人教版化學九年化學是一門以實驗為基礎的科學六(完整版)
【正文】 黑煙生成。那么化學又是以什么為基礎建立的呢？ 2． 講 述：大家是否還記得《西游記》中太上老君的煉丹爐？我們不要小看這個煉丹爐，其實古代煉丹和煉金的作坊就是今天的化學實驗室的前身。 情感、態(tài)度與價值觀 1． 培養(yǎng)學生學生求實的探索精神。 3． 培養(yǎng)觀察、記錄、描述和分析的能力，以及合作、交流和評價的能力。 2．探究人體吸入的空氣和呼出的氣體。（ 2）如果用小刀切下一塊蠟燭放入水中，會發(fā)現(xiàn)蠟燭浮在水面上，說明蠟燭的密謀比水小。 ] （ 4） 把一根火柴梗平在蠟燭的火焰中約一秒鐘表，取出火柴梗，火柴梗有什么變化？這說明了什么？ [可以看到處于火焰最外層的先變焦，第二層變化次之，最里層變化最小；這說明火焰的溫度是從里向外依次升高的，即外焰的溫度是最高的，焰芯的溫度是最低的。 [火焰會順著白煙重新將蠟燭點燃 ] 6． 提問：通過探究這個小實驗，大家得到了什么啟示？有什么感受？ [第 9 頁 ] 7． 總結本課時的教學內容。 取 下燒杯，迅速向燒杯內倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水 變渾濁。 3． 組織學生以小組為單位開始探究以下問題，提醒學生作好實驗記錄。 。 ] （ 2）將燃燒著的小木條分別插入空氣和人呼出氣體的集氣瓶中，分別有什么現(xiàn)象發(fā)生？說明了什么？ [插入空氣集氣瓶中的小木條比插入人呼出氣體集氣瓶中的小木條燃燒更旺，且燃燒時間要長；說明了空氣中氧氣含量大于人呼出的氣體中氧氣的含量，或者說空氣中二氧化碳的含量小于人呼出的氣體中二氧化碳的含量。 第二課時 一、導入新課 1． 提問：人每時每刻都要呼吸，那么大家是否想過我們呼出的是什么，吸入的又是什么呢 ？（呼出的二氧化碳，吸入的是空氣。請?zhí)顚懴铝锌崭? (1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面上。首先將一只干燥的燒杯
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