【正文】 生動展現(xiàn)，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。②效率和公平的關(guān)系；依據(jù)：在學習了影響價格、生產(chǎn)等知識后，同學們對于生產(chǎn)效率都有了一個大體上的理解，但是可能會把對“效率”的理解局限在“企業(yè)、個人的勞動時間”這一狹隘的層面上。主要學習社會公平的重要體現(xiàn)以及正確處理好效率與公平的關(guān)系，理解當前的收入分配制度是如何實現(xiàn)社會公平的。通過效率與公平的相關(guān)知識的學習，使學生正確認識和處理效率與公平的關(guān)系，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。為了讓同學們深刻理解“效率”這一重要概念，以及和前面所講的“公平”聯(lián)系起來，可以加深同學們對于調(diào)動市場經(jīng)濟主體的積極能動性的認識，繼而對合理分配制度內(nèi)容的理解有一個鋪墊。在進行導入和講解“社會分配如何實現(xiàn)公平“這一重點時，我拋開生硬的說教，借助多媒體、圖片等各種教學資源，創(chuàng)設(shè)情境，把一些在生活中碰到的收入不均衡、貧富差距的現(xiàn)象的圖片引入課堂，使學生在情境中思考公平的重要性，引起學生獲得積極的情感體驗，將原本抽象的理論知識貼近學生的生活，使學生更容易理解公平的重要性，讓學生培養(yǎng)公平精神、公平意識。五、說教學過程設(shè)計環(huán)節(jié)一：圖片導入，感受生活。這樣的方式就是貫徹以學生為本的教學原則，使學生成為學習的主體，教師成為學生的促進者、合作者、引導者。這一環(huán)節(jié)是我們小組的教學重點和教學難點，為了突出重點和突破難點，我們小組將決定采用以下形式進行教學：問題探究式式教學法。二、說教材教材地位《收入分配與社會公平》是普通高中課程標準《經(jīng)濟生活》必修模塊一第三單元第七課第二框的內(nèi)容。所以有必要通過對“收入分配如何實現(xiàn)社會公平”這個知識點的深入學習，來讓他們了解收入分配的公平實施舉措，加深對現(xiàn)實生活中收入不均衡現(xiàn)象、國家實施的分配策略、經(jīng)濟生活中規(guī)律的了解，全面了解到我國社會主義制度在分配上的優(yōu)越性和合理性，增強對我國社會主義制度的擁護和愛戴。因此，在教學中如何深入淺出地創(chuàng)設(shè)情境引導學生從現(xiàn)實生活中去正確認識和處理效率和公平關(guān)系的現(xiàn)實意義，啟動學生的思考與學習探究十分關(guān)鍵。分析歸納法：以學生為主體，通過自主的思考和小組的探究，歸納探究的成果然后派代表進行發(fā)言。設(shè)計意圖：設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是給學生們一個分析思考和展示自己學習成果的平臺，提高學生分析案例的能力，鍛煉學生的語言表達能力和概括能力，同時讓學生明白實際生活中沒有絕對的公平。設(shè)計意圖：設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生在合作的基礎(chǔ)上培養(yǎng)合作探究的精神，提高學生的團隊合作意識，同時讓學生在討論過程中總結(jié)歸納“國家為什么重視在初次分配和再次分配中都重視效率和公平，在再分配中更加注重公平”，通過這一合作探究使學生自然理解我國在收入分配過程中“提高兩個合理比重”的迫切性和重要意義。該框在本單元起著承上啟下的作用，它承接了教材第一框題所介紹的個人收入分配制度，進一步介紹在分配的過程中應(yīng)該堅持的原則。二、教法與學法教法。（三）知識鞏固通過“我的收獲”小環(huán)節(jié)的設(shè)置，給學生一定的時間，回顧本課學習的過程和學到的知識，引導學生建立知識體系。（3）情感、態(tài)度與價值觀：使學生認識到我國現(xiàn)階段的收入分配政策既有利于積極效益的提高，又能保證共同富裕目標的實現(xiàn)。問題一：你認為老李提的建議好嗎？為什么？情境二：鋼鐵廠在2008年進行改革，并成功上市。這也就是今天我們要共同探討的話題——收入分配與社會公平。教師：請你結(jié)合自己生活中的所見所聞?wù)f說現(xiàn)在我們國家收入分配不公平有何表現(xiàn)？（舉例一、二）學生：討論回答。過渡：其實，收入分配的公平說說容易，做起來是很難的，它需要有制度和政策上的保證。（2分）城鎮(zhèn)居民可支配收入增長低于財政收入的增長，說明人民生活水平的提高與經(jīng)濟發(fā)展水平不同步（或說明我還沒有讓廣大人民共享改革開放發(fā)展的成果。而中國則恰恰相反。用公式表示是：效率=產(chǎn)出/投入（產(chǎn)出一般指生產(chǎn)總值，投入指成本）材料：中國共產(chǎn)黨在如何處理“效率與公平”的關(guān)系問題上的理念更新：1992年，十四大提出，針對平均主義的分配體制，提倡講求效率，合理拉開收入差距，做到“兼顧效率與公平”。我將從以下六個方面來說課，一說學情，二說教材，三說教法與學法，四說教學過程，五說板書設(shè)計，六說課后反思。教材內(nèi)容上：本框主要涉及社會公平的重要體現(xiàn)以及正確處理好效率與公平的關(guān)系，理解當前的收入分配制度是如何實現(xiàn)社會公平的。難點：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟如何處理效率和公平的關(guān)系依據(jù)：我國實施社會主義市場經(jīng)濟制度，在當前經(jīng)濟發(fā)展過程中，必然會出現(xiàn)一些經(jīng)濟發(fā)展的消極態(tài)勢，比如人們收入不均衡、貧富差距大等。情感體驗、交流法：提高學生的情感體驗，使學生對社會上的不公平的現(xiàn)象有正確的看法。補充：①公平是提高經(jīng)濟效率的保證。活動四：觀看朝聞天下視頻，首次提出居民收入與經(jīng)濟增長同步?！硪恢匾e措設(shè)計意圖：合作探究，提高學生的團隊合作意識，同時讓學生在討論過程中總結(jié)歸納“國家為什么重視在初次分配和再次分配中都重視效率和公平，在再分配中更加注重公平”?？梢宰寣W生更好的了解效率的含義，以及效率與公平的關(guān)系。如何處理好效率與公平的關(guān)系教學難點①發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，既要提高效率，又要促進公平。對點金題]公平與效率相輔相成、相互促進、不可偏廢，初次分配和再分配都要兼顧效率和公平，再分配更加注重公平，下列舉措中體現(xiàn)再分配更加注重公平的是（）①某省政府給予社會托老機構(gòu)的老人每月300元的財政補貼 ②某企業(yè)建立健全以經(jīng)營管理績效、風險和責任確定薪酬的制度 ③某市民政局免費為60歲以上的低保對象購買意外傷害保險 ④某市企業(yè)最低工資標準由每月1260元調(diào)整為1400元 A．①②B．②④C．③④D．①③（四）布置作業(yè)完成教材解析中收入分配與社會公平的相關(guān)題目，并預習下一課。學習這門課程既能幫助我們認識現(xiàn)實生活中常見的經(jīng)濟現(xiàn)象、獲得必要的知識與技能，還能幫助同學們了解國家經(jīng)濟制度、政策、發(fā)展狀況。③情感態(tài)度價值觀正確認識和處理效率與公平的關(guān)系，樹立效率意識、培養(yǎng)公平精神。因為本框內(nèi)容存在一定難度，所以對不同的同學和不同的知識點我設(shè)立了不同的要求，所有我要求同學識記“公平”“效率”的概念，掌握“如何實現(xiàn)社會公平”“怎樣處理效率和公平的關(guān)系”，理解能力較強的同學不僅要掌握還要能熟練應(yīng)用。④利用“個稅起征點”“貪污犯與貧困者”“初次分配”三個案例帶領(lǐng)同學分析思考，總結(jié)出如何實現(xiàn)社會公平的方法。在講授難點時先播放一段視頻，激發(fā)同學們的興趣，讓大家關(guān)注相關(guān)社會問題，再通過對課本和PPT上的兩種不同觀點進行辨析，同學們接受起來更容易一些。六、板書設(shè)計第七課第二框 收入分配與社會公平一、公平含義（難點）社會公平的體現(xiàn)——合理的收入分配制度我國收入分配是如何實現(xiàn)社會公平的？（重點）①我國分配制度——制度保證 ②初次分配——重要舉措 ③再分配——重要舉措二、效率含義：經(jīng)濟活動中投入與產(chǎn)出的比率，它表示資源有效利用的程度。因為離同學們的實際較遠，理解起來還是會有難度，有的同學可能沒有完全掌握，以后作業(yè)、聯(lián)系、考試中涉及到相關(guān)問題時我會再著重強調(diào)，以幫助同學更好地理解。書寫板書，知識點清晰、有條理，便于記憶、總結(jié)和復習。⑦回顧知識點，適當提問，當堂檢查學習效果。三、說教法及依據(jù)主要采取講授法和案例分析法依據(jù)：本框內(nèi)容不易理解，學生接觸得也少，采取講授法能更好地鞏固知識點，幫助他們理解問題。說教學重點難點及依據(jù) ①重點及依據(jù)重點：如何實現(xiàn)社會公平；怎樣處理效率和公平的關(guān)系 依據(jù)：本框題的內(nèi)容對于高一同學來說理解起來有些抽象，但又經(jīng)常與社會現(xiàn)實、時政熱點、政策法規(guī)結(jié)合起來考察。同時本框內(nèi)容理解起來相對困難，結(jié)合歷年考題，常常在材料題中出現(xiàn)，分值較高。六、課后反思雖然還未正式上課，但我運用多種教學方法，聯(lián)系學生學情且根據(jù)身邊實例逐步引導學生理解和消化知識。設(shè)計意圖：可以更好的理解我國現(xiàn)今實施的市場經(jīng)濟制度，也可以用平常心態(tài)看待現(xiàn)實生活中存在的收入不均、貧富差距大等問題。一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。通過“十二五”規(guī)劃建議解讀的視頻，引導學生思考分析：為何我國要提出居民收入與經(jīng)濟增長同步。③收入分配公平是貫徹落實科學發(fā)展觀的要求，有利于實現(xiàn)全面建成小康社會的奮斗目標。先講收入分配的內(nèi)涵及其重要性，再著重講本課的重點促進收入分配的措施，也就是怎么辦的問題；最后突破難點效率與公平的辯證關(guān)系及其措施。這是要對學生加以強調(diào)重復的知識點，因為理解這兩者的關(guān)系對他們是有一定的難度的，而讓他們再根據(jù)我國國情來考慮實際問題解決現(xiàn)實問題，則是難上加難。（二）說教學目標知識與能力目標：通過對收入分配與社會公平的學習和分析，使學生能從收入分配角度對如何提高效率、調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性提出合理性建議的能力。興趣傾向：開始有意識地關(guān)注生活、關(guān)注社會，開始思考自己作為社會的一員該如何看待收入分配與社會公平。2004年9月十六屆四中全會提出，構(gòu)建和諧社會理念，為此，提出“初次分配注重效率，再分配注重公平” 2006年10月，十六屆六中全會提出，在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會公平。材料：十一屆全國人大常委會第二十一次會議今天通過了關(guān)于修改《個人所得稅法》的決定，將個稅起征點由二審稿的3000元提高到3500元。知識延伸1