【正文】 。為了提高校本培訓(xùn)工作的有效性，要求每一學(xué)位教師上一堂公開課，看一本教育專著或教育?？? 寫一篇教學(xué)論文和一篇教后反思，并組織考核，考評、考核結(jié)果存入個人業(yè)務(wù)檔案。二、堅持教學(xué)為核心，全面提升辦學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。通過向?qū)W生和學(xué)生家長發(fā)放征求意見表、家訪等形式，廣泛征求學(xué)生和家長的意見和建議，暢通師生溝通，學(xué)校和家長溝通的渠道，改進(jìn)教師的工作。制定并完善了各部門的德育考核制度，使各崗位和全體教師有章可循，為學(xué)校德育工作的開展奠定了基礎(chǔ)。負(fù)責(zé)組織輔導(dǎo)本班經(jīng)典誦讀。要營造濃厚的班級文化氛圍，爭創(chuàng)書香文化班級?？?，即通過舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生在校園隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。3．在每周的寫字課時間，將當(dāng)周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶。建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。第一篇：富家溝小學(xué)古詩文誦讀實施方案富家溝中心小學(xué)古詩文經(jīng)典誦讀實施方案一、指導(dǎo)思想中華古詩文歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，；是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。抄，讓學(xué)生做詩文卡、辦手抄報、制詩文集。為了讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處，（例如提高學(xué)生的動手、動口能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和合作精神。富家溝中心小學(xué)第二篇：富家溝小學(xué)2010—2011工作總結(jié)富家溝小學(xué)2010—2011學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期，我校在城關(guān)希望小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，以“德育為首，質(zhì)量核心，安全第一”為工作思路。學(xué)校利用教師政治學(xué)習(xí)等機(jī)會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責(zé)任參與德育工作，樹立大德育觀，增強(qiáng)德育力量。利用教師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》和教師“十不準(zhǔn)”。本，我校教學(xué)工作堅持教學(xué)質(zhì)量為核心，以重實際、抓實事、求實效為教學(xué)工作的基本原則，以課程改革和課題研究為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績：落實教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校積極邀請城關(guān)鎮(zhèn)送課交流活動在我校舉行，發(fā)揮身邊教學(xué)能手的示范作用。本，我校以推進(jìn)“知榮明禮”活動和課外閱讀活動為契機(jī)，各班開展了講故事比賽、演講、誦讀、征文、手抄小報、文藝演出、廣播體操、語數(shù)競賽等系列比賽及展覽活動，培養(yǎng)和涌現(xiàn)出了一大批尖子生和特長生。層層落實責(zé)任，健全管理制度。學(xué)校對學(xué)生，多次進(jìn)行了安全教育，搞好宣傳工作，用致家長一封信、主題班會、冬季安全教育周、防交通事故安全教育周、演講比賽、學(xué)生簽名承諾、手抄報比賽、法制教育報告會、安全疏散演練、警校聯(lián)動合作等形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)期末都分別對各班級的財產(chǎn)進(jìn)行核查并登記入冊，確切地落實財產(chǎn)責(zé)任制管理沒有丟失物品的現(xiàn)象。本強(qiáng)化了財產(chǎn)管理，使學(xué)校財產(chǎn)管理走上規(guī)范化，嚴(yán)防了學(xué)校財產(chǎn)的流失。四是繼續(xù)加大硬件投入，美化綠化校園，改善辦學(xué)條件。建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。2．每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)“校園之聲詩文小廣播”，由學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有詩文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事等。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學(xué)的警句、詩句“內(nèi)化”。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高；奠定終生發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)語文特長；營造儒雅高潔的校園文化，形成樂學(xué)樂讀的良好氛圍。做到“人人是老師，處處是教室”，讓學(xué)生隨時隨處、輕輕松松讀經(jīng)典，按照“只求熟讀，不求甚解”的理念，教師只須引導(dǎo)學(xué)生多念熟背，適當(dāng)講解，讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。抄，讓學(xué)生做詩文卡、辦手抄報、制詩文集。為了讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處，（例如提高學(xué)生的動手、動口能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和合作精神。二、活動目的：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。語文教師對于必背的篇目繼續(xù)做到嚴(yán)格把關(guān)，確保每一首古詩高標(biāo)準(zhǔn)通過，確保背誦質(zhì)量。在活動中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。爭取支持，深入開展。班級活動形式要靈活多樣，可舉行誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”等，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，更好地營造學(xué)習(xí)氛圍。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學(xué)生表演，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性；對于書法愛好者，可以指導(dǎo)其用宣紙寫成的古詩文條幅。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。（二）誦讀要求1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。在