滬科版3-1選修三42測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻3(完整版)
【正文】 立 U— I坐標(biāo)系，依據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中畫出相應(yīng)的點(diǎn)，怎樣連接這些點(diǎn)呢？是否兩兩相連？ 學(xué)生討論后回答總結(jié)：兩 兩相連得出的折線不符合理論分析的結(jié)果，應(yīng)該作一條直線使之通過盡可能多的點(diǎn)，并使不在直線上的點(diǎn)盡可能均勻的分布在兩旁 .離直線教遠(yuǎn)的 點(diǎn)應(yīng)該舍 棄 ，這實(shí)際上也是取平均的思想。另，因數(shù)據(jù)處理方法移到實(shí)驗(yàn)探究前做些必要的補(bǔ)充，這樣時(shí)間上的安排也是合理的。 〔一下環(huán)節(jié)如有時(shí)間就講，沒有時(shí)間下次課講〕 誤差分析： 實(shí)驗(yàn)中由于電壓表的分流作用，使得測(cè)量的電流與真實(shí)的電流大小不同而 造成的誤差屬于系統(tǒng)誤差，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步討論，這個(gè) E、 r測(cè)量得到的 數(shù)值是偏大還是偏?。浚ㄌ崾荆豪脠D線及合理的推理） 可以請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)言，最后得到結(jié)論。 4）如使用滑動(dòng)變阻器 處于安全的位置。 教師：基于上述原因，我們選用方案 1。xx。 四 、教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握利用儀器測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的方法，并通過設(shè)計(jì)電路和選擇儀器，開闊思路，激發(fā)興趣。 測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻 一、教材內(nèi)容分析 本節(jié)課是高中物理選修 3— 1 的第四章第 二 節(jié)，這節(jié)課內(nèi)容是測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻，電源的特性主要由電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻來描述，因此測(cè)量電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻對(duì)于合理使用電源具有重要的意義 。 ：學(xué)會(huì)利用圖線處理數(shù)據(jù)的方法、誤差分析。] 數(shù)據(jù)處理方法 [來源 :] 〔提問〕 如何處理數(shù)據(jù)得出結(jié)論？ 結(jié)論： 代數(shù)法，多次實(shí)驗(yàn)取平均值 [來源 :][來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 圖像法，作 UI曲線，利用圖像信息求得。但是，即便是選擇方案 1，同學(xué)們也有這樣的兩種連接方式， 那么我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)是否兩個(gè)都可以，還是哪一個(gè)更好？ 師 生：選用哪種方式，要根據(jù)實(shí)際測(cè)量的需要確定，現(xiàn)在要想測(cè)出電源的內(nèi)阻，如果采用圖 2 方式，最后得到的結(jié)果相當(dāng)于電源內(nèi)阻與電流表內(nèi)阻的總和，而兩者相差又不太多，這樣一來誤差就會(huì)比較大，所以應(yīng)采用圖 1的電路圖。 5） 因電池較舊，每測(cè)量一次斷開電源，調(diào)節(jié)后再通電，保證電流較大。 因?yàn)? 電壓表的分流作用 所以 I 真 =I 測(cè) ＋ IV，某個(gè)電壓值時(shí)電流要比 測(cè)量值大一點(diǎn)。不足之處在于課堂的容量偏大，對(duì)于不同的學(xué)生情況可能還應(yīng)根據(jù)最后要達(dá)到的目標(biāo)做一些調(diào)整，有些環(huán)節(jié)，如歐姆定律的三種形式和相應(yīng)的電路圖可以改成教師
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