【正文】 談心的時(shí)候，當(dāng)我節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所 1特有的快樂(lè)。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。最后，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。我很慶幸，在我的身邊，不乏充滿愛(ài)心與責(zé)任心的前輩與同仁，正是他們的言行舉止，給了我答案：透過(guò)《梅山郵畫》，我看到了一位對(duì)教育事業(yè)和對(duì)集郵文化傳播的執(zhí)著追求的癲人，從《“不愛(ài)錢”的錢老讓誰(shuí)汗顏》使我汗顏、感慨頗多；當(dāng)我們的黃鵬飛書記一句“當(dāng)官一陣子，做人一輩子”響徹耳邊的時(shí)候，我沉思了許久許久……或許，他們不像他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(zhǎng)，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長(zhǎng)，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國(guó)秀老師…….或許，他們不像徐本禹，沒(méi)有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒(méi)有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)身邊人。我只愿做一片綠葉，讓祖國(guó)的花朵更鮮艷；愿獻(xiàn)一份愛(ài)心，送孩子們一片藍(lán)天，讓他們自由飛翔。我班有一女生，父母離異，平時(shí)與爺爺奶奶生活在一起。因此，班主任任何時(shí)候都必須把“以愛(ài)動(dòng)其心”作為治班宗旨，并且要善于挽起和誘發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生善感的心靈。重視學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件，利用集會(huì)、班會(huì)課等陣地開展各類實(shí)踐性、操作性強(qiáng)的教育活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自理、動(dòng)手、創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。記得我班有個(gè)叫劉揚(yáng)揚(yáng)的單親家庭的孩子，剛轉(zhuǎn)學(xué)到我班那陣子，動(dòng)不動(dòng)就喜歡和同學(xué)打架，還有抽煙、喝酒的不良行為。為實(shí)現(xiàn)教育公正，我能平等地對(duì)待每一位學(xué)生，充分尊重、信任、賞識(shí)每一位學(xué)生。我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，對(duì)學(xué)校安排的工作始終兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。我勤于思考，敢于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研，潛心備課，喜歡讓學(xué)生在快樂(lè)中掌握知識(shí)，在快樂(lè)中得到提高。通過(guò)參加學(xué)習(xí)我受益匪淺，使我明白，企業(yè)的發(fā)展壯大與我們息息相關(guān)，我們肩負(fù)煤氣供氣,安全責(zé)任重大，因?yàn)槊簹獍踩?哪怕有一點(diǎn)閃失都會(huì)關(guān)呼他人生命財(cái)產(chǎn)安全，都會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失。我和同事去安全檢查，他就是不開門，該想的辦法想到，該說(shuō)的好話說(shuō)盡，任你怎么敲門，他就是不開，我們沒(méi)有放棄，每天堅(jiān)持不厭其煩的在他家門口把煤氣使用安全重復(fù)一遍，就這樣我們一直堅(jiān)持著，終于有一天，我們敲門，說(shuō)我們是煤氣公司的煤氣安全檢查。得換灶了大爺，老人想了一會(huì)兒說(shuō)；我不知道買什么樣的，腿腳也慢，你能幫我買嗎？只要您能信的著，我就能幫您買。讓我們年青人以責(zé)任擔(dān)當(dāng)使命，以真誠(chéng)感動(dòng)每一位用戶，用辛勤和汗水去澆灌您的事業(yè)之花。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。教師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè)，我愿意把自己美好的青春獻(xiàn)給我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)、獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的同學(xué)們，讓自己的青春在事業(yè)中閃耀出動(dòng)人的光彩！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！第五篇：用愛(ài)心澆灌心靈之花用愛(ài)心澆灌心靈之花—學(xué)困生心理輔導(dǎo)的個(gè)案分析“學(xué)困生”盡管是極少數(shù)，但頗使教師感到棘手、頭痛，若是處理、教育不當(dāng)?shù)脑挘瑢?huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)或?qū)W校的教育產(chǎn)生不可小視的負(fù)面影響。唯一的交流就是問(wèn)考試成績(jī)，一聽說(shuō)成績(jī)不理想，就是一頓責(zé)罵，常此以往，他已不愿與父母交流。影響自我概念積極性的因素主要有：其一，自我評(píng)價(jià)的高低。尤其對(duì)于學(xué)習(xí)上，一直有點(diǎn)自認(rèn)為不是讀書的料，對(duì)于學(xué)習(xí)充滿恐懼。老師對(duì)他的批評(píng)、斥責(zé)多于贊揚(yáng)，這使其產(chǎn)生抵觸情緒，逆反心理。這樣促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子間的溝通，有利于減輕孩子與家長(zhǎng)交往時(shí)的緊張感，消除家長(zhǎng)和孩子的隔閡，增進(jìn)家人間的親情與溫暖。這時(shí)，我不是批評(píng)和斥責(zé)他，而是給他講一些名人名家大器晚成的故事，告訴他，只要肯努力，學(xué)習(xí)成績(jī)一定能提上去。慢慢的，看到他的自信心加強(qiáng)了。記憶力、觀察力、理解能力較差，反映慢，思維比較遲鈍，有自卑心理。那么她就有可能漸漸脫離學(xué)習(xí)困境，在學(xué)習(xí)上會(huì)有所進(jìn)步的。以前做班主任時(shí)，如果遇到學(xué)困生犯錯(cuò)誤，我會(huì)毫不留情地大聲訓(xùn)斥?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛(ài)孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與尊重,而這種愛(ài)將增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。三、信賴孩子，創(chuàng)造出美好的境界教學(xué)中的評(píng)語(yǔ)在教育中扮演著很重要的角色。不過(guò)，也有寫得很棒的，不僅字跡娟秀，而且內(nèi)容精彩，篇幅較長(zhǎng)。一、打造一支思想過(guò)硬，作風(fēng)雷厲風(fēng)行的班干部隊(duì)伍是班級(jí)工作走上新臺(tái)階的重要支柱俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。三、關(guān)愛(ài)、賞識(shí)，真誠(chéng)為友。教師要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話，平等地進(jìn)行交流，傾聽孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè)。對(duì)于班干部的任用，我往往是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察和作大量的學(xué)情調(diào)查才最后定奪。如吳佳晨，一年級(jí)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)經(jīng)?？茧p百，練筆卻僅有75個(gè)字，還出現(xiàn)了三個(gè)錯(cuò)別字，內(nèi)容淡而無(wú)味。對(duì)于孩子們的歸納性評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)注意多維性和發(fā)展性，力求體現(xiàn)孩子的個(gè)性特征，培養(yǎng)他們蓬勃的進(jìn)取心，從平時(shí)入手，從微觀入手，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子健全的人格。有良好的作息習(xí)慣，按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得還不到位。我常和他們談心，鼓勵(lì)他們。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)困生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。在課堂上，我把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，比如認(rèn)生詞，剛開始她還沒(méi)有勇氣舉手，在鼓勵(lì)中她慢慢有了表現(xiàn)自己的欲望。因此，在上學(xué)就像昨天沒(méi)有學(xué)習(xí)新的知識(shí)一樣，又什么都不會(huì)了。為了給他營(yíng)造一個(gè)平等友愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境，我暗示班內(nèi)一些外向、活潑、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和他交朋友，當(dāng)他有困難時(shí)，同學(xué)們會(huì)熱情地幫助他，讓他感受到集體的溫暖，幫助他恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)看到他現(xiàn)在能把整張練習(xí)卷都做滿時(shí)，看到他午休時(shí)沖我靦腆的微笑時(shí)，我知道我付出的愛(ài)得到了回報(bào)，我和他心靈的距離拉近了。（二）給予愛(ài)和寬容，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，很多同學(xué)不愿意與他一起玩，有些孩子又會(huì)欺負(fù)他的老實(shí)，善良。父母對(duì)他的期望值很高，希望他能考個(gè)好成績(jī)。其二，自我接受的程度。總之，這是一個(gè)缺少愛(ài)與溝通的家庭。下面，我就從一個(gè)個(gè)案來(lái)談?wù)剬W(xué)困生的轉(zhuǎn)化。所有的學(xué)生，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要師愛(ài)。第四篇：用愛(ài)澆灌教育之花演講稿用愛(ài)澆灌教育之花尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天，我演講的題目是《用愛(ài)澆灌教育之花》！每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,立足教師這個(gè)崗位，因?yàn)橛袎?mèng)想的存在，我們才能真切體會(huì)到職業(yè)帶給我們的幸福感；因?yàn)橛袎?mèng)想的存在，我們才