【正文】 生物課標要求和教材內容，設計好導學案，抓好教學落實，每學完一章進行測試，每節(jié)課有練習并及時抽查登記反饋調整。腎單位的結構及其功能。腎單位的結構及其功能。 (4)初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。教師在教學過程中，應該密切結合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補充講述當地常見的和對經濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。教師在教學過程中，應該結合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。這學期的教學工作主要圍繞“會考”展開進行。、在探索信息技術與學科教學整合方面，有目的、有計劃的學習和研討課件的制作和使用，做到熟練應用，以優(yōu)化課堂結構。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合，培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變?yōu)闀W。繼續(xù)做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數。制訂切實可行的培訓計劃，按年級安排，在規(guī)定時間內搞好培訓教學。課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調動學生學習積極性，做到精講多練；突出難點，突破重點，澄清疑點；結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。反復研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。倡導探究性學習，使學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。高質量的教育需要高質量的教師，教師首先要有“愛學校作主人，愛學生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質；其次要有過硬的業(yè)務素質，教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩(wěn)步提高。抓好奧賽培訓工作，力爭今年的奧賽成績有所突破。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。在課堂中教學方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論；利用信息技術手段，深度開發(fā)網絡教學課件，同時進行自身的學習提高；力爭開發(fā)深層次網絡課件兩個以上。另外，學生間的差異較大，學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異，造成學習成績相差較大。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學生動手實驗能力。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。加強直觀教學、堅持理論密切聯系實際直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。能力：(1)正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。二、教學重點人的生殖系統的結構和功能。肺與外界氣體交換的過程。有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，以取得更好的成績。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。2023年生物教師下學期工作計劃3合理安排教學進度，高質量完成本學期教學任務。在扶中方面，根據學生的實際，在學習方法上給予足夠的指導，提高學生的學習成績。主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準。每月組內聽課不少與1節(jié)(4)加強教學質量監(jiān)控，掌握好課程進度，把好年段的試題質量和數量關。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。將教材的39。學習本模塊的內容，對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。但是學生的實驗設計能力教差。二、工作目標進一步搞好常規(guī)教學和教學改革，認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導學生積極主動參與學習過程；教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發(fā)興趣，有所提高。教研教改方面（1）、深入挖掘教材，在提高教學質量的同時，注重提高業(yè)務素質。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎上，要指導學生學會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等；重要的生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。，提高學生應變能力在備考中，特別是最后一兩個月內應加強難易梯度訓練，各種難易程度的試題都要讓學生體驗，培養(yǎng)學生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時速度慢，題量大時速度快的應試習慣和心理，全面培養(yǎng)學生各種能力。 完成必修3模塊、選修3的復習：3月中旬—5月第二輪復習，專題復習。2023年生物教師下學期工作計劃8這學期本人擔任七年級班的生物課的教學，在這學期我將認真地做好教學工作。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。備課應包括以下過程和內容：鉆研課程標準，做好教學工作。（4）教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、教學反思等。教學方法得當，對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。對學生進行唯物主義和愛國主義教育。根據生物學科的內容特點以及學生的實際，設計好每一堂課，不上無準備的課。教學中要不定期的進行提問、小測。為應對好課堂教學中學生的質疑做好準備。本學期要完成教學任務是人教版選修三《現代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪復習。對月考、期中考及平時測驗進行評價分析，認真分析情況，找到改進措施，及時調整教學策略，力爭達到教學相長。積極開展相互聽課活動。根據高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯系現代科技成果、生產生活實際，這樣既能調動學生學習生物的積極性，又能培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，學以致用，有利于學生素質的全面發(fā)展。1—2：免疫及練習三3~9167。5—2（2）：微生物的代謝和生長；五一放假十二5~11167。在培優(yōu)方面，把競賽輔導與培優(yōu)活動結合起來，制訂生物科競賽輔導工作計劃，落實每節(jié)課的教學內容，認真輔導學生，爭取在競賽中取得好成績。主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準。每月組內聽課不少與1節(jié)（4）加強教學質量監(jiān)控，掌握好課程進度，把好年段的試題質量和數量關。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。因此，對我來說，這無疑是一個不大不小的挑戰(zhàn)。(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。教師在教學過程中，應該密切結合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補充講述當地常見的和對經濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。課本為主，練習為輔，教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。摸索有關線索，加強學科內綜合。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經久耐用。高二生物工作計劃3一、教學計劃本學期高二生物面臨兩項比較重要任務，一是3月23日舉行的浙江省生物學競賽，二是7月份舉行的學業(yè)水平測試。充分研究學考考試說明，把握其與會考的區(qū)別，掌握其命題趨勢。預備劉姣老師申報微生物發(fā)酵校本選修課程相關的課題。3月3日3月9日、知識拓展、其他省份初賽試題訓練、選講。本學期主要完成選修3現代生物科技專題的教學任務。學習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視教學研討。二、確定教學內容的原則（一）從學生今后進一步學習和參加現代化建設的需要出發(fā)，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。由于我國幅員廣，各地的`生物種類有很差別。同時完成助學生初步掌握好生物課程的學習方法。學生情況現在的學生跟原來不一樣了，從前的學生腦筋比較死，不會去想那些五花八門的邏輯，對老師更是言聽計從。二、工作目標與措施（一）本學期必修班必須完成《必修3》的教學內容和《必修一》的復習，選修班完成《必修3》和《選修3 》部分內容的教學。三、本學期的`教學進度安排見下表：（一）必修班教學進度安排周次教學內容1—2周內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)體溫調節(jié)水和無機鹽的調節(jié)血糖調節(jié)3—4周免疫調節(jié)人體生命活動調節(jié)5周單元檢測動物激素在生產中的應用6—7周植物生命活動的調節(jié)8—9周生物群落的基本單位和生物群落的構成10周期中復習11—12周群落演替和生態(tài)系統的穩(wěn)態(tài)13周第五章人和環(huán)境14周復習細胞的化學組成15—16周復習細胞結構和功能17—18周復習光合作用和呼吸作用19—20周復習細胞增殖、分化、衰老和凋亡21周期終考試（二）選修班教學進度安排周次教學內容1—周內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)體溫調節(jié)水和無機鹽的調節(jié)血糖調節(jié)2—3周免疫調節(jié)人體生命活動調節(jié)3周單元檢測動物生命活動的調節(jié)4周植物生命活動的調節(jié)和生物群落的基本單位5—6周生物群落的構成和演替，生態(tài)系統和生物圈7周生態(tài)系統的穩(wěn)態(tài)8周第五章人和環(huán)境9—10周期中復習11周基因工程概述12周關注基因工程和蛋白質工程13—14周細胞工程概述植物細胞工程應用15——16周植物細胞工程和動物細胞工程應用17—18周胚胎工程19—20周期終復習21周期終考試四、備課組活動安排：周次活動內容第一周研討開學第一課的內容研討內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)體溫調節(jié)水和無機鹽的調節(jié)血糖調節(jié)第三周研討免疫調節(jié)人體生命活動調節(jié)第五周研討植物生命活動的調節(jié)上課方案第七周研討生物群落的基本單位和生物群落的構成第九周討論期中考試范圍及復習內容第十一周研討群落演替和生態(tài)系統的穩(wěn)態(tài)上課方案第十三周研討細胞的化學組成復習方案第十五周研討細胞結構和功能復習方案第十七周研討復習光合作用和呼吸作用方案第十九周討論細胞增殖、分化、衰老和凋亡的復習方案及期終復習內容及方法高二生物工作計劃8一、指導思想以生物新課程標準為指導，以學校教學工作總體安排為依據，以生物教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)教學工作，夯實學生生物基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的生物素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握生物學習的基本方法，養(yǎng)成自學生物的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。其他教師坦陳己見，集思廣益，形成成熟《目標流程》，送文印室印刷，供各教師結合自身、課堂、學生實際在教學過程中實施。爭取每個學生都順利過關。仍然采用組內教師輪流編寫教案和課件，相互討論修改后資源共享的方式進行備課。所以我覺得現在能把他們教好，真得是需要有實力才行。給學生講生物課其實是蠻有意思的，他們大多也都對這門課表現的饒有興致，據他們自己的說法就是，生物等于動物世界的濃縮版。選取的生物學基礎知識，要密切聯系學生的日常生活實際，使學生加深對生物學知識的理解，同時更加深刻地認識學習生物學的意義。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎知識。在落實“導學 實效”課堂的過程中，盡量運用現代化的教學手段，提高課堂教學的實效，以更好的提高興趣，提高課堂的效率，突破難點，突出重點。這種能力可以是學習的能力，可以是解決問題的能力，也可以是其它的能力等等。本學期力爭在上學期的基礎上學生學習生物的興趣有所提高，生物學知識有較大的增長，學生的生物學習成績穩(wěn)步提升，為學生下一步的綜合復習打下良好的基礎。3月17日3月23日、今年全國聯賽適合初賽部分試題選講；競賽注意事項；浙江省生物學競賽。組織教師積極參加市、區(qū)實驗創(chuàng)新大賽，備課組推薦武金英老師參加，為年輕教師積累經驗，提高實驗能力、創(chuàng)新能力，為職稱評審積累分數。課堂教學中加強學生知識體系的構建，掃清學生的知識盲區(qū)。為了實現以上目標，具體采取如下措施：充分研究近幾年浙江省生物學競賽試題，分析其試題特點、來源及命題趨勢。這就是所謂的一張一弛的文武之道。生物體的結構是一個統一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統一的整體，生物體的各種生理都是協調統一的，可見，生物學科內的綜合是生物學科本身的特點。我們在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學