【正文】 聚一堂，讓我們的志愿者對家長和孩子的關(guān)系有一個更全面的認識，為以后的家庭服務提供性息。給孩子們講解一些童話故事，如狼來了的故事寓意要做人誠實不能撒謊，白雪公主和七個小矮人格林童話安徒生童話等等 從旁引導他們主動將一些故事或者親身經(jīng)歷的一些事情。3講解一些簡單的科學知識如用羽毛和石頭做自由落體運動實驗，直觀易懂有趣形成互動空間。佩戴志愿者綬帶及志愿者帽。各位志愿者按照既定安排展開服務工作，主要負責幫助智障兒童打掃衛(wèi)生、整理床鋪、陪智障兒童做游戲、聊天等，全面融入到學生的生活和活動中去。組織相關(guān)人員到洛陽市培智學校熟悉路線、地形和環(huán)境。在今天這個經(jīng)濟繁榮的時代里，中年一代的人們工作日益繁忙，無暇顧及身邊的孩子。鍛煉本小組青年志愿者的各項義務勞動技能，增長服務經(jīng)驗。為社會各界樹立關(guān)懷弱勢兒童的榜樣，弘揚尊幼愛幼的傳統(tǒng)，讓世界充滿無限的愛，為創(chuàng)建和諧社會貢獻綿薄之力。尤其是一些存在智力低下的低能兒。聯(lián)系洛陽市培智學校主要負責人，待其許可，協(xié)商本次活動的各項具體安排及相關(guān)細節(jié)。相關(guān)工作人員負責全程跟蹤拍攝，記錄下大家與孩子們度過的每一分每一秒。十三 活動內(nèi)容一 日常生活起床：教會他們起床后正確穿好衣服，分清楚左右腳穿相應的鞋子并能正確穿好系好鞋帶2梳妝：教他們?nèi)绾嗡⒀老茨樝词忠３智鍧?，并學會扎辮子掌握一些簡單的技能以便今后自理。4介紹生活中一些常見的情景對話。這樣做既能獲得樂趣又能豐富視野還能開啟他們的心智。在上述的情況之下，我們希望在你們的支持能到一兩個家庭進行走訪，了解孩子們的具體情況，并在無監(jiān)護人照看的情況下，志愿者能給與孩子照顧和陪伴或者帶領(lǐng)他們出去認識世界，對我們生活的世界有所感知，從而更好的適應社會。給蕪湖市培智學校的同學們送去關(guān)懷和溫暖，讓他們感受到人間溫情。十活動背景：愛幼尊老一直以來都是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。十一 前期準備：召開本小組青年志愿者全體會議，討論并擬定活動計劃，明確項目內(nèi)容和項目分工。到蕪湖市培智學校后，所有志愿者與學校主要負責人進行一次會面，組織人員介紹本次活動的來意，進行一段短小精悍的開場白。1本小組負責人負責及時完成并上交活動總結(jié)報告。3講解一些簡單的科學知識如用羽毛和石頭做自由落體運動實驗，直觀易懂有趣形成互動空間。介紹蕪湖的相關(guān)的風土人情 如傻子瓜子 天主教堂等等。2）老鷹捉小雞：大家排成一個長隊，先有志愿者扮演老鷹然后由孩子們扮演。所帶禮物必須要在安全范圍之內(nèi)，不可以是易燃易爆，具有腐蝕性、放射性的危險物品。因為班上學生類型差異較大，且學生有來自城鎮(zhèn)和周邊各個村鎮(zhèn)，家庭環(huán)境差異也較大。不打不鬧，上下樓梯靠右走。能培養(yǎng)一定的興趣愛好。四、常規(guī)管理措施學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：(1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。由上所述，根據(jù)課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃：一、教學工作理念：工作著是快樂的、幸福的。本學期通過游戲方式和實踐活動充分發(fā)揮學生的感官功能，形成敏銳的感知反應，協(xié)助他們在日常生活中運用所學的概念和技能，提高他們獨立生活的能力，豐富和改善他們?nèi)粘Ｉ钯|(zhì)量。知識與技能方面的培養(yǎng)：（1）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。多讀書、多考慮、多實踐。實現(xiàn)從小到大的發(fā)展性突破。規(guī)劃建設符合標準的各種功能性資源教室，面向全縣擴大招生規(guī)模，先期形成小學階段六年制培智學校規(guī)模。經(jīng)費保障① 舉辦者個人多年辦學積累資產(chǎn)（泗縣大路口一休幼兒園）將分期分批決定性地投入到培智教育事業(yè)中去。B類知道短學生跑和長跑的區(qū)別.? 技能目標：A類學生能掌握跑步的起步姿勢和跑步時的正確姿勢和提速技巧，B來學生積極參加體育運動，強身健體?；A(chǔ)部分：這部分是本節(jié)課的主干，是解決教學重難點的關(guān)鍵，首先我會給學生們講解跑步的起步準備姿勢——雙手撐地，左腿彎曲前傾，右腿向后伸直，在沒有聽到起跑口令之前不得起跑；其次講解跑步時候的正確姿勢——步幅要大，雙臂要擺動，擺動要有力。對于掌握情況較差的學生我會進行一對一輔導。? 情感目標：培養(yǎng)所有學生的組織紀律性，愛運動的習慣和一定的社會適應能力.? 重點難點? 重點：聽見口令才起跑。③ 適當接受社會捐助。計劃在原址上擴建或新征土地興建新校區(qū)。學校的最終發(fā)展目標是：通過不斷努力發(fā)展壯大自己，力爭成為皖北片一流的培智教育機構(gòu)；進行智力殘疾教育、康復訓練、勞動技術(shù)培訓和就業(yè)安置一條龍服務的產(chǎn)學研服務實體；義務向廣大智力殘疾少兒家長提供教育技術(shù)指導，為推進我縣殘疾人教育事業(yè)而努力奮斗。同時通過網(wǎng)絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學習。轉(zhuǎn)變教師角色，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者。過程與方法方面的培養(yǎng)：（1）體驗提出問題、探索問題的過程。讓學生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。教學中，以學生的實際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學習內(nèi)容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。六、學生心理健康教育班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在教學大樓里安靜，不喧嘩。班級中有三名學生家長陪讀，家長能積極支持老師工作。全體參與者必須遵守學院的工作紀律和