新課標(biāo)魯科版3-1選修三13電場及其描述3(完整版)
【正文】 176。 所以 EA=EB之點有兩處 ,且合場強(qiáng)一為 0,另一為 2EA,答案應(yīng)選 B. 兩塊靠近、正對且等大平行的金屬板 ,分別帶等量正負(fù)電荷 時 的電場線。 k為靜電常數(shù)。 所以 場強(qiáng)是矢量 。比如：在 A點有 122 定值???? nqnFqFqF AAA ?；在 B點有 222 定值???? nqnFqFqF BBB ? 在電場中同一點，比值 F／ q是一個與檢驗電荷和電場力無關(guān)的量，而在電場中不同點，比值一般不同，因而比值反映電場的性質(zhì)。 實驗二：鋁箔 球逐漸遠(yuǎn)離場源，注意觀察絲線偏離豎直方向的角度。 如圖 1 所示，使有絕緣支柱的大金屬球帶電作為場源電荷，使絲線吊著的小鋁箔球帶少量電荷，用它代替檢驗電荷 q。 第一章第 3節(jié) 電場及其描述 ［課時安排］ 2 課時 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1. 知識與技能 （１） 了解電場 ,了解場是一種物質(zhì) .場和實物是物質(zhì)存在的不同形式 .電 場存在于電荷周圍 ,電 荷通過電場這種物質(zhì)間接對另一電荷施加靜電力的作用 . （２） 理解電場強(qiáng)度 ,會計算電場強(qiáng)度 .理解其矢量性與疊加性 ,但不要求作復(fù)雜的疊加運算 . （３） 知道電場線的物理意義 .會用電場線描述電場的強(qiáng)弱和方向 ,了解點電荷電場和勻強(qiáng)電場等幾 種 電場線的分布特征 . 2. 過程與方法 （ 1） 知道場的概念的提出與建立的過程 .理解通過電場對電荷的作用來檢驗電場的方法 （ 2） 通過電場強(qiáng) 度的概念建立過程進(jìn)一步鞏固比值定義法 . （ 3） 通過電場線的學(xué)習(xí)知道 用虛擬的圖線描述抽象的物理概念是概念 具體化形象化的一種手段 3. 情感態(tài)度價值觀： （ 1） 通過對電場和磁場的學(xué)習(xí)加深對世界物質(zhì)性和物質(zhì)多樣性的認(rèn)識 . （ 2） 通過對電和磁非接觸力的認(rèn)識形成科學(xué)世界觀 . ［ 教學(xué)重點 ］ ：理解電場強(qiáng)度 ,會計算電場強(qiáng)度 .理解其矢量性與疊加性 ,但不要求作復(fù)雜的疊加運算 .知道電場線的物理意義 .會用電場線描述電場的強(qiáng)弱和方向 ,了解點電荷電場和勻強(qiáng)電場等幾種電場線的分布特征 ［ 教學(xué)難點 ］ ：了解電場 ,了解場是一種物質(zhì) .場和實物是物質(zhì)存在的不同形式 .電 場存在于電荷周圍 ,電 荷通過電場這種物質(zhì)間接對另一電荷施加靜電力的作用 ［ 教學(xué)器材 ］ ： 1. 實驗器材：絲綢 .玻璃棒 .帶絕緣座的金屬球 .絕緣細(xì)線 .鐵架臺 .帶電小球 ［ 教法學(xué)法 ］ ：問題導(dǎo)學(xué) ／ 討論 ／探究 ［ 教學(xué)過程 ］ : 1. 導(dǎo)入電場，電場力的概念 彈力和摩擦力都需要直接接觸．而重力（萬有引力）則和電荷之間的作用力與磁體之間的作用力一樣，都可以不通過接觸產(chǎn)生．這種作用力是怎么從一個物體到另一個物體的呢？這在歷史
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