【正文】 校持續(xù)發(fā)展的第一資源，質(zhì)量特色是高校競爭取勝的發(fā)展主線，國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要是高校創(chuàng)新發(fā)展的動力源泉，學科交叉融合是高校品質(zhì)提升的戰(zhàn)略選擇，產(chǎn)學研結合是高校服務社會的必然要求。大會從肯定高校黨委發(fā)揮領導核心和政治保障作用，促進高校發(fā)展取得成績的角度，旗幟鮮明地提出，在新的歷史條件和形勢下，高等教育要承擔起建設社會主義文化強國新的使命，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，再次為高等教育事業(yè)的科學發(fā)展提供了新思路、新途徑。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。黨和國家在推進社會主義核心價值體系建設過程中，自然會把目光首先投向作為追求真理和至善之境的具有創(chuàng)新精神、超越精神、文化批判精神的高等教育，各高校一定要承擔起中華民族文化成果廣泛傳播、綿延傳承、揚棄舊義、創(chuàng)立新知的重任，成為社會主義先進文化建設和傳播的堅強陣地。一是統(tǒng)籌社會需要與個人需要。抓住這個“魂”，“體”才有主心骨，才有精氣神；建好這個“體”，“魂”才能廣泛傳播，發(fā)揮影響力。深入推進社會主義核心價值體系融入高等教育全過程，首先要深刻把握這兩者的實質(zhì)關系。堅持用馬克思主義中國化最新成果武裝師生頭腦，旗幟鮮明、理直氣壯地堅持馬克思主義在高校的指導地位，始終如一、毫不動搖地堅持社會主義辦學方向、堅持黨對高校的領導，牢牢把握意識形態(tài)工作主導權；堅持用中國特色社會主義共同理想凝聚師生力量，引導廣大師生自覺把個人理想融入共同理想，堅定對中國特色社會主義的信心和信念；堅持用以愛國主義和改革創(chuàng)新的強大精神力量鼓舞師生斗志，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，激勵廣大師生始終保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，凝聚起高等教育事業(yè)科學發(fā)展的強大精神力量；堅持用社會主義榮辱觀引領校園風尚，樹立和踐行以八榮八恥為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，形成知榮辱、講正氣、樹新風、促和諧的良好校園氛圍，使師生成為自覺踐行社會主義道德規(guī)范的模范。社會主義核心價值體系既是理論體系，又是實踐范疇。高校作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結合點，既是科技創(chuàng)新的沃土，又是人才成長的基地和舞臺，應充分發(fā)揮智力優(yōu)勢，大力推進教育與文化的融合，主動搭建教育服務文化建設的平臺，拓展教育服務文化建設的渠道，逐步構建高校在文化建設中發(fā)揮基礎性作用的長效機制，促進高校智力成果在文化領域的轉化運用。應積極適應文化建設重大需求，開展國家文化建設急需的戰(zhàn)略性、前瞻性、公益性研究；應積極提升原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新能力，瞄準文化建設前沿，加強基礎研究，推動學科融合，培育新興學科，建設重大創(chuàng)新平臺和創(chuàng)新團隊，以高水平科學研究支撐高質(zhì)量文化建設。要應對這些風險挑戰(zhàn)，要求高端人才的數(shù)量、素質(zhì)和結構有大的提升，要求涌現(xiàn)出更多的知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新成果。實踐證明，人才的文化素養(yǎng)是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素，有知識，不等于有文化。我們要準確把握高等教育發(fā)展的階段性特征，進一步審視高校的功能定位，切實增強主動服務教育強國建設的責任感、緊迫感，肩負起歷史使命，加快我國從教育大國向教育強國、從文化大國向文化強國邁進的步伐。高度重視青年教師的思想政治工作，政治上正確引導，專業(yè)上著力培養(yǎng)，生活上熱情關心，真正建設一支政治立場堅定、理論素養(yǎng)高、師德師風好、業(yè)務能力強的教師隊伍。要切實加強黨建研究相關學科建設，用馬克思主義中國化的最新成果推進黨建理論創(chuàng)新，及時總結實踐創(chuàng)造的好經(jīng)驗，及時回答實踐提出的新課題，及時指導實踐發(fā)展的新進程，不斷提高黨建尤其是高校黨建工作科學化水平。第一，堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。心理學家杰拉爾德?帕特森所說：“父母常常意識不到自己正在向子女傳授些什么。人們的價值觀念是不斷變化著的，所以要通過不斷的學習加以錘煉。精神文明建設與物質(zhì)文明建設具有不同特點，物質(zhì)文明建設是務實的工作，看得見，摸得著，實實在在，而精神文明建設特別是社會主義核心價值體系建設則是務虛的，很難在短時間內(nèi)見到明顯成效。要緊密貼近各層次群眾生產(chǎn)生活的新變化，不斷創(chuàng)新教育方式，精心設計組織開展富有人情味、群眾樂于接受且樂于參與的活動，使他們在參與這些豐富多彩的活動中，思想受到熏陶，精神得到充實，從而收到良好的教育效果。因此，必須以社會主義核心價值體系為指導，堅持和和完善以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的社會主義基本經(jīng)濟制度；堅持以經(jīng)濟建設為中心，堅持改革開放的基本國策，堅持社會主義市場經(jīng)濟的改革方向不動搖；堅持以人為本的發(fā)展理念，堅持發(fā)展為了人民發(fā)展、依靠人民、發(fā)展的成果由全體人民共享，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各種社會利益關系，關注困難群體的生活，才能實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快地發(fā)展，保證人民群眾共享經(jīng)濟社會發(fā)展的成果。要認真研究當前文化發(fā)展的特點，尊重文藝創(chuàng)作的規(guī)律，加強對創(chuàng)作思想的引導，用更多更好的精神文化產(chǎn)品和文化服務傳播核心價值體系。要形成科學有效的利益協(xié)調(diào)機制、訴求表達機制、矛盾調(diào)處機制、權益保障機制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關系，妥善處理社會矛盾，維護群眾利益和社會穩(wěn)定。要推動文化大發(fā)展大繁榮、提升國家文化軟實力。長期以來，美國習慣于將“民主”、“自由”價值觀作為與軍事、經(jīng)濟相輔相成的稱霸手段。民族精神“要廣泛開展民族精神教育，大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，增強民族自尊心、自信心、自豪感，激勵人民把愛國熱情化作振興中華的實際行動，以熱愛祖國和貢獻自己全部力量建設祖國為最大光榮、以損害祖國利益和尊嚴為最大恥辱。培育和踐行社會主義核心價值觀，要以中國特色社會主義理論為指導，緊緊圍繞堅持和完善中國特色社會主義這一主題，緊緊圍繞實現(xiàn)中國夢這一目標，緊緊圍繞“三個倡導”這一基本內(nèi)容，注重政策保障、制度規(guī)范、法律約束相銜接，把核心價值觀的要求體現(xiàn)到“五位一體”和黨的建設各領域，推動培育和踐行社會主義核心價值觀同實際工作和社會實踐活動融為一體、相互促進。無論是在國民教育過程中，還是經(jīng)濟發(fā)展實踐和社會治理中；無論是社會主義核心價值觀的宣傳教育，還是開展涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的實踐活動，把社會主義核心價值觀的內(nèi)涵以群眾喜聞樂見的形式宣講傳播，用具體事例、生動實踐闡釋解讀，靠干部帶頭、典型示范引導鼓勵，內(nèi)化于心，外化于行，就能在人民群眾中激起崇德向善、凝心聚力的強大正能量，實現(xiàn)社會風氣好轉，推動黨和人民事業(yè)進步。圍繞社會主義核心價值觀，加強公益廣告的選題規(guī)劃和內(nèi)容創(chuàng)意，形成公益廣告?zhèn)鞑ハ冗M文化、傳揚新風正氣的強大聲勢。報刊、電臺電視臺要拿出重要版面時段、推出專欄專題，出版社要推出專項出版，運用新聞報道、言論評論、訪談節(jié)目、專題節(jié)目和各類出版物等形式傳播社會主義核心價值觀。第四篇：在德育實踐中融入社會主義核心價值體系看莊中學關于在德育實踐中融入社會主義核心價值體系的實施方案黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》第一次明確提出了“建設社會主義核心價值體系”這個重大命題和戰(zhàn)略任務，在黨的第十七次全國代表大會上，胡錦濤總書記再次強調(diào)要“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求。民族精神和時代精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是中華民族生生不息、薪火相傳的強大精神動力。這就暴露出一個很關鍵的問題，即核心價值的迷失。在校本課程建設、綜合實踐活動開展等過程中，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的相關內(nèi)容；在思想品德、語文、歷史等學科的教學中，做好涉及社會主義核心價值體系的重點內(nèi)容的教學；在學校管理、課堂教學及教師的言行中滲透基礎道德教育，讓社會主義核心價值體系教育通過教師的教學內(nèi)容、教育行為和教育態(tài)度走進課堂，培養(yǎng)學生愛國、責任、誠信、創(chuàng)新、合作等優(yōu)秀品質(zhì)。第三，開展有利于社會主義核心價值體系教育的道德實踐活動 要把社會主義核心價值體系的思想融入到日常教育教學活動之中，讓師生在實踐中感知它、領悟它。利用國旗下講話向學生宣講了中華民族驚天動地的偉業(yè)，學生在生動活潑的教育活動中增長知識，陶冶情操，受到深刻的愛國主義教育，極大地激發(fā)學生的愛國熱情。結合鄒城開展的“母親文化節(jié)活動”，培養(yǎng)學生孝親敬老的優(yōu)良品德，我校將孝敬活動納入學校的德育工作之中，認真抓好“孝敬手冊”的填寫與檢查，每學期舉行孝親敬老主題班會、孝親敬老故事演講比賽、書信感恩、孝親敬老手抄報評獎等活動，通過這些體驗活動，為培養(yǎng)學生從小講孝心，對人有愛心，形成良好的道德情操。組織一系列的“主體教育”活動，鼓勵學生不畏權威，敢為人先，想事情有自己的新見解，處事有自己的新作為，敢于超越，敢于標新立異。高度的責任心是每個公民實踐“社會主義核心價值觀”的公共道德。要鞏固馬克思主義指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。學生進入具體角色，有深切的體驗，增強學生對人民負責、對社會負責、對服務對象負責的意識。開展了“奇思妙想”活動，讓學生展示自己的新設計、新觀點、新制作、新發(fā)明、新成果，增強 “我能行”的自信心。強烈的競爭意識是學生將來在優(yōu)勝劣汰的社會立于不敗之地的重要素質(zhì)。二是加強日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。一是突出愛國主義教育。社會主義核心價值體系的建設是新的歷史時期推動和諧社會建設的必然要求，同樣是新的歷史時期推動校園文化建設、事關培育什么人的必然要求。在具體的實踐中，要有計劃、有步驟地對學生進行由淺入深，由具體事例到理論闡