【正文】 于《黃河大合唱》的創(chuàng)作，作者寫(xiě)了哪些具體事例呢？②結(jié)合文中重點(diǎn)語(yǔ)句，想一想光未然、冼星海是怎樣的人？學(xué)習(xí)建議：感受深的語(yǔ)句，勾畫(huà)下來(lái)多讀幾遍，適當(dāng)作以批注。下面我們進(jìn)行一分鐘速讀。隨即，掌聲響徹窯洞。沒(méi)有鋼琴，他就想象著和聲的效果，一遍又一遍地修改著，一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)地反復(fù)吟唱，直到和諧、達(dá)到滿意的效果??】師：你們生動(dòng)地描寫(xiě)，仿佛讓我看到了音樂(lè)家在吶喊，在怒吼?。ò鍟?shū)：音樂(lè)家）體會(huì)《黃河大合唱》的影響。【課件出示要求：閱讀叢書(shū)第四冊(cè)第組的三篇文章，思考：在每篇文章中，作者是通過(guò)哪些具體事例表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)的？】學(xué)生閱讀文章。把中原大地,黃河!你是中華民族的搖籃!五千年的古國(guó)文化, 從你這發(fā)源。千百萬(wàn)民族英雄, 為了保衛(wèi)祖國(guó)灑盡他們的熱血。：指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，了解排比句并熟讀成誦。光未然是怎樣朗誦他的歌詞的？冼星海是怎樣譜寫(xiě)出《黃河大合唱》的全曲的？從中你感受到光未然和冼星海是一個(gè)怎樣的人？《保衛(wèi)黃河》，感悟《黃河大合唱》創(chuàng)作成功的重大意義。教學(xué)準(zhǔn)備：查閱《黃河大合唱》的資料及光未然、冼星海的資料。①出示:階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪②自己讀、指名讀。朗讀。這部作品正式公演，引起巨大反響。光未然要寫(xiě)這樣一首詩(shī)，來(lái)歌頌祖國(guó)的母親河，來(lái)書(shū)寫(xiě)民族的苦難，描繪斗爭(zhēng)與光明，表現(xiàn)了詩(shī)人熾熱的愛(ài)國(guó)精神與強(qiáng)烈的責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生感悟光未然、冼星海熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族，充滿革命激情的革命精神。時(shí)而行云流水,歡快流淌,如同黎明中穿過(guò)霧靄的林間小溪。光未然正在為大家朗誦他剛寫(xiě)完的《黃河大合唱》歌詞。沒(méi)有鋼琴，他就想象著和聲的效果，一遍又一遍地修改著，一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)地反復(fù)吟唱，直到和諧、達(dá)到滿意的效果。同學(xué)們，在這篇課文里，作者又是怎樣表現(xiàn)光未然、冼星海的人物品質(zhì)的呢？（在具體事例中展現(xiàn)人物品質(zhì)。2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。你認(rèn)為這些生字中，哪個(gè)字音最容易讀錯(cuò)，需要提醒大家；如果老師聽(tīng)寫(xiě)，哪個(gè)字的字形需要提醒大家注意；哪個(gè)詞語(yǔ)的意思你不懂？③同學(xué)交流：字音：濁浪（zhu243。：那隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無(wú)敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎？那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？這兩句話放在一起，有什么特點(diǎn)？（排比句）感受排比句在文中的作用。）你從哪些語(yǔ)句中感受到的？（1——3自然段）從這部分那些介紹中，你感受到光未然旺盛的革命激情與熱愛(ài)偉大祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的革命情懷？抓他的想法，感受光未然的愛(ài)國(guó)精神。自己讀，指名讀。教學(xué)重點(diǎn)：感悟光未然、冼星海熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族，充滿革命激情的革命精神。讓學(xué)生自己讀，感受光未然的情感變化。他的聲音時(shí)而——時(shí)而——；時(shí)而——；時(shí)而——；時(shí)而——（補(bǔ)白，可以多叫幾位同學(xué)。2．學(xué)習(xí)第三部分。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過(guò)，感悟光未然、冼星海熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族，充滿革命激情的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。其中：省轄市１１個(gè)、直轄市５個(gè)、縣城９７０個(gè)、廳州８?jìng)€(gè)、盟旗７個(gè)。你想知道《黃河大合唱》這部偉大作品是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的嗎？（板書(shū)課題）二、初讀課文，整體感知自讀課文，想一想：課文主要講了一件什么事？組織學(xué)生讀后交流，理清文章脈絡(luò)。②自由讀 ③個(gè)別讀④詩(shī)人讀的時(shí)候聲音會(huì)發(fā)生這么豐富的變化，完全因?yàn)樗麑?duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)你的感受，你仿佛看到了什么？ ⑤齊讀。板書(shū)設(shè)計(jì)黃河奔騰被其震撼怒吼吧，黃河光未然朗誦充滿激情保衛(wèi)家園冼星海譜曲異常艱苦 正式演出反響巨大。但是，就在六天后，冼星海竟然譜出了（黃河大合唱）的全曲，僅僅六天，簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡！就在昏黃的油燈下，就在一孔小小的土窯洞里，就在沒(méi)有一架鋼琴的延安，冼星海譜出了這部讓中華兒女驕傲，讓世界刮目相看的《黃河大合唱》！①自由讀（看一看這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法？）②個(gè)別讀（相機(jī)指導(dǎo)，讀出韻味）③從這四個(gè)“就在”可以看出什么？引導(dǎo)學(xué)生想象體會(huì)“異常艱苦”④在這么艱苦的條件下，是什么力量促使他創(chuàng)造出這個(gè)奇跡？ ⑤小結(jié)，相機(jī)板書(shū)（異常艱苦）學(xué)習(xí)課文第三部分（1）角色換位，對(duì)話中體會(huì)《黃河大合唱》的作用。三、細(xì)讀課文，感悟理解引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，并受到感染：詩(shī)人光未然為什么要寫(xiě)《黃河大合唱》的歌詞？（1）指名讀課文第一部分，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想。也就是說(shuō)，在半個(gè)世紀(jì)的對(duì)日戰(zhàn)爭(zhēng)中，全國(guó)有三分之一以上的土地落入日寇之手。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀把握文章主要內(nèi)容，感悟光未然、冼星海熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族，充滿革命激情的精神?，F(xiàn)在，我們來(lái)到陜北公學(xué)禮堂，親眼目睹這一盛況，親耳聆聽(tīng)這激動(dòng)人心的樂(lè)章。當(dāng)聽(tīng)完最后一句“向著全世界勞動(dòng)的人民，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號(hào)”，整個(gè)窯洞——。朗讀。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：上節(jié)課，通過(guò)自學(xué)，同學(xué)們感受到光未然、冼星海的愛(ài)國(guó)情懷。小結(jié)：黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，深深打動(dòng)了光未然，使他產(chǎn)生了寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)歌頌祖國(guó)的母親河，來(lái)書(shū)寫(xiě)民族的苦難，描繪斗爭(zhēng)與光明，讓我們感受到詩(shī)人旺盛的革命激情與熱愛(ài)偉大祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的革命情懷。”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出：軒轅、大禹是中華民族的始祖，正是他們不斷努力，才建立了華夏，他們身上的斗爭(zhēng)精神，正是中華民族幾千年來(lái)的不屈精神。）2．整體把握課文內(nèi)容，提出不懂問(wèn)題。窯（穴字頭。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽(tīng)，（放《黃河大合唱》的錄音）這部音樂(lè)作品，以其磅礴的氣勢(shì)，激發(fā)起人們澎湃的抗日斗志。2．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過(guò)，感悟光未然、冼星海熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族，充滿革命激情的革命精神。2．學(xué)習(xí)第三部分。他的聲音時(shí)而——時(shí)而——；時(shí)而——；時(shí)而——；時(shí)而——（補(bǔ)白，可以多叫幾位同學(xué)。讓學(xué)生自己讀，感受光未然的情感變化。教學(xué)重點(diǎn)：感悟光未然、冼星海熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族，充滿革命激情的革命精神。自己讀，指名讀。）你從哪些語(yǔ)句中感受到的？（1——3自然段）從這部分那些介紹中，你感受到光未然旺盛的革命激情與熱愛(ài)偉大祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的革命情懷？抓他的想法，感受光未然的愛(ài)國(guó)精神。：那隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無(wú)敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎？那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？這兩句話放在一起，有什么特點(diǎn)？（排比句）感受排比句在文中的作用。你認(rèn)為這些生字中，哪個(gè)字音最容易讀錯(cuò)，需要提醒大家；如果老師聽(tīng)寫(xiě)，哪個(gè)字的字形需要提醒大家注意；哪個(gè)詞語(yǔ)的意思你不懂？③同學(xué)交流：字音：濁浪（zhu243。2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。五、布置作業(yè)課后與家人一起欣賞《黃河大合唱》這唯一能在國(guó)際舞臺(tái)上成為經(jīng)典被保留下來(lái)的鋼琴協(xié)奏曲。教學(xué)難點(diǎn)：感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和對(duì)祖國(guó)，對(duì)中華民族的熱愛(ài)。不信,你聽(tīng)聽(tīng)河?xùn)|民眾痛苦的呻吟.(合唱)黃水奔流向東方，, 浪又高，, 筑堤防，, 豆花兒香，, 百姓遭了殃!奸淫燒殺，一片凄涼,(凄涼)扶老攜幼，四處逃亡,(逃亡)丟掉了爹娘, 回不了家鄉(xiāng)!黃水奔流日夜忙, 妻離子散, 天各一方!妻離子散, 天各一方!黃河大合唱第五樂(lè)章:河邊對(duì)口曲(朗誦詞)妻離子散, 天各一方!但是，我們難道永遠(yuǎn)逃亡? 你聽(tīng)聽(tīng)吧, 這是黃河邊上兩個(gè)老鄉(xiāng)的對(duì)唱.(對(duì)唱,合唱)張老三,我問(wèn)你, 你的家鄉(xiāng)在哪里?我的家,在山西, ,在家里，種田還是做生意?拿鋤頭,耕田地, ,到此地, 河邊流浪受孤凄?痛心事,莫提起, ,莫傷悲, 我的命運(yùn)