【正文】 根據(jù)需要確定是否開設(shè)）????課程設(shè)置與學(xué)分分布通識(shí)課程50+2學(xué)分（1）思想政治類14+2學(xué)分3001010101 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3(1)全年 3001010102 中國近代史綱要2春夏 3001010103 馬克思主義基本原理概論3春夏學(xué)科大類課程57學(xué)分（1）必修課程36學(xué)分0701010605高等數(shù)學(xué)314秋冬 0701010606高等數(shù)學(xué)325春夏 3001010104 毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論（1）3秋冬 3001010105毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論（2）2(2)春夏 3001010106 貴州省情1全年形勢與政策+2春夏（2）軍事體育類8學(xué)分3302110001 軍事理論1(1)秋冬 3002010301 體育11秋冬 3002010302 體育22(1)春夏 3002010303 體育32(1)秋冬 3002010304 體育42(1)春夏（3）外語類14學(xué)分0502010201 大學(xué)英語13秋冬 0502010202 大學(xué)英語24春夏 0502010203 大學(xué)英語34秋冬 0502010204大學(xué)英語43春夏 學(xué)生也可選擇修讀相應(yīng)的大學(xué)日語課程。所選課程具體名稱及其學(xué)分?jǐn)?shù)詳見學(xué)校通識(shí)拓展課程選課模塊。該模塊的學(xué)分也可替代培養(yǎng)方案中的相同學(xué)分的專業(yè)選修課程或個(gè)性課程的學(xué)分。三、主干課程微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷、林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、農(nóng)業(yè)政策學(xué)、林業(yè)政策學(xué)、森林資源經(jīng)濟(jì)學(xué)。二、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，課程設(shè)置比較合理。之所以體現(xiàn)出這種優(yōu)勢主要取決于兩個(gè)方面：一方面，充分利用本專業(yè)所依托的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科優(yōu)勢，在穩(wěn)定現(xiàn)有師資的基礎(chǔ)上積極培養(yǎng)提高其水平；另一方面，大力引進(jìn)校外高層次優(yōu)秀人才，近三年來，本專業(yè)從解放軍軍需大學(xué)、黑龍江省科學(xué)院、黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)等單位引進(jìn)三位博士，其中兩位晉職為教授，博士生導(dǎo)師。該專業(yè)是東北農(nóng)業(yè)大學(xué)6個(gè)大學(xué)生科技創(chuàng)新基地之一，為學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新項(xiàng)目、組織第二課堂及參加各種競賽提供條件和活動(dòng)場所，從1996年開始，學(xué)院學(xué)生實(shí)施了百鄉(xiāng)千村的“555工程”，以及發(fā)起了“班村共建”活動(dòng)。20 世紀(jì)80 年代以前，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是專門為政府行政事業(yè)單位培養(yǎng)人才的，但是隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和政府機(jī)構(gòu)的相繼改革，該專業(yè)變成為社會(huì)培養(yǎng)人才[3]。三是科研方法陳舊，難以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的要求。凝練學(xué)科方向，使學(xué)科方向更加優(yōu)化、定位更加準(zhǔn)確、重點(diǎn)更加突出、特色更加鮮明?？墒沁@些，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，改革開放以來，絕大部分人看到中國經(jīng)濟(jì)的騰飛，第二第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，看到了其中的商機(jī)，越來越多的人忽視了國家賴以生存的第一產(chǎn)業(yè)，忽視了農(nóng)業(yè)，即使中國有著8億的農(nóng)民。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)到現(xiàn)在，也算是個(gè)冷門專業(yè)，學(xué)習(xí)的人并不多，可是全國有多少農(nóng)民，多少田地多少山林，如此大的缺口等著我們農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的畢業(yè)生去彌補(bǔ)。構(gòu)建國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的長效機(jī)制，包括與同學(xué)科建立廣泛的合作關(guān)系的途徑建立創(chuàng)新平臺(tái)。從人才隊(duì)伍看，由于農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)處在農(nóng)林院校這一大的環(huán)境背景之下，學(xué)緣結(jié)構(gòu)與一些綜合大學(xué)和名校根本無法相比；從承擔(dān)各種科學(xué)研究任務(wù)和學(xué)科創(chuàng)新任務(wù)，為社會(huì)服務(wù)的功能看，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)服務(wù)的對(duì)象是中國最大的弱勢群體和傳統(tǒng)的弱勢產(chǎn)業(yè)，課題來源少，經(jīng)費(fèi)支持水平低，因而服務(wù)的力度和水平也低；從教學(xué)科研條件和基礎(chǔ)設(shè)施改善看，盡管本學(xué)科和其他學(xué)科一樣，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、為社會(huì)服務(wù)三大功能，但常常被看成是軟學(xué)科因而得不到應(yīng)有的支持，與其他學(xué)科的差距日益拉大。人才培養(yǎng)方案始終在“偏向于農(nóng)，或偏向于綜合（非農(nóng)）”之間選擇，其結(jié)果是學(xué)生感到專業(yè)的特色不明顯。專業(yè)教師積極進(jìn)行教學(xué)改革，三、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)建設(shè)存在的問題。從經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院“十一五”的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教師的科學(xué)研究水平逐步提升，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教師申請到的課題總數(shù)逐年增多，其中省部級(jí)以上科研課題占當(dāng)年課題總數(shù)比例也在逐年遞增。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)目前共有在校生共113人，近三年共畢業(yè)296人，畢業(yè)生就業(yè)率為90%。五、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)等。二、培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基本理論以及相關(guān)的農(nóng)（林）業(yè)科學(xué)基本知識(shí)，受到調(diào)查、策劃、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的基本訓(xùn)練，掌握企業(yè)經(jīng)營管理、市場營銷、政策研究、三農(nóng)問題分析和解決等方面的基本能力。各專業(yè)還通識(shí)課程 48 學(xué)分1）思想政治類 15學(xué)分3001010101 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 3(1)全年 3001010102 中國近代史綱要春夏 3001010103 馬克思主義基本原理概論 春夏 3001010104 毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論（1）3 秋冬 3001010105 毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論（2）2(2)春夏 3001010106 貴州省情全年 3001020102 形勢與政策春夏 2）軍事體育類 6學(xué)分 3302110001 軍事訓(xùn)練與軍事理論2(1)秋冬 3002010311 體育11(1)秋冬 3002010312 體育21(1)春夏 3002010313 體育31(1)秋冬 3002010314 體育41(1)春夏 3）外語類（非英語專業(yè)）12學(xué)分 0502010201 大學(xué)英語1秋冬 0502010222 大學(xué)英語2春夏 0502010223 大學(xué)英語3秋冬 0502010204 大學(xué)英語4春夏學(xué)生也可選擇修讀相應(yīng)的大學(xué)日語、大學(xué)德語、大學(xué)俄語等