【正文】 見的物體都是由微粒組成的，而微粒總在那里不斷地運(yùn)動著。在做實(shí)驗(yàn)過程中燒杯和試管包皮配合使得實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象較為明顯，之后讓學(xué)生換成不同的液體來做。然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。本堂課也體現(xiàn)了從玩中學(xué)的道理，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的意識，讓學(xué)生更好的展開研究和聯(lián)系。但對于這句話的理解與運(yùn)用仍存在問題，如作業(yè)本中的判斷題“體積相同的鐵塊和銅塊，它們在水中受到的浮力大小相同”，大部分學(xué)生認(rèn)為是錯的，因此為加深學(xué)生對這句話的理解，有必要進(jìn)行例題講解。問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。在最后一部分的實(shí)驗(yàn)中，因?yàn)槲覀円郧霸?jīng)給學(xué)生們講解過潛水艇的工作原理，所以在這一環(huán)節(jié)上，孩子們很容易理解。這也是本節(jié)課的探究重點(diǎn)所在。在寫探究記錄時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。“金無足赤，人無完人”。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動者，勤動手、動腦、動口。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。五、存在的問題及今后的努力方向。這學(xué)期教科學(xué)課，是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期?？茖W(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。一組是“體積相同，質(zhì)量不同”，一組是“重量相同，體積不同”，我為學(xué)生準(zhǔn)備了泡沐塊、木塊、磚塊、石塊、鐵塊?？墒窃谧鱿鹌つ嗯砰_的水量比較試驗(yàn)中，最難操作的就是測量排開的水量。因此我們在教學(xué)實(shí)踐中要注意按照學(xué)生的興趣愛好、已有經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性特點(diǎn)和已有知識來安排、組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的程度及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，這樣才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)主體的充分體現(xiàn)。從船的發(fā)展史了解到各類船和船的發(fā)展，相信學(xué)生在內(nèi)心也希望自己能造一艘船。通過學(xué)生的實(shí)際操作，使學(xué)生看到只有在液體中溶解了足夠多的物質(zhì)時(shí)，馬鈴薯才能浮起來，向?qū)W生滲透了改變液體密度會影響物體沉浮的概念。對于課堂上生成性的東西沒有給與關(guān)注，造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果的多樣性。《空氣的熱脹冷縮》教學(xué)反思本課的教學(xué)，是建立在《液體的熱脹冷縮》的基礎(chǔ)之上的。我相信學(xué)生在今后的生活中一定能更好地運(yùn)用物體的熱脹冷縮這一性質(zhì)。學(xué)生在動腦、動手當(dāng)中內(nèi)化了知識。主要是讓學(xué)生感受時(shí)間的存在，利用各種自然現(xiàn)象，估計(jì)時(shí)間，意識到時(shí)間的長短不以人的意志而改變，時(shí)間以不變的速度在流逝，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。保證了每一位學(xué)生都能選擇一種自己喜歡的方法進(jìn)行體驗(yàn)?？墒沁@樣測量需要很高的精確度，學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，如果測得的數(shù)據(jù)有一點(diǎn)點(diǎn)不精確，就會影響我們對整個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析。我想也許是水質(zhì)問題吧，可是自來水中雜質(zhì)較多的緣故吧。教學(xué)反思本節(jié)課中學(xué)生將就擺的快慢與什么因素有關(guān)進(jìn)行討論與思考，并且去驗(yàn)證學(xué)生自己的一些猜測。不過，由于今天這堂課是公開課，這一課又是第二教時(shí)，所以我還是適當(dāng)?shù)匾昧恕皵[幅大小”這一因素，但不作為研究的重點(diǎn)。通過這一系列的運(yùn)用相對運(yùn)動和參照物的實(shí)例，讓學(xué)生體會到，如果地球在運(yùn)動我們是不易感覺到的，同時(shí)地球上的云彩和鳥兒是可以自由飛行的。第二個(gè)內(nèi)容，介紹傅科擺。教學(xué)反思在第一個(gè)班教學(xué)時(shí)，提出這樣的命題后，馬上有學(xué)生提出反對意見：老師，北極星是動的。第2個(gè)活動，我把北極星貼在墻壁上，讓學(xué)生眼光盯著北極星，旋轉(zhuǎn)椅子，讓學(xué)生進(jìn)一步明白，當(dāng)北極星處在視線旋轉(zhuǎn)的中心，她可以保持不動。在講授的過程中，教師盡量采用直觀的教學(xué)手段，通過讓學(xué)生演示地球圍繞著太陽公轉(zhuǎn)的情形，讓學(xué)生總結(jié)出地球公轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)知識，包括周期、方向、軌道形狀等；通過簡單的示意圖與圓規(guī)展示，讓學(xué)生理解太陽直射點(diǎn)的概念；通過直觀的flash演示，讓學(xué)生了解太陽直射點(diǎn)在一年內(nèi)的移動情況，并在圖中讀出。模擬實(shí)驗(yàn)的部分，雖說難度不大，我利用一根蠟燭和四個(gè)地球儀，將地球儀放置在對應(yīng)的四個(gè)位置，并在地球儀上用橡皮泥固定了一根鐵棒。引導(dǎo)學(xué)生將直射點(diǎn)位置的變化與溫度建立聯(lián)系，從而解釋四季形成的原因。還必須對實(shí)驗(yàn)中的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和符合邏輯的推理,在事實(shí)和結(jié)論之間建立必然的邏輯聯(lián)系,因此探究活動中的思維活動是心不可少的。這一過程不僅與小學(xué)生對這些問題的認(rèn)識過程接近,而且會促進(jìn)他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,了解到科學(xué)探究是人類探索未知世界的永無止境的活動,探索科學(xué)規(guī)律是人類的奮斗的目標(biāo),科學(xué)和技術(shù)書緊密結(jié)合、互相促進(jìn)的。由以上數(shù)據(jù)可以看出,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握地較好,思其原因,主要是這些知識和學(xué)生的生活實(shí)際比較貼近,學(xué)生容易掌握,容易運(yùn)用,對科學(xué)知識簡答題,由于學(xué)生平時(shí)沒有養(yǎng)成良好地記錄,觀察的習(xí)慣,對所學(xué)知識不能靈活運(yùn)用,各個(gè)知識點(diǎn)不能有機(jī)地結(jié)合起來,今后的工作要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,讓學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,使所學(xué)知識融會貫通,達(dá)到觸類旁通。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。三、豐富學(xué)生參與的方式。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的“美”感。如何恰當(dāng)?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關(guān)系呢？構(gòu)圖很重要。表現(xiàn)大膽積極。適當(dāng)調(diào)整單元內(nèi)教學(xué)內(nèi)容。做好青春期衛(wèi)生知識宣教，開展衛(wèi)生知識專題講座。為了引起在校每個(gè)人的重視，利用集體晨會對全校師生進(jìn)行了專題培訓(xùn)。制定師生“人人參與保潔”衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，每周一大掃，保持校園環(huán)境潔美觀，辦公室、專用教室衛(wèi)生責(zé)任落實(shí)到人和班級，要求做到整潔美觀教室窗明幾凈。柏樹齡小學(xué)小學(xué)低年級體育教學(xué)總結(jié)王煒平時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已過去，在這一學(xué)期里，我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以學(xué)生為本，強(qiáng)化健康第一的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展。我非常注重發(fā)展學(xué)生的身體健康和身心健康，從而讓學(xué)生喜歡體育，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人，從中讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中樂。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。二、訓(xùn)練帶好一個(gè)隊(duì)伍必然要制訂一套的管理制度以及一些體育作風(fēng)在訓(xùn)練過程中，始終以健康第一為宗旨，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識制訂短期與長期相結(jié)合的訓(xùn)練計(jì)劃包括運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度等等在訓(xùn)練當(dāng)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況可以制訂比賽目標(biāo)來調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性、通過會議來改善學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題并讓學(xué)生自己起來講解自己在那方面還存在缺陷，這樣，能讓他們自己更深刻的認(rèn)識自己。學(xué)生人數(shù)至多，部分學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣太差，在運(yùn)動場地活動時(shí)有時(shí)不遵守紀(jì)律，課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對待我的每一節(jié)課。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。目標(biāo)達(dá)成：我能夠長期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測驗(yàn)、測驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。針對以上幾點(diǎn)不足，今后做到揚(yáng)長避短，克難奮進(jìn)，爭取再接再勵，把今后的體育教學(xué)工作開展得更出色。三、取得的主要成績與經(jīng)驗(yàn)：備好了每節(jié)課，上好了每節(jié)課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng) 斐斐,課件園關(guān)，積極總結(jié)好的教學(xué)方法。準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動練習(xí)。小學(xué)中年級體育教學(xué)總結(jié)王煒平體育工作即將結(jié)束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認(rèn)識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結(jié)的是我對待工作的熱情和時(shí)刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點(diǎn)吧！盡管我們我校教學(xué)的體育場地和器材有限，但我還是盡可能提高場地的使用效率，還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡單跑、跳、欄木架等組合型的游戲，通過快樂體育教學(xué)法改變了學(xué)生對體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對體育鍛煉的積極性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。其次,在教法上更加注重以引導(dǎo)為主,讓學(xué)生自己嘗試習(xí),首先制定一個(gè)預(yù)期的目標(biāo),多表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。繼續(xù)做好滅“四害”工作，做到專人負(fù)責(zé)，措施落實(shí)。四、加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督、搞好環(huán)境衛(wèi)生，美化、凈化育人環(huán)境。三、健康監(jiān)督，疾病防治體檢工作有條不紊。二、積極開展健康教育活動，強(qiáng)化健康意識。學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力與一定的創(chuàng)造能力。三、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感知、運(yùn)用。為了提高學(xué)生的興趣，我通過讓學(xué)生欣賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學(xué)生聯(lián)系生活感受大自然的美好，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。熱愛學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家，注意維護(hù)學(xué)校的良好形象，在家長、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象。科學(xué)需要獻(xiàn)身精神,現(xiàn)有的科技發(fā)展的成果是人類長期奮斗的結(jié)果。要知道原因,還必須指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)我們已知的常識對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推理和計(jì)算,并再次通過事實(shí)的驗(yàn)證。教學(xué)反思教學(xué)中通過圖片使學(xué)生對南極、北極出現(xiàn)的極晝極夜現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的興趣，有了上一課地球四季的知識，對極晝極夜產(chǎn)生的原因就比較好理解了。模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，學(xué)生發(fā)現(xiàn)隨著地球公轉(zhuǎn)到不同的角度，太陽照射在地球上的位置和照射到的范圍在不斷發(fā)生變化。整堂課，教師試圖讓學(xué)生處在輕松快樂的氣氛中參與學(xué)習(xí)，并以此激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)活動的設(shè)計(jì)我覺得有些太簡化了，由陀螺運(yùn)動的狀況就能讓學(xué)生聯(lián)想到地球轉(zhuǎn)動嗎，并且能夠引導(dǎo)出地球軸心可以相對不動，軸心也是可以傾斜著的。我詢問學(xué)生是從哪里知道的，有學(xué)生是從百科全書上看來的，還有幾個(gè)是從書本最后的資料庫里面看來的。如果教學(xué)中配備一個(gè)完整介紹傅科擺原理及使用的一個(gè)視頻，還有驗(yàn)證地球自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)的視頻就能幫助我們的教學(xué)以及學(xué)生的理解了。并且，通過哥白尼觀察