【正文】 使教師教學相長，促進教師專業(yè)成長。北極星為什么不動，它周圍的星體（如北斗七星）圍繞著北極星又是如何運動的？書本上的模擬實驗很直觀，利用簡單的工具，學生們很快會發(fā)現(xiàn)星體圍繞北極星運動的規(guī)律（有些星體會出現(xiàn)東升西落的現(xiàn)象，還有些始終出現(xiàn)在北極星周圍，另外還有一些一直處在地平線下方看不見）。第一課時主要是兩部分教學內容，即地球公轉的基礎知識與太陽直射點的移動。通過簡單的分析，從古人的研究中至少可以得出：1）、研究時間要統(tǒng)一；2）、物體長度和位置要統(tǒng)一；3）、觀察時間要長，至少一年。當太陽直射下來（即正午時，溫度最高，當然現(xiàn)實生活中由于云層反射等原因，最高溫度需要推遲一些。一、教學成功之處調動學生自學興趣,保障自學動力興趣是最好的老師,是直接引導學生學習,推動學生探索新知識,發(fā)展創(chuàng)新能力的巨大動力。教學內容融入有關的科學發(fā)展史,讓學生從科學發(fā)展史中獲得對科學和技術、科學和社會、科學和科學探究的更多的理解。三、試卷分析本次科學測試題主要有這樣幾個大題:“填空”“選擇”“判斷”“我的發(fā)現(xiàn)”“科學常識簡答”“”,總分1579,合格率100%,最高分93分,最低分60。注重學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學生樂學、善學。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。四、關注學生的參與過程。五年級下冊美術總結王煒平本期我有的放矢的進行了形式多樣的繪畫教學，著力提高學生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。一幅畫從整體看上去美不美，構圖的處理是關鍵。真正讓學生在全面發(fā)展的基礎上發(fā)展自己的個性特長。部分學生作業(yè)遲交和拖拉現(xiàn)象比較嚴重。教育學生注意用眼衛(wèi)生，認真做好眼保健操和廣播操；加強個人衛(wèi)生教育，進行個人衛(wèi)生習慣抽查，以養(yǎng)成講衛(wèi)生光榮，不衛(wèi)生恥辱的新風尚。為了抵御任何傳染病的侵襲，我們嚴守把關，通過發(fā)放學生每天病缺登記表來密切關注學生身體狀況，以便能隨時起動傳染應急預案。實行衛(wèi)生崗位責任制，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，營造健康優(yōu)美的育人環(huán)境。始終保持園校環(huán)境清潔優(yōu)美。體育教學本學期都認真制定切實可行的體育教學工作計劃，體育興趣小組活動中能與孩子們一起“快樂運動，健康成長”，能積極參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習，平時能堅持自學兼認真做好學習記錄。我個人認為教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。體育教學工作也是如此。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第五，糾正錯誤動作要及時。因此，我要加倍努力，爭取在下期區(qū)運會上取得好成績。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用?，F(xiàn)在我將本學期的工作情況總結如下： 教學個性：我的體育教學主要從三點來進行總結。善于發(fā)現(xiàn)特長生，培養(yǎng)精華，開發(fā)潛力，大力提高了學生的體育運動水平。講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。在過往的體育教學中，教師只片面地對學生體質的訓練，忽視了學生能力的培養(yǎng)；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的體育教學所帶來的后果。進而使學生的身體素質得到相應的提高，同時慢慢改善他們懶惰的生活習慣，養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。室內外和保潔區(qū)做到一日三打掃，每周四大掃，保持地上無紙屑、雜物，室內窗明幾凈物品擺放整齊，拖把、抹布洗凈擰干掛在指定的地方。本學期我們迎接了督導檢查，通過多種形式開展衛(wèi)生知識宣傳。防近工作持之以恒，本學期三月份的防近周我們進行了專題防近講座和橫幅宣傳，給每位視力低下的學生發(fā)了一份“愛眼、護眼”家校聯(lián)系卡，家校結合共同防治近視，在課教學中關心每個學生的生長發(fā)育，身心健康。有計劃性、針對性地開展健康教育宣傳，本學期共開展健康教育講座三次，黑板報宣傳二次，畫廊宣傳牌二塊，橫幅宣傳一次。五、存在問題：部分教學內容較為分散和繁瑣。我根據(jù)兒童對新鮮事物的濃厚興趣，和當?shù)氐膶嶋H條件，提倡（綠色中小學教育網 ://）學生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運用形與色的知識，進行臨摹、寫生、記憶畫、想象畫的練習。畫畫，必須有良好的姿勢（包括坐姿、站姿和握筆的姿勢）。五、網絡資源 優(yōu)化課堂 把網絡資源運用于科學教學中，能使學生產生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。這些內容不能很好地適用于當?shù)氐纳盍晳T,學生有時感到茫然不知所措,教師不能很好地妥善處理。通過這樣的經歷讓學生知道在科學上既要大膽想象、重證據(jù),還要善于思考和符合邏輯。地球運動造成的晝夜交替、四季、極晝極夜這些現(xiàn)象在教學中有時趣味性不強，學生不感興趣，需要教師多想一些教學策略，其中多媒體課件的使用尤為重要。此時學生似乎有點覺察到四季形成的原因了，只是還不會完整的表達出來。在這些方面，還需要更多的改進。教學反思地球的公轉這一課內容難度較大，對于學生來說比較抽象，而且內容較多，從地球公轉的基礎知識到太陽直射點的移動，再到四季的形成、五帶的劃分。學生帶著這樣的問題開始了課堂的學習，書本上展示的圖片，學生觀察比較后，能回答出來的東西很多，在這里學生容易存在的疑問是：北極星在兩幅圖片中位置有一些變化；為什么南極在也能拍到北極星？（這是在學完后學生形成的疑問）。新課標提出：科學課程應向學生提供充分的科學探究機會??體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識??在教學《誰先迎來黎明》前，我講了《八十天環(huán)球旅行》這本書的故事情節(jié)和結尾，提出書中的主人公為什么會贏，引起學生極大的閱讀興趣，然后我讓學生自己去閱讀，后來在教學時，學生紛紛根據(jù)故事情節(jié)提出自己的觀點，用科學的角度去思考問題，解決問題，不僅輕松愉快地學到了科學知識，而且培養(yǎng)了科學探究的精神。教學反思在本節(jié)課的教學中，有一個實驗活動，證明擺具有擺動方向不變的特點的實驗。人類認識地球及其運動的歷史教學反思《人類認識地球及其運動的歷史》一課,教學重點是理解“地心說”和“日心說”兩種觀點，教學難點是認識到對同一種現(xiàn)象可能有許多不同的解釋，科學的觀點是建立在證據(jù)的基礎上的。但是，在課文的最后又提出了新的研究問題，即：擺長也是影響擺的快慢的一個因素。所以我讓學生研究了自己做的擺之后，發(fā)現(xiàn)“同一個擺，每隔10秒擺動的次數(shù)基本相同”后才進行歸納。結果水流得的嘩嘩響，第二次吸取教訓，洞打得小一點，用個縫衣針用手一使勁，洞打穿了，水滴答滴答地流了下來，可是水越滴越慢，一節(jié)課40分鐘，才滴到薄的一層水，這樣的速度實在是太慢了?？傊?，在今后的科學課教學中，還將在各個方面充實和完善自己,積累更多的教學經驗。體驗一分鐘有多長這一教學環(huán)節(jié)中，教師安排學生集體閉眼一分鐘，體驗時間的流逝，再讓學生自己確定體驗內容，分組體驗，使學生在歡樂體驗時間的流逝。在選擇教學內容時針對這一問題進行了思考。教學反思教學反思：不同材料的傳熱的快慢不相同，金屬材料的傳熱較快，塑料、木頭等材料傳熱較慢。物體的熱脹冷縮和微粒運動有關，當物體吸熱升溫以后，微粒加快了運動，微粒之間距離增大，物體就膨脹了；當物體受冷后，微粒的運動減慢，微粒之間的距離縮小，物體就收縮了。加深對這種現(xiàn)象的理解，因為整個實驗教師只是指導，而真正的探究者是學生，所以課堂氣氛活躍，大家對于各自的實驗現(xiàn)象進行比較，共同探究原因。有的學生都會認為衣服、棉被不能提供熱，只是保溫，有的學生都會認為衣服、棉被能提供熱，那么老師就要靈活處理，進行引導，讓學生設計實驗來說服教師?！恶R鈴薯在液體中的沉浮》反思本節(jié)課在教學設計理念中，通過“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗證”的科學探究過程，向學生滲透科學的研究思想和方法，注重讓學生通過自主探究獲得液體變化會影響物體的沉或浮。學了本課之后，學生已經知道物體在下沉、上浮、浮在水面上時，重力和浮力的大小關系。學生有了強烈的問題意識，也就有了強烈的求知欲。但是對實驗過程的觀察，我還是要求他們要細致認真。我在活動最后給學生留下“懸念”，向學生提出了怎樣使浮在水面上的小藥瓶沉入水底這一實踐應用性的問題，把課堂上引發(fā)的科學問題延伸到課外活動中，也為下次活動的順利進行鋪平了道路，這樣既培養(yǎng)了學生的科學精神，又讓他們體會到科學的無窮奧妙。這樣，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學各方面的轉變：由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面的需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業(yè)務水平，更好的教學育人。要讓著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。三、豐富學生參與的方式。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。一、關照學生參與的能力要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。我能積極學習新課標，和教師共同參與教學研討活動，獲得同事的指導，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)學生熱愛科學。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。有的學習內容，實踐性非常強