【正文】 蔡氏昆仲”，是羅隱游錦江時認(rèn)識的兩兄弟。（10分）（1）雖向時講學(xué)者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。④鼎革：指改朝換代的重大改革，這里指入清以后。嗚呼！何其賢哉！雖罹慘禍，而非其罪，君子傷之。予其為點(diǎn)之流亞歟！”所評《離騷》、《南華》、《史記》、杜詩、《西廂》、《水滸》，以次序定為六才子書，俱別出手眼。每升座開講，聲音宏亮，顧盼偉然?！敖?jīng)濟(jì)半小時”節(jié)目組通過對全國多個城市的樓市調(diào)查，限購令對樓市銷量的影響已經(jīng)有所顯現(xiàn)，但對高房價還一時難以產(chǎn)生實質(zhì)性作用。第一篇：月考語文試卷高三第一次月考試題一、基礎(chǔ)知識檢測部分（18分）（2分）A．芳菲菲其彌章 B．卒起不意C．此小大之辯也 D．門衰祚薄，晚有兒息2．下列句子中加點(diǎn)的詞語的意義，與現(xiàn)代漢語意思相近的一項是（2分）A．今之眾人．．，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 B．思厥先祖父．． C．各抱地勢，勾心斗角．．．． D．否泰．．如天地 3．下列句子中加點(diǎn)的詞語，不全是偏義復(fù)詞的一組是（2分）A．便可白公姥．． 晝夜勤作息．．B．我有親父兄．． 謹(jǐn)庠序．．之教，申之以孝悌之義 C．陟罰臧否，不宜異同．． 備他盜之出入．．與非常也 D．逼迫兼弟兄．． 今有一人入園圃．．，竊其桃李 （2分）A．阿母為．汝求 誰為大王為．此計者 B．棄甲曳兵而．走 而．征一國者 C．因．賓客至藺相如門謝罪 衡因．上書陳事 D．及時相．遣歸 嬉戲莫相．忘 ，用法相同的一組是（2分）A．宦官懼其毀己，皆共目．之 輦．來于秦 B．?。畡t獲邑，大．則得城 蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完． C．東犬西．吠 君子博學(xué)而日．參省乎己 D．回．朕車以復(fù)路兮 齊．彭殤為妄作 （2分）例句：求人可使報秦者A．客有吹洞簫者 B．欲茍順?biāo)角?，則告訴不許 C．富貴非吾愿 D．使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫，加點(diǎn)的成語使用正確的一項是（2分）A.《舌尖上的中國》以富有草根氣息的語調(diào)，把中國飲食文化講述得栩栩如生．．．．，這既讓國人興奮不已，也向世界發(fā)出了一張“中國名片”。D.“兩會”代表們期盼國家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓能看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。凡一切經(jīng)史子集箋疏訓(xùn)詁，與夫釋道內(nèi)外諸典①，以及稗官野史、九彝八蠻之所記載，無不供其齒頰，縱橫顛倒，一以貫之，毫無剩義。尤喜講《易》乾、坤兩卦，多至十萬言。而說者謂文章妙秘，即天地妙秘，一旦發(fā)泄無馀，不無犯鬼神所忌，則先生之禍，其亦有以致之歟！然畫龍點(diǎn)睛金針隨度⑤使天下后學(xué)悉悟作文用筆墨法者先生力也又烏可少乎哉其禍雖冤屈一時而功實開拓萬世顧不偉耶！予過吳門，訪先生故居，而莫知其處，因為．．詩吊之，并傳其略如此云。⑤元好問（論詩）其三“鴛鴦繡了從教看，莫把金針度與人”，后以教人作詩文方法為“金針度人”。（5分）（2）此物在君家，適增守財奴名，吾已為君遣之矣。？請作具體分析。然而，只要我們還記得他的名字，就會不斷地詢問：他留下了什么？他留下的當(dāng)然是作品，但又不僅僅是作品。如果因為某一難以推諉的事由而被迫中斷當(dāng)天的工作或者由于某種意想不到的原因而“卡了殼”，他總設(shè)法在第二天予以彌補(bǔ)。當(dāng)時他窮困潦倒，不僅付不起房租，就連一日三餐也無法保證。馬爾克斯從文60余年，屈指算來，大約有十幾部長篇小說、數(shù)十篇中短篇小說和各色腳本、隨筆、評論及新聞稿若干。年輕讀者正漸行漸遠(yuǎn)，他們不再關(guān)注馬爾克斯及其所代表的偉大的文學(xué)傳統(tǒng)。2014年4月18日，病逝于墨西哥城，享年87歲。B．流亡巴黎時，馬爾克斯窮困潦倒，房東給予了他極大的幫助。（7分）四、課內(nèi)文言文加點(diǎn)詞語解釋（10分）．尤兮 離： ．翳翳以將入 景： ，毋內(nèi)．諸侯 內(nèi)： ．罟不入洿池 數(shù)： ． 除： ．長嘆 坐： ．還家門 適： ．臣洗馬 除： ，聲非加疾．也 疾： ．太子言，臣愿得謁之 微：五、寫作（60分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。n）恫嚇（h232。o）虬枝（qiD．5月22日，英國發(fā)生恐怖襲擊，恐怖分子在曼切斯特一體育館內(nèi)引爆了炸彈，造成約22人死亡59人受傷。初極狹，才通人。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。予以愚觸罪，謫瀟水上。其南為愚亭。皆不得為真愚。D．兩文都寫到了小溪周邊的景物，前文以漁人的經(jīng)歷為線索，后文以“愚”為線索，兩文均以描寫和議論為主，表明作者超然物外之志。獨(dú)吟三十里，城月尚如珪。（陶淵明《桃花源記》）（6）氣蒸云夢澤，（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（7）子曰：“見賢思齊焉。答：四、現(xiàn)代文閱讀（22分）（一）閱讀下文，完成13題。2012年，美國皮尤研究中心針對美國和波多黎各2000多名教師的一項調(diào)查顯示：87%的教師認(rèn)為，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)科技讓這一代學(xué)生的注意力不如上一代；64%的教師認(rèn)為，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在擾亂學(xué)生注意力上的負(fù)面作用遠(yuǎn)勝于幫助他們在學(xué)業(yè)上取得的進(jìn)步。因此，英國網(wǎng)癮研究專家鮑登?瓊斯表示，網(wǎng)絡(luò)上癮是種病，它已經(jīng)危害到了人類的大腦。上網(wǎng)期間，我們會一次又一次地重復(fù)相同或者類似的動作，如敲擊電腦鍵盤、拖著鼠標(biāo)點(diǎn)擊左右鍵或滾輪、用指尖在觸摸屏的各個圖表或者模式之間來回切換等等。答：（二）閱讀下面的小說，完成1114題。從小他就有把好東西留到最后的習(xí)慣，過去家里窮，娘做面條時，炒個雞蛋已屬最好的午飯，那時節(jié)他總是把飯先吃光，再去吃炒雞蛋，最后嘴里的炒雞蛋味兒會留存一下午。那雙鞋，至今在家里放著，像是收藏品，曾經(jīng)他想讓兒子穿，兒子卻無論如何也不穿。他停頓了一下，顯得鄭重地夾起那塊肉，多年養(yǎng)成的習(xí)慣，尊重食物，更要慎重對待那些最好的，那些都是生活的精華，是我們熱愛生活的理由！他每次在享受最后一口美味時，都會停頓一下，調(diào)整好味覺、視覺，說高級一點(diǎn)應(yīng)該還調(diào)整好了靈魂，準(zhǔn)備接受那種痛快舒爽﹣﹣他夾起那塊肉，發(fā)覺并沒有想象中那么沉，也許是自己用勁過于大了吧，他調(diào)整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了淚水……那塊讓他期待了一頓飯，瞟了無數(shù)眼，幾乎支撐了他全部幸福感的大塊牛肉，竟然是一塊切得方方正正的姜！1．小說中的：“他”是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要賞析。一、積累與運(yùn)用（共26分）選出下列注音完全正確的一項。ng）高歌 (cī)庇(b236。D．既然不是很喜歡語文，在臨近中考的最后時刻不讓語文拖后腿，也是一種成功?！盋.《送東陽馬生序》的“序”是臨別贈言性質(zhì)的文體，《陋室銘》的“銘”也是一種文體，一般篇幅短小，文辭精煉。（2）羌管悠悠霜滿地。我們試想，那行走的姿勢宛若在太空中曼妙地起舞。中國磚雕技藝精湛，①交巡警王警員：②學(xué)校校長：（3）這次社會實踐活動需要完成一份研究報告，請你根據(jù)以上搜集的材料以及活動，將下面研究報告的題目補(bǔ)充完整。春秋戰(zhàn)國時期,磚雕工藝初露端倪,出現(xiàn)了模印鋪地花磚,紋飾有米字紋、繩紋、回紋等。明代中期，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，更費(fèi)工時的石雕和琉璃成為高級建筑的新寵，磚雕則降低身份廣泛應(yīng)用于民間小式建筑。門戶磚雕主要用于裝飾門頭、門楣等部位。請你為某仿古居民設(shè)計一個照壁裝飾構(gòu)圖，用簡潔的語言概括說明。我拍一拍年輕人，關(guān)心地問：“你是不是很冷？”②他望了我一眼，說：“不冷。我看看年輕人，想叫他把衣服里的錢掏給我，卻又開不了口，只好一路盯住衣服的口袋。⑦我心情愉快地回到家。年輕人對我說：“大哥，你知道我為什么到這里來嗎？我是個小偷，盯上你已經(jīng)很久了，為了偷你的錢，我才跟你上車的！在車上，如果你晚兩分鐘脫衣服給我，我就會下手了。（2分）⑩段括號處，作者為什么沒有寫“我”的心理表現(xiàn)呢？請分析。行收兵。（2分）（五）閱讀短文，完成24—25題（共6分）粵令好諛粵西有令性悅諛，每布一政，群下交口贊譽(yù)，令乃歡。2012年春季九年級第二次月考語文答案CA【解析】A項“表示”后逗號應(yīng)改為冒號,“任務(wù)”后逗號應(yīng)改為冒號或破折號。14.（1）我脫衣服讓年輕人穿上御寒；母親把年輕人與家人同樣對待。這里采用了反襯的手法。作為一名新世紀(jì)的少先隊員，祖國近年來的巨大變化使我感到驕傲和自豪，小時候，媽媽教我學(xué)會的第一首歌是《國歌》，有句歌詞“起來不愿做奴隸的人們”。2008年的“綠色奧運(yùn)”，更是體現(xiàn)了您的經(jīng)濟(jì)實力與國際地位。（四）進(jìn)一步規(guī)范教師的育人行為，教師的高尚言行、完美品德，是學(xué)生直接模仿和接受感化的重要來源。（六）關(guān)心教師心理健康，提高教師心理調(diào)節(jié)能力，樹立“尊師重教、科教興區(qū)”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負(fù)荷，創(chuàng)設(shè)一個融洽、溫馨、積極進(jìn)取的工作環(huán)境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力，減小心理癥狀出現(xiàn)率。④學(xué)校認(rèn)真查找是否有強(qiáng)制學(xué)生收費(fèi)補(bǔ)課，利用學(xué)校食堂謀取利益等辦學(xué)行為不規(guī)范的問題。（2）每個教職工撰寫讀書筆記5000字。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“科學(xué)發(fā)展觀”為統(tǒng)領(lǐng)，以《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)為依據(jù)，以“做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，以“熱愛學(xué)生，教書育人”為核心，以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，提高我校教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和教學(xué)技能，解決領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任和教師隊伍中的突出問題，引導(dǎo)教職工樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、榮辱觀、人生觀、世界觀和價值觀，形成爭當(dāng)師德標(biāo)兵新局面。第二階段：查擺問題，開展“教師職業(yè)道德提升年”教育活動（時間2012年5月1日～7月20日）開展學(xué)校以及本單位的教師職業(yè)道德建設(shè)總體情況的自查總結(jié)活動，同時，每位教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，寫出自查總結(jié)。第三階段：整改完善階段（時間2012年9月1日～10月31日）開展“三評”活動，即學(xué)校評教師、教師評校長、社會評學(xué)校，重點(diǎn)是對校長和班主任進(jìn)行評議。三是對本活動要進(jìn)行認(rèn)真梳理，總結(jié)經(jīng)驗，查找差距，形成總結(jié)材料；對督查考核活動進(jìn)行通報，通報我校校長、班主任和教師師德狀況；召開總結(jié)會，對優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。各處室要以教師職業(yè)道德提升年為契機(jī)，切實抓好班主任和教師的學(xué)習(xí)反思、整改提高。（10分）有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事人物。（4分）根據(jù)下列句子，寫出相應(yīng)的四字詞語。按要求造句（3分）根據(jù)不同的意思用“滔滔不絕”造句，并且兩句至少用到逗號，問號，感嘆號這三種不同的標(biāo)點(diǎn)。她提著神奇的小花籃，把五彩的鮮花灑向山坡，撒向田野；她__________________________________________________________。老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上?！鞍职值谋亲佑指哂种保哪?，又扁又平?！痹谧娜硕脊笮ζ饋?。（30分）要求：根據(jù)下列提示，發(fā)揮你的想象，寫一篇500字左右的記敘文?！澳悴恢?。伯父摸著胡子，笑了笑說：“哈哈！還是我的記性好。（2分）五、根據(jù)提供的口語交際情境做題。___________________________________________________________________________⑵形容說話象流水一樣連續(xù)不斷。（）⑵形容猖狂兇惡的樣子。 zh249。ozhuāng zh242。要把開展教師職業(yè)道德提升年活動和教育教學(xué)等工作有機(jī)結(jié)合起來，與開展的加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)活動結(jié)合起來，科學(xué)安排，統(tǒng)籌兼顧，處理好教師職業(yè)道德提升年活動和推動教育教學(xué)等工作的關(guān)系，既要認(rèn)真抓好教師職業(yè)道德提升年活動，深入開展加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)活動，又要扎實抓好當(dāng)前各項工作，做到“兩不誤，兩促進(jìn)”。五、教師職業(yè)道德提升年活動的保障措施教師職業(yè)道德提升年活動將進(jìn)一步提升我校教師隊伍整體素質(zhì)，推進(jìn)依法治校、依法執(zhí)教的工作進(jìn)程，有利于創(chuàng)辦人民群眾滿意的優(yōu)質(zhì)教育，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，廣泛宣傳，嚴(yán)格督查，確保教師職業(yè)道德提升年取得實實在在的效果。針對查擺出的問題和征求到的意見，突出整改重點(diǎn)，明確整改措施，學(xué)校規(guī)定整改時限。學(xué)習(xí)內(nèi)容：教育法律法規(guī)(重點(diǎn)是《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《公民道德實施綱要》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及師德教育理論和教師禮儀知識。校長將以積極的態(tài)度和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)全校班主任和教師“修師德、鑄師魂、強(qiáng)師能、正師風(fēng)”，實現(xiàn)師德建設(shè)工作向規(guī)范化和科學(xué)化方向發(fā)展，師德修養(yǎng)從他律到自律方向轉(zhuǎn)化。學(xué)生評教師、教師評校長、家長評學(xué)校。堅持邊學(xué)邊糾正的原則，把學(xué)習(xí)教育、查擺問題有機(jī)結(jié)合起來，在“學(xué)”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進(jìn)一步提高認(rèn)識，鞏固“學(xué)”的效果。進(jìn)一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強(qiáng)師德師風(fēng)教育活動重要意義的認(rèn)識，規(guī)范言行，樹立良好師表形象的自覺性。三、主要措施（一）組織保障：為保證師德師風(fēng)建設(shè)活動的順利開展，學(xué)校成立師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：組長： 薛彥全 副組長：談和平成模良成員：王青春王永彬楊榮華寧光亮領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，成模良同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)辦理相關(guān)日常事務(wù)。為切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實效性。當(dāng)五星紅旗在北京奧運(yùn)會會場上冉冉升起，激昂、嘹亮的國歌在耳畔響起，我有一種沖動，一種神圣的感覺，一種心潮澎湃。起義軍一時不能戰(zhàn)勝，不久守丞戰(zhàn)敗，被殺死了，順應(yīng)民心反對秦朝的暴政?！斑@怎么好意思”表現(xiàn)了年輕人身體感受到了溫暖，良心也被溫暖后了開始覺醒。D項最后的問號錯誤,應(yīng)改為句號,整個句子是陳述語氣?！逼淞疃?，亟召隸前，撫膺高蹈，嘉賞不已，曰：“嘻！知余心者惟汝，良隸也！”自是昵之有加?？梢詾椋畮熞?。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。（共5分）天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋