果，那你就立了大功，就為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。如果情節(jié)嚴(yán)重的話就要受到法律的制裁，也就是說(shuō)你這一逞強(qiáng)就有可能將自己送進(jìn)牢房。王誠(chéng)一心想追上他，也急急地沖過(guò)馬路。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，意思是說(shuō)不要以為這件好事太小了而不去做，也不以為這件壞事太小而去做。近年來(lái)，特別是留守一族的不斷增多，留守兒童由于隔代撫養(yǎng)，受到長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，再加上又缺乏應(yīng)有的家庭教育，他們?cè)絹?lái)越目無(wú)法紀(jì)。一天傍晚，王誠(chéng)瞞著爸爸媽媽溜出家門找小朋友一起玩捉迷藏。因此大家要學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)是非判斷能力，自覺(jué)遵守《治安管理處罰法》和其它法律法規(guī)。二、幫助他人抵制不良誘惑。其次是盡量避免涉及成人誤樂(lè)場(chǎng)所，避開不良環(huán)境的影響，不要觀看暴力、色情等低級(jí)的書籍和視頻資料，現(xiàn)在的成人娛樂(lè)場(chǎng)所如歌舞廳、酒吧、迪吧、網(wǎng)吧特別多，由于那里人員成分復(fù)雜和流動(dòng)性大，許多違法犯罪人員混跡其中，尋釁滋事，你們?cè)谶@樣的場(chǎng)所很容易受腐蝕。網(wǎng)吧的確有效地把網(wǎng)絡(luò)推向了平民化。高年級(jí)的孩子們，你們記住，歸根結(jié)底,網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)工具，不是一個(gè)玩具，打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔?，網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)沒(méi)有主人的交通工具，一輛高速而性能并不見(jiàn)得好的汽車，我們未成年人去玩，時(shí)間一久，就會(huì)發(fā)生事故。三、學(xué)會(huì)自護(hù)，運(yùn)用法律保護(hù)自己。作為我們同學(xué)，自己應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。未成年人要謹(jǐn)慎交友，不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。掌握自救本領(lǐng)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母是未成年人的第一任教師。放松自己的思想建設(shè)，缺乏遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)。所謂自尊，就是尊重自己，既不自己看不起自己，也不向別人卑躬屈節(jié)，不容許別人歧視和侮辱；所謂自律，就是不隨便亂來(lái)，自己嚴(yán)格約束自己的言行；所謂自強(qiáng)，就是不甘墮落，奮發(fā)向上。）但是聚眾斗毆造成重傷、死亡者，就應(yīng)按照刑法規(guī)定，以故意傷害罪、故意殺人罪定罪。同學(xué)們?cè)谡n堂上肯定也學(xué)過(guò)一定的法律基礎(chǔ)知識(shí)，但是可能不太全面，所以在假期里可以通過(guò)書本、電視或者網(wǎng)絡(luò)等途徑學(xué)習(xí)法律常識(shí)，要樹立正確的人生觀、世界觀，從而懂得什么事是可以做的，什么事是不可以做的，不要被利益所驅(qū)動(dòng)去嘗試本來(lái)不可以做的事情。我們應(yīng)該關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，使他們健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材。人生的路很漫長(zhǎng)，打好基礎(chǔ)是人生之旅的關(guān)鍵之處。2005年，在南京市某區(qū)產(chǎn)生了一起“一名12歲男孩制造了一起奸殺分尸11歲女童的驚天血案”。不要與社會(huì)不良青年交朋友，平時(shí)在暑假中，也不要講哥們義氣，要講在法律上的真正友誼，做人做事都要講法、講原則。王銳由于有了這兩個(gè)“鐵哥們”的保護(hù)，自覺(jué)了不起，誰(shuí)對(duì)他平時(shí)稍有不恭，就會(huì)大打出手。玩仿真槍引起的傷害。外出旅游，要預(yù)防損害毀壞文物大問(wèn)題出現(xiàn)?？h法院也判處他有期徒刑三年?？傊?，社會(huì)公德、紀(jì)律、法律法規(guī)不允許我們做的不做，并且勇于抵制不良傾向侵襲，勇于同各種違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，學(xué)法、知法、守法、護(hù)法，努力學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)自己駕馭自然社會(huì)的能力。首先，留守兒童產(chǎn)生有其宏觀背景。一方面，家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農(nóng)村到城市務(wù)工；另一方面，中國(guó)長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元制以及社會(huì)對(duì)“農(nóng)民工”不公平的待遇，使廣大農(nóng)民沒(méi)有辦法及能力帶著孩子一起走進(jìn)城市。父母與兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的要求，而占絕對(duì)大比例的隔代教育又有很多不盡人意 之處。由于遠(yuǎn)離父母，缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì)，而監(jiān)護(hù)人又無(wú)暇顧及他們的情感變化，這對(duì)留守子女的心理健康極為不利。二戰(zhàn)后，日本、韓國(guó)等國(guó)在經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)的過(guò)程中都伴隨著大量的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移。其次，個(gè)人工作壓力增大也是上述悲劇產(chǎn)生的原因之一。充分利用現(xiàn)有資源，讓更多適齡兒童在校寄宿，通過(guò)寄宿，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，讓留守兒童受到更多的監(jiān)護(hù)、照顧和關(guān)愛(ài)，讓更多學(xué)生感到學(xué)校就是一個(gè)溫馨的家。最后，不斷地建立健全教師交流機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)先進(jìn)城市教師援助農(nóng)村教育的行動(dòng)。除此之外，民間也出現(xiàn)很多幫助留守兒童的公益組織，在物質(zhì)和心理方面都對(duì)農(nóng)村留守兒童提供幫助。時(shí)下，你們的心理問(wèn)題越來(lái)越受人關(guān)注，心理健康教育也隨之受到了重視。中學(xué)生因?yàn)槿穗H關(guān)系沖突苦惱的比例相當(dāng)大，由于同學(xué)關(guān)系緊張和沖突而患病，比如學(xué)?？謶职Y，或出走、自殺的情況也屢有發(fā)生。一個(gè)是自信心的培養(yǎng)的問(wèn)題。這所學(xué)校有一個(gè)班以問(wèn)題學(xué)生和學(xué)困生出名。從此真的越來(lái)越好了?！彼梢詭椭⒆有纬闪己玫淖晕乙庾R(shí)，要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)你真行，是個(gè)聰明的，有主見(jiàn)的，有能力的，可愛(ài)的孩子。但，我曾是學(xué)生，就說(shuō)說(shuō)作為一個(gè)學(xué)生的感受吧。這句話讓我如沐春風(fēng)讓我覺(jué)得自己是個(gè)很有文學(xué)潛力的學(xué)生,所以對(duì)語(yǔ)文我一直就自信。他能不差嗎？對(duì)于學(xué)困生的問(wèn)題本不是我今天想說(shuō)的主要的問(wèn)題即然提到了就多說(shuō)兩句，對(duì)不對(duì)的大家多提意見(jiàn)。如果能讓他們找到自信，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用好的學(xué)習(xí)方法。什么是馬虎？不認(rèn)真是馬虎！為什么不認(rèn)真？因?yàn)樽⒁饬Σ患醒?，不一心一意呀?？蛇@個(gè)習(xí)慣可能需要很長(zhǎng)時(shí)間。每天五次每次兩分鐘左右，堅(jiān)持六天。自我提示法：找?guī)讖埿】ㄆ厦鎸憣Ｐ穆?tīng)講、不要走神、等放在平時(shí)常看得見(jiàn)的地證詞如文具合時(shí)書桌上，家里的寫字臺(tái)上墻上等這樣無(wú)論上課聽(tīng)講還是回家做作業(yè)都可以提醒自己別走神。這樣長(zhǎng)此以往就會(huì)為了獎(jiǎng)勵(lì)避免懲罰而漸漸養(yǎng)成集中注意力的好習(xí)慣了。(2)學(xué)會(huì)自我接納：以己為榮；認(rèn)知自己的優(yōu)、缺點(diǎn)。學(xué)會(huì)提高調(diào)控情緒的能力(l)了解體察情緒的多樣性情緒自覺(jué)：對(duì)自己情緒的認(rèn)識(shí)和辨別，傾聽(tīng)內(nèi)在的自我對(duì)話。(3)學(xué)習(xí)情緒狀態(tài)下的控制和疏導(dǎo)方法情緒管理：延遲滿足；衡量情緒的強(qiáng)度，克制沖動(dòng)，減輕壓力。(4)增強(qiáng)自我監(jiān)控：敢于自我肯定，善于自我激勵(lì)；對(duì)他人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)態(tài)度反應(yīng)適度；能反省自己的不足，并以積極的態(tài)度處之。如果有興趣可以試一下，試時(shí)別忘了告訴我。比如，今天數(shù)學(xué)課中你想昨天的足球賽來(lái)著，那就要在本上記錄：數(shù)學(xué)課足球賽約2分鐘。每天練習(xí)三次。這表現(xiàn)在上課時(shí)有時(shí)不注意聽(tīng)講，常做小動(dòng)作，老走神。我們可以要求學(xué)生必須養(yǎng)成作題或作業(yè)后檢查的習(xí)慣，在學(xué)校如此在家也必須如此。大家不防回憶回憶咱們學(xué)校的好學(xué)生和學(xué)困生是不是我說(shuō)的標(biāo)簽效應(yīng)還有點(diǎn)道理。因?yàn)槲覜](méi)真正做過(guò)，也許沒(méi)有說(shuō)話的權(quán)力但我總認(rèn)為學(xué)困生還有救。其實(shí)在影響學(xué)生方面老師的力量是大于家長(zhǎng)的。語(yǔ)文成績(jī)也總是數(shù)一數(shù)二的。就會(huì)在心理上按這樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己讓自己做這樣的孩子。校長(zhǎng)說(shuō)，你真是神了你說(shuō)的那幾個(gè)孩子差不多都成才了。就對(duì)這個(gè)教育學(xué)家說(shuō)，您來(lái)看看這個(gè)班的學(xué)生怎么辦吧。其實(shí)這不屬于心理輔導(dǎo)的范圍而屬于心理訓(xùn)練的范圍。與父母、師長(zhǎng)難以溝通，相互間缺乏必要的理解也是造成你們心理問(wèn)題的一個(gè)重要因素。望子成龍,望女成鳳，已經(jīng)成了一些家長(zhǎng)的愿望。第五篇：留守兒童心理健康教育講稿留守兒童心理健康教育講稿主講人：何曉燕 時(shí)間：2014年4月同學(xué)們:我們知道，種子萌芽生長(zhǎng)，必須經(jīng)過(guò)黑暗中的掙扎才會(huì)有破土而出時(shí)的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經(jīng)過(guò)苦苦掙扎才會(huì)有彩蝶的翅膀美麗如畫。留守兒童問(wèn)題解決實(shí)踐? 2006年全國(guó)兩會(huì)，全國(guó)政協(xié)委員、東北師范大學(xué)黨委書記盛連喜遞交了“全社會(huì)都要關(guān)注農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)”的提案，讓“留守兒童”成為當(dāng)年兩會(huì)的熱詞。農(nóng)村的大多數(shù)留守兒童，很多都缺乏物質(zhì)基礎(chǔ)但是作為父母，一定要去盡量的滿足孩子的需求，.盡量將孩子帶去外出務(wù)工的地方上學(xué)，這樣可使孩子得到更多來(lái)自于父母的關(guān)愛(ài)，也可以使孩子得到更好的教育。60年代前后，人們忙于最基本的衣食需求，生活上有壓力；70年代前后，人們處在各種政治運(yùn)動(dòng)中，又有政治壓力；然而進(jìn)入80年代后，人們發(fā)現(xiàn)，雖然大家不再為衣食發(fā)愁，也不擔(dān)心政治壓力，但工作壓力卻意外的又出現(xiàn)在我們面前，在競(jìng)爭(zhēng)白熱化的現(xiàn)在，各個(gè)公司為了生存，都從管理上要效率，管理，就是潛暴力，這不可避免的對(duì)人的情緒造成負(fù)面影響，這種影響會(huì)按照食物鏈的規(guī)則往下轉(zhuǎn)移，比如，丈夫在外受到領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)斥，憋了一肚子的火，回來(lái)會(huì)責(zé)罵妻子，妻子又會(huì)把火氣朝孩子身上發(fā)泄，孩子受了委屈，可能一腳把小狗踢死。農(nóng)民從農(nóng)業(yè)想非農(nóng)業(yè)從農(nóng)村向城市的轉(zhuǎn)移是各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一種共同的趨勢(shì)。加上不少留守兒童上學(xué)路途較遠(yuǎn)，經(jīng)常起早摸黑趕路，人身安全令人擔(dān)憂。而留守會(huì)使這些兒童的受教育狀況、健康成長(zhǎng)容易出現(xiàn)偏差，其表現(xiàn)為：（一）留守兒童家庭親情的缺失親情的撫慰與關(guān)懷對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。，差距很大?！案母镩_放的膽子要大一些，敢于試驗(yàn)”，“看準(zhǔn)了的，就大膽地試，大膽地闖。良村中心小學(xué) 2017年12月4日第四篇：留守兒童講稿“留守兒童問(wèn)題“留守”一詞的最初含義是指古代皇帝離開京城，命大臣駐守。賭博成癮，自釀苦果，有些同學(xué)把賭博當(dāng)著玩，開始，以一支鉛筆、一把小刀、一本筆記本等賭起。在某學(xué)校有明叫李巖的學(xué)生，在一次國(guó)慶節(jié)放假中，他的爸爸帶他到北京旅游，并帶他登上了朝思暮想的萬(wàn)里長(zhǎng)城，在長(zhǎng)城上，李巖高興的跑上跑下，喜不勝收，在高興之余，他忽然心生一計(jì)，拿著水果刀偷偷地在一塊長(zhǎng)城的磚上刻下了“李巖到此一游”某某市某某校。為了實(shí)驗(yàn)仿真槍的威力，在找不到實(shí)驗(yàn)物后，竟想出了兩人互相對(duì)射的辦法實(shí)驗(yàn)槍的威力，結(jié)果槍一響，一名同學(xué)就