滬科版物理九年級(jí)162電流的磁場(chǎng)5(完整版)
【正文】 通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁鐵相似。 【教學(xué)難點(diǎn)】 奧斯特實(shí)驗(yàn)和通電螺線管的磁場(chǎng)的教學(xué)。） 進(jìn)一步提問(wèn)引入新課 小磁針只有放在磁體周圍才會(huì)受到磁力作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)嗎？也就是說(shuō)，只有磁體周圍存在著磁場(chǎng)嗎？其他物質(zhì)能不能產(chǎn)生磁場(chǎng)呢？這就是我們本節(jié)課要探索的內(nèi)容。） 進(jìn)一步提問(wèn)：通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象 你們猜想是什么原因呢？ 可以得出什么結(jié)論呢？ 師生討論：通電后導(dǎo)體周圍的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明通電后導(dǎo)體周圍 的空間對(duì)小磁針產(chǎn)生 了力的作用。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明，除了磁體周圍存在著磁場(chǎng)外，電流的周圍也存在著磁場(chǎng)，即電流的磁場(chǎng)，奧斯特實(shí)驗(yàn)在我們現(xiàn)在看來(lái)是非常簡(jiǎn)單的，但在當(dāng)時(shí)這一重大發(fā)現(xiàn)卻轟動(dòng)了科學(xué)界，這是為什么呢？ 學(xué)生觀看了多媒體資料后知道： 因?yàn)樗沂玖穗姮F(xiàn)象和磁現(xiàn)象不是各自孤立的，而是緊密聯(lián)系的，從而說(shuō)明表面上互不相關(guān)的自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的， 這一發(fā)現(xiàn)，有力推動(dòng)了電磁學(xué)的研究和發(fā)展。教師演示具體的判定方法。（用控制變量法理解）。 再練： 作業(yè)設(shè)計(jì) “堂堂清”強(qiáng)化反饋（分層訓(xùn)練 A 為基礎(chǔ)，大家都必須做。 、互相增加； 。 一個(gè)圓形的紙盒里有一個(gè)條形磁體。請(qǐng)你完成小林的電路并說(shuō)明其原理。 【 教學(xué)反思 】教師課后完成。 奧斯特 實(shí)驗(yàn)： 通電導(dǎo)線和磁體一樣，周圍也存在著磁場(chǎng) 。請(qǐng)?jiān)诩埡猩袭嫵龃朋w的大至位置，并標(biāo)明磁極。 圖 1 SN N S 圖 2a 圖 2b N 圖 1 有一種特殊的開關(guān)，叫做“干簧管”。 2． 圖 1 是一個(gè)通電螺線管 ，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出其 N、 S 極的位置。 奧斯特 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 通電導(dǎo)線和磁體一樣，周圍也存在著磁場(chǎng) 。通過(guò)以上 練習(xí)，強(qiáng)調(diào)：螺線管的繞制方向不同，螺線管中電流的方向也不同 。 奧斯特實(shí)驗(yàn)用的是一根直導(dǎo)線，后來(lái)科學(xué)家們又把導(dǎo)線彎成各種形狀，通電后研究電流的磁場(chǎng)，其中有一種在后來(lái)的生產(chǎn)實(shí)際中用途最大，那就是將導(dǎo)線彎成螺線管再通電。 教師再 提 問(wèn)：我們知道，磁場(chǎng)是有方向的，那么電流周圍的磁場(chǎng)方向是怎樣的呢？它與電流的方向有沒(méi)有關(guān)系呢？ 重做上面的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們觀察當(dāng)電流的方向改變時(shí)，小磁針 N 極的偏轉(zhuǎn)方向是否發(fā)生變化。并且通過(guò)學(xué)生對(duì)生活、生產(chǎn)中大量電器的觀察，知道磁與點(diǎn)有密切的關(guān)系 [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 三、進(jìn)行新課 磁與電的關(guān)系 通過(guò)學(xué)生閱讀書本和對(duì)生活、生產(chǎn)中大量電器的觀察，知道那些用到了磁性。上課前完成） 1820 年，丹麥科學(xué)家 ______把連接電池組的導(dǎo)線放在和磁針平行的位置上，當(dāng)導(dǎo)線通電時(shí)，磁針立即偏轉(zhuǎn)一角度，這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明通電導(dǎo)體周
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