【正文】 未充分體現(xiàn)出來(lái)。（二）科研引領(lǐng)教學(xué)問(wèn)題我校具有研究院與大學(xué)院、校合一的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，又有建設(shè)研究教學(xué)型院校、培養(yǎng)性創(chuàng)新人才的內(nèi)在需求，但學(xué)校在科研引領(lǐng)教學(xué)、促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量提高方面還有待頂層的關(guān)注和規(guī)劃，研究機(jī)構(gòu)、重點(diǎn)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)資源對(duì)本科生培養(yǎng)基本處于封閉狀態(tài)，存在教學(xué)與科研脫節(jié)、學(xué)科與專(zhuān)業(yè)脫節(jié)、本科與研究生培養(yǎng)脫節(jié)的現(xiàn)象。（五）學(xué)生素質(zhì)教育、創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的拓展素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、尊重學(xué)生發(fā)展的教育觀已使大學(xué)教育跳出了課堂教學(xué)的小天地，內(nèi)容豐富、滲入學(xué)生生活、立體交叉的校園社區(qū)建設(shè)成為大學(xué)育人工作重要組成部分。在我校搬入新校區(qū)，辦學(xué)條件有較明顯改善，能較好滿(mǎn)足辦學(xué)條件相關(guān)評(píng)估指標(biāo)的情況下，目前，制約我校人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于本科教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)問(wèn)題，為此，學(xué)校著重從本科教學(xué)的基本規(guī)章體系、基于課程的教學(xué)改革、學(xué)生臨床實(shí)踐能力訓(xùn)練、本科教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控等方面入手，著力強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。而作為中醫(yī)藥創(chuàng)新人才培養(yǎng)，還應(yīng)突出鮮明的中醫(yī)特色，要注重培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、傳統(tǒng)中醫(yī)思維能力，具備扎實(shí)的中醫(yī)基本功，使創(chuàng)新人才培養(yǎng)充分體現(xiàn)中醫(yī)的本體性。要抓好三個(gè)重點(diǎn)：抓好教學(xué)指導(dǎo)思想；辦學(xué)條件等硬件工作做好；人才培養(yǎng)質(zhì)量總結(jié)好抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：抓好特色凝練；組織好亮點(diǎn)；想好展示手段。我校歷史上有好傳統(tǒng)，業(yè)務(wù)和學(xué)術(shù)上在國(guó)內(nèi)也有特長(zhǎng)，但就中醫(yī)藥大背景而言，也有吃虧的一面。99年通過(guò)全體的努力取得了好成績(jī)，使得學(xué)校得到了一定的發(fā)展。隨后詳細(xì)介紹了國(guó)家中醫(yī)藥管理局近期的工作安排，主要是一系列研究課題及培訓(xùn)計(jì)劃，涵蓋了中醫(yī)藥教育發(fā)展戰(zhàn)略，中醫(yī)藥人才培養(yǎng)及成長(zhǎng)規(guī)律，中醫(yī)藥高等教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)及質(zhì)量保障機(jī)制，全科醫(yī)師的規(guī)范化培訓(xùn)及農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)等諸多方面。他指出，全校各部門(mén)目前都已按“二十字”的迎評(píng)方針，在各項(xiàng)規(guī)范化建設(shè)工作中嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、積極投入，不僅全校的規(guī)范化建設(shè)意識(shí)和工作水平較以前有了明顯的提高，對(duì)提升本科教學(xué)質(zhì)量和建立長(zhǎng)效機(jī)制也起到了積極的推動(dòng)作用，而且也理清了今后一階段的總體建設(shè)思路，增強(qiáng)了工作的目標(biāo)性和科學(xué)性，體現(xiàn)了全體教職員工良好的主人翁責(zé)任感和認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作精神。報(bào)告根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的要求和地域特點(diǎn)，基于深厚的辦學(xué)歷史和較長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)改革實(shí)踐，進(jìn)一步明確了我校 “高層次、研究教學(xué)型、外向型” 的辦學(xué)定位。報(bào)告在總結(jié)我校自99年評(píng)優(yōu)后取得的各項(xiàng)成績(jī)的基礎(chǔ)上，圍繞我校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)、中醫(yī)藥創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)及我校本科教育教學(xué)中存在的問(wèn)題等三方面工作進(jìn)行了闡述。報(bào)告最后指出，教學(xué)改革是永恒的主題，圍繞“造就合格的社會(huì)主義事業(yè)和中醫(yī)藥事業(yè)接班人”之一辦學(xué)宗旨，全體教職員工應(yīng)以總結(jié)50年來(lái)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為契機(jī)，深入轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，深化教學(xué)改革，積極宣傳和營(yíng)造教書(shū)育人的良好風(fēng)氣，為建立國(guó)際著名、國(guó)內(nèi)一流的中醫(yī)藥院校而努力奮斗。（通知另發(fā)）教育部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席我校2006年度教學(xué)工作會(huì)議并作重要講話(huà)我校今年暑期召開(kāi)的教學(xué)工作會(huì)議得到了國(guó)家有關(guān)部委的重視與支持，教育部高教司石鵬建副司長(zhǎng)、國(guó)家中醫(yī)藥管理局科教司洪凈副司長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)并分別作了重要講話(huà)。通過(guò)參加接下來(lái)的教育思想大討論活動(dòng)，我有一個(gè)感觸：上海中醫(yī)藥大學(xué)有支非常敬業(yè)的隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校非常關(guān)心，大家很有凝聚力。我們要形成長(zhǎng)效機(jī)制，各項(xiàng)管理到位，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，不存在僥幸心理。精心組織，科學(xué)安排，高效有序安排迎評(píng)工作。四、遵循規(guī)范與創(chuàng)造性工作的關(guān)系教學(xué)工作有著自身的規(guī)律性，為此教學(xué)與教學(xué)管理工作中形成了許多規(guī)范，這些規(guī)范對(duì)于規(guī)范人才培養(yǎng)工作具有一定積極的意義。在迎評(píng)促建工作中，學(xué)校本著積極、務(wù)實(shí)的方針，突出強(qiáng)調(diào)“重在建設(shè)”的指導(dǎo)思想，在不放松規(guī)范化建設(shè)開(kāi)展迎評(píng)資料整理的同時(shí)，更加重視本科教育教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)工作，力求通過(guò)建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)我校的教育教學(xué)改革，促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量的提高，也希望在現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估階段能夠帶給專(zhuān)家耳目一新、成績(jī)不凡的深刻印象，以取得優(yōu)秀的評(píng)價(jià)結(jié)果。（三）加強(qiáng)臨床實(shí)踐教學(xué)工作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力通過(guò)強(qiáng)化小學(xué)期臨床實(shí)踐考核，推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)院本科生臨床導(dǎo)師制度和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)臨床能力訓(xùn)練，全面修訂教學(xué)大綱等工作，有力地提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和臨床操作技能。教師成長(zhǎng)缺乏有效的機(jī)制保障：教師是教學(xué)的主體，大學(xué)教師不是簡(jiǎn)單的教學(xué)“工具”，更具有追求個(gè)人價(jià)值的內(nèi)在需求，因此尊重教師必須落實(shí)在重視教師成長(zhǎng)和提高的工作中。我校過(guò)去由于辦學(xué)規(guī)模較小，形成了一級(jí)管理為主的傳統(tǒng)，而在目前復(fù)雜性的彈性管理制度下，忽視或替代院、部的教學(xué)管理工作，都將不利于本科教學(xué)工作。各臨床醫(yī)學(xué)院對(duì)學(xué)生臨床基本功的訓(xùn)練工作還需進(jìn)一步部署和加強(qiáng)。作為教育部“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”（二期）的重點(diǎn)內(nèi)容之一，“萬(wàn)種教材建設(shè)”自啟動(dòng)以來(lái)得到了全國(guó)眾多高校與出版社的積極回應(yīng)。與會(huì)者隨后展開(kāi)熱烈討論。重視科學(xué)、尊重科學(xué)，推動(dòng)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展。馬貴同說(shuō)，學(xué)校的人才培養(yǎng)要立足于中醫(yī)，打好中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)的功底，中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)要呈現(xiàn)多種模式、百花齊放的格局；醫(yī)院及科室要制定中長(zhǎng)期中醫(yī)人才培養(yǎng)計(jì)劃，要有激勵(lì)機(jī)制，注重引進(jìn)人才；除加大對(duì)全國(guó)或地方重點(diǎn)學(xué)科的投入外，醫(yī)院還應(yīng)對(duì)各個(gè)科室形成的特色病種或項(xiàng)目適當(dāng)加以扶持；建議開(kāi)展中醫(yī)文化或文藝沙龍等活動(dòng)，開(kāi)展與醫(yī)改相結(jié)合的討論，活躍醫(yī)院氣氛并增強(qiáng)醫(yī)院的凝聚力。金利國(guó)首先總結(jié)了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第一階段的工作。第三篇：上海中醫(yī)藥大學(xué)研究生上海中醫(yī)藥大學(xué)研究生“上海市慈善基金會(huì)——雷氏中醫(yī)藥英才基金”評(píng)選辦法為激勵(lì)和幫助學(xué)習(xí)勤奮、積極進(jìn)取、品學(xué)兼優(yōu)、生活艱苦的研究生順利完成學(xué)業(yè)，由上海雷允上藥業(yè)有限公司捐贈(zèng)設(shè)立“上海市慈善基金會(huì)——雷氏中醫(yī)藥英才基金”。獲得助學(xué)金者，除符合本評(píng)定辦法第二條外，還應(yīng)同時(shí)符合下列條件：，立志于中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展；，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；，學(xué)習(xí)勤奮，思想道德品質(zhì)優(yōu)良；，家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活勤儉樸素；，獲得一致肯定和好評(píng)；、住宿費(fèi)等費(fèi)用；“雷氏助學(xué)金”者，當(dāng)年不再參與其他企業(yè)助學(xué)金的評(píng)定。群文件我傳的文件是一個(gè)ZIP壓縮包（電子資料考研）和一個(gè)TXT文件（幾本推薦書(shū)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)），專(zhuān)碩我沒(méi)報(bào)考，考的也不樣。我和我室友都不會(huì)讀博了，耗時(shí)間，累（我是中藥生物技術(shù)室友是中藥化學(xué)）?，F(xiàn)在網(wǎng)上流傳的“科研窮三代，讀博毀一生”的說(shuō)法對(duì)我這樣的屌絲說(shuō)說(shuō)是適用的。中藥學(xué)在一些學(xué)校完全可以叫天然藥物，或藥用植物。王新宏也不錯(cuò)。其他同水平的學(xué)校發(fā)發(fā)中文核心也就算可以的了。中藥學(xué)教材推薦雷載權(quán)，習(xí)題化學(xué)工業(yè)出版社上中醫(yī)中藥教研室編的，藥劑用藥師的題，有機(jī)看看中國(guó)藥科選擇。也可以自己找資料。個(gè)人做法是把前二年的問(wèn)答題知識(shí)點(diǎn)在紅寶書(shū)上劃去，略看。全是選擇。多選題我以前下載但現(xiàn)在找不到網(wǎng)址了（圖片放在文件）。最后不要考之前為結(jié)果糾結(jié)，不要想我努力這么久考不上豈不很慘（考不上的肯定會(huì)有，但不慘，找個(gè)工作最少可以積累三年經(jīng)驗(yàn)。真題紅寶書(shū)要參透，18大三中全會(huì)不要太在意就算要出也只能出一題，估計(jì)還是5分。中藥每天用最快速度從頭到尾過(guò)一遍。不要把考研看的太重?，F(xiàn)在很多各方向有交叉滲透的現(xiàn)象。還有校長(zhǎng)陳凱先。具體對(duì)個(gè)人有意義的還是自身興趣和具體導(dǎo)師。還有一點(diǎn)本人情商不高，只會(huì)考試，進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室手忙腳亂的。估計(jì)是厭煩實(shí)驗(yàn)室了吧。管理方式微微不同。評(píng)選程序?qū)⒐_(kāi)，評(píng)選結(jié)果將在校內(nèi)公示。第二條 獎(jiǎng)勵(lì)、助學(xué)對(duì)象“上海市慈善基金會(huì)——雷氏中醫(yī)藥英才基金”分獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金兩部分。金利國(guó)就“學(xué)實(shí)活動(dòng)”第二階段工作進(jìn)行了動(dòng)員和詳細(xì)部署。中醫(yī)傳承幾千年的湯藥，在新形勢(shì)下劑型的改革刻不容緩。朱惠蓉希望大家在今后工作中更積極踴躍地為醫(yī)院發(fā)展建言獻(xiàn)策，并總結(jié)出會(huì)議達(dá)成的共識(shí)，即：以人為本、形成合力；