【正文】 找領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生有困難，找老師。不畏首畏尾，不急躁冒進(jìn)，不半途而廢。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)師生首先做好一個人。2005年，初中畢業(yè)會考127人參考，升宣中11人，升普高35人。按照創(chuàng)建文明單位標(biāo)準(zhǔn)開展文明辦公室、文明班級、文明宿舍，文明家庭，促建創(chuàng)建活動取得實(shí)效?，F(xiàn)如今，我?！半p語教學(xué)”工作取得了巨大的成功，“雙語教學(xué)”的質(zhì)量全面提升，在校學(xué)生的漢語水平大幅提高，學(xué)習(xí)雙語的積極性不斷高漲，部分學(xué)生在家還當(dāng)起了父母的教師，教父母學(xué)雙語，有力的推動了全鄉(xiāng)青年和農(nóng)民群眾的雙語進(jìn)步，為全鄉(xiāng)各族人民的和諧相處奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。追求讓學(xué)生們喜歡學(xué)習(xí)、讓生活走進(jìn)課堂的教學(xué)理念，在課堂中我們針對學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的藝術(shù)規(guī)則，開展了示范教育活動，用真實(shí)的人和事進(jìn)行示范，讓學(xué)生現(xiàn)場做作文、真人現(xiàn)場素描、現(xiàn)場計(jì)算等方式方法，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)就是生活，生活離不開學(xué)習(xí)。七、深化課改、扎實(shí)促進(jìn)雙語教學(xué)工作多年來，我校始終以全面發(fā)展素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力、全面提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷探索 創(chuàng)新，在課改、雙語教學(xué)工作中取得了桌有成效的成績。爭取社會各界的各種援助，對校園進(jìn)行了大規(guī)模的改造：對教師辦公室和學(xué)生教師進(jìn)行了維修新建，各種規(guī)章、制度裝框上墻，添臵了各種盆景花，在走廊中和墻上懸掛愛國人士、科學(xué)家的畫像，張貼名人警示名言，使每一塊墻壁教育引導(dǎo)學(xué)生時時、處處感受到激勵與啟示。我校領(lǐng)導(dǎo)、教師都非常重視此項(xiàng)工作，使學(xué)生在校安全、家長放心、社會稱心。二是開展民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼活動。以“做一個有道德的人”為主題組織青少年開展“五心教育”實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在家庭孝敬父母、在社會奉獻(xiàn)他人、在學(xué)校尊敬師長。大力開展向雷鋒同志學(xué)習(xí)活動。開展赴基層為民服務(wù)活動，赴基層人員達(dá)600人次，解決問題達(dá)10項(xiàng)。三是加大培訓(xùn)交流力度，提高教職員工業(yè)務(wù)水平。共商大事，互通情況，民主決策，分工負(fù)責(zé)，增進(jìn)班子團(tuán)結(jié)?，F(xiàn)就我校創(chuàng)建“地區(qū)級文明單位”的工作情況匯報(bào)如下：基本情況溫宿縣依希來木其鄉(xiāng)中心小學(xué)位于依希來木其鄉(xiāng)巴扎中心，創(chuàng)建于1939年，占地面積19127平方米，建筑面積1836平方米，綠化面積達(dá)到32%，現(xiàn)有10個教學(xué)班級，375余名學(xué)生，36名教職工，其中本科學(xué)歷4人，?？茖W(xué)歷25人，中專學(xué)歷3人，技工3人。因此，我們要常懷平和之心，把個人的私利看得淡一些，把群眾的利益看得重一些。在這個問題上處理得好，往往能夠激發(fā)奮發(fā)向上的精神；處理得不好，就會導(dǎo)致心態(tài)不平、情緒不好、精神萎靡，甚至誤入歧途。因此，我們要自覺實(shí)踐“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，明辨是非，防微杜漸，克己慎行，培養(yǎng)健康向上的生活情趣，保持高尚的精神追求。第三，積極開展健康的批評和自我批評。團(tuán)結(jié)才能共事，團(tuán)結(jié)才能成事。（四）組織開展形式多樣的校園文化生活為了不讓師生們的生活枯燥乏味，我校每年都充分利用“五?四”青年節(jié)、“六?一”兒童節(jié)“七?一”建黨節(jié)、“十?一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日；“九?一八”、“南京大屠殺”等國恥紀(jì)念日，開展豐富多彩的活動。只顧少數(shù),不顧全體。（二）用公正的態(tài)度對待每一位教師。讓老師在和諧的氣氛中工作，讓學(xué)生在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。工作出了問題，坦然正視，勇于承擔(dān)責(zé)任，推功攬過以利再戰(zhàn)。（三）要具備良好的心理素質(zhì)。一個成功的校長，不能完全依賴手中的權(quán)利，而更多的是依靠人格的力量去推動學(xué)校的工作。再如，在進(jìn)入信息社會的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備在學(xué)校的使用已成為一種必然。一位合格的校長應(yīng)具有專與博結(jié)合的知識結(jié)構(gòu)，又具有大膽創(chuàng)新與慎重操作的政策水平及縱向溝通橫向聯(lián)合的社會活動能力。第一篇：加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè) 努力構(gòu)建和諧校園加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè) 努力構(gòu)建和諧校園人們常說“校長是一校之魂”，“什么樣的校長就有什么樣的學(xué)?！薄ｋS著市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，學(xué)校管理走向了開放性，為適應(yīng)這一形勢，校長就必須具備市場意識、公關(guān)能力以及現(xiàn)代社會其它方面的知識和能力。同時我們學(xué)校已具備計(jì)算機(jī)房、多媒體教室，這為老師講課帶來了極大的方便。在市場經(jīng)濟(jì)給人們的價(jià)值觀、人生觀等帶來深刻變化的情況下，校長應(yīng)更加嚴(yán)格要求自己，經(jīng)得起執(zhí)政和改革開放的考驗(yàn)，在思想上、政治上、作風(fēng)上都要過硬，做到不怕艱苦，不謀私利，作風(fēng)正派，表里如一。作為一名成熟的校長，在心理上應(yīng)當(dāng)堅(jiān)毅穩(wěn)定、機(jī)智理智。碰到挫折和困難不灰心喪氣，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、積極開拓進(jìn)取。為此我在工作中始終堅(jiān)持做好以下幾點(diǎn)：（一）伸出愛心之手，關(guān)心師生生活?！肮倍?說來容易,做來難。我認(rèn)為,校長不能以老大自居,寧可負(fù)己,不可負(fù)人,方能贏得民心。利用入學(xué)、畢業(yè)、入團(tuán)等有特殊意義的日子對學(xué)生進(jìn)行主題教育。工作、生活在一起團(tuán)結(jié)和詣、相互信任的環(huán)境里，就會心情舒暢精神愉快，渾身有使不完的勁，就可以集中精力做事情，一心一意干事業(yè)。批評別人要客觀公正，實(shí)事求是；批評自己要不怕亮丑，開誠布公。要努力營造和詣的方化環(huán)境，開展豐富多彩的文化體育活動，豐富廣大干警的業(yè)余生活，活躍機(jī)關(guān)氣氛，讓廣大干警展示才華，張揚(yáng)個性，陶冶情操。作為機(jī)關(guān)干部，最容易比的就是職位、級別，這個可以理解。只有這樣，才能在工作中少一份急躁和輕浮，多一份冷靜與穩(wěn)重，從面專心致志，心無旁騖地做好自己的本質(zhì)工作。經(jīng)過全校師生的不懈努力，學(xué)校曾先后榮獲縣級綠色學(xué)校、2009年“法治六進(jìn)”法治學(xué)校、2009教育系統(tǒng)行政目標(biāo)管理考核工作二等獎、“五個好學(xué)?！睂W(xué)校黨支部、2009目標(biāo)管理考核一等獎、“民族團(tuán)結(jié)模范學(xué)校”、“無煙學(xué)?！?、地區(qū)級綠色學(xué)校、反分裂斗爭再教育工作先進(jìn)單位、2010教育系統(tǒng)行政目標(biāo)管理考核四等獎、地區(qū)級花園學(xué)校、安全工作先進(jìn)單位、2011國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展目標(biāo)考核優(yōu)秀單位、2011教育工作目 標(biāo)考核管理一等獎、2011安全穩(wěn)定工作先進(jìn)集體、社會治安綜合治理工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)。二是在職稱評定、評選、評優(yōu)等群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題上，堅(jiān)持集體研究，公開標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格程序。加強(qiáng)學(xué)習(xí)性黨組織建設(shè)活動，提高教職工綜合素質(zhì)。在黨員干部中設(shè)立“黨員示范崗”及“黨員先鋒崗”示范黨員達(dá)15名，先鋒黨員達(dá)20名。在師生中召開專題學(xué)習(xí)動員大會，鄉(xiāng)師生大力宣傳雷鋒同志生活期間的感人事跡及新時代活雷鋒先進(jìn)事跡。同時積極配合先關(guān)部門做好學(xué)生會思想道德建設(shè)，形成學(xué)校、社會、家庭齊抓共共管的良好局面。幾年來我校按照教育局黨委開展民族團(tuán)結(jié)主題教育的要求，結(jié)合本校實(shí)際，精心組織安排，認(rèn)真實(shí)施，在每年五月深入開展民族團(tuán)結(jié)教育，同園林學(xué)校舉辦民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼活動，互相贈送禮物，交流經(jīng)驗(yàn)，舉辦豐富多彩的民族團(tuán)結(jié)教育活動，對民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個人進(jìn)行表彰。自“”事件發(fā)生后，我校不斷加大維穩(wěn)工作力度，在全校范圍內(nèi)深入細(xì)致地開展各項(xiàng)民族團(tuán)結(jié)主題教育。今年來，我校新培植樹木1100余株，花草6304平方米，建花園25個，綠化面試達(dá)到32%，校園內(nèi)園林整齊美觀，校內(nèi)建筑完好，整潔規(guī)范，無違章亂建亂搭，亂堆亂放現(xiàn)象，校內(nèi)路燈明亮美觀，為全校師生營造了一個幽雅舒適的育人環(huán)境。立足實(shí)際，全面落實(shí)課改。統(tǒng)籌兼顧，推進(jìn)雙語教學(xué)。八．加強(qiáng)創(chuàng)建文明工作，為創(chuàng)建自治區(qū)級文明單位打下扎實(shí)基礎(chǔ)。開展軍民共建活動，“雙擁” 工作中取得了良好成績。各科平均分395分、%、%、%，各率指標(biāo)均居全縣同類學(xué)校第一名。做領(lǐng)導(dǎo)，先做人，再管 1人；做教師，先做人，再教書；做學(xué)生，先做人，再讀書。廟安教師很精神，站得端正，行動飛快，在經(jīng)費(fèi)極端緊缺的時刻，依然如故。外來支教的教師說：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，具有很強(qiáng)的親和力。有次月考總結(jié)表彰優(yōu)秀學(xué)生，冷不防一位退休教師突然登上主席臺，出其不意獎勵每個優(yōu)秀學(xué)生10元錢，1000余名師生的掌聲一浪蓋過一浪。每種制度總是先從群眾中來，然后整理成文交教代會討論，討論通過后，再召開全學(xué)區(qū)教師大會貫徹落實(shí)到群眾中去。今后相當(dāng)長一段時間，我們還將在落實(shí)上下真功夫，細(xì)功夫，深功夫，實(shí)功夫，振奮精神抓落實(shí)，細(xì)化目標(biāo)抓落實(shí)，突出重點(diǎn)抓落實(shí)，創(chuàng)新思維抓落實(shí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。把優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生分給教師承包，大力開發(fā)人的潛能。我們新學(xué)年的奮斗目標(biāo)是：萬眾一心打造平安校，全力以赴爭創(chuàng)九連冠。一、環(huán)境文化，潤物細(xì)無聲蘇霍姆林斯基說過“對周圍世界的美感能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅。再次，是要重視班級文化建設(shè)。首先要求領(lǐng)導(dǎo)班子要率先垂范，帶頭執(zhí)行。學(xué)生是被管理者，同時又是自我管理者。如在開展感恩教育活動中，要堅(jiān)持貼近學(xué)生實(shí)際，注意培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，使學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，時刻懷有感恩的心，做到“心中有祖國、心中有集體、心中有他人”，學(xué)會孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛他人。四、精神文化，引領(lǐng)新氣象校園精神簡言之就是一個學(xué)校的育人理念和辦學(xué)宗旨，是一個學(xué)校辦學(xué)的靈魂，沒有了它，學(xué)校就像無本之木，無源之水，失去了動力和靈氣。提倡同學(xué)間互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。學(xué)生如果能夠在這種團(tuán)結(jié)友愛、互相尊重、共同進(jìn)步的氛圍中健康成長，校園里清新向上的優(yōu)良校風(fēng)自然而然也就形成了。校園精神，它也是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中反映。其次，學(xué)校要面向全校每一個學(xué)生，搞活校園學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)。學(xué)校制度應(yīng)為學(xué)生自我管理提供一定的空間，教師尤其是班主任的民主性則給學(xué)生的自我管理提供了可能。領(lǐng)導(dǎo)班子只有本著服務(wù)師生的理念身先士卒，才能維護(hù)制度的剛性和管理的權(quán)威性，師生也才會真正信服。班級文化建設(shè)要有計(jì)劃，要以教室環(huán)境布置為載體，營造積極向上、高雅優(yōu)美的班級文化氛圍，倡導(dǎo)個性化、特色化的班級文化。良好的人文環(huán)境能凈化師生的心靈，改善師生的心志，陶冶師生的情操。建設(shè)校園文化與構(gòu)建和諧校園相輔相成，密不可分。追求教學(xué)成果的最大值，“教學(xué)成果=學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)生態(tài)度教師能力教師態(tài)度學(xué)校管理”決定教學(xué)成果的幾個因素是相乘而不是簡單的相加。教務(wù)處十分注重教研信息，從教育網(wǎng)上隨時捕捉新信息指導(dǎo)教學(xué)工作。學(xué)校依法治校中的“法”除了法律法規(guī)外，就是具體的校紀(jì)校規(guī)，而校紀(jì)校規(guī)充分體現(xiàn)了大多數(shù)人的意志，所以制度一出臺，就一石擊起千層浪，具有很強(qiáng)的生命力和約束力。學(xué)校緊缺教師，現(xiàn)有教師任務(wù)重，小學(xué)1個教師包一個班，初中2個教師包一個班，課程特別重，教師特別累，但老師諒解學(xué)校的無奈，無怨無悔；