【正文】 可能。七年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇2一、教材分析七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)；重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會；培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績；實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平；優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)；實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生；利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；1讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文；1課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力；1每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點；1教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心；1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。二、教材分析七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。充分照顧到不同學(xué)生的特點。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。做好計劃是為了更好的工作。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬字。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。七年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇4夏去秋來，新的學(xué)年已經(jīng)開始，本學(xué)期我擔(dān)任七年級1班的班主任并擔(dān)任語文教學(xué)工作。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來，同時，計劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進行口頭作文練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語表達及快速構(gòu)思成文的能力。(2)好詞佳句的收集。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力，能夠認真聽講，自覺完成作業(yè)。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。，高效利用45分鐘課堂教學(xué)時間，為此認真進行課堂研究，集思廣益，精細授課程序。教師及時批改，講評，細中有細，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進程負責(zé)到底。最新七年級下冊語文教學(xué)工作計劃1單元概況柳宗元的《黔之驢》講述了一個發(fā)人深思的寓言故事，啟示人們應(yīng)該認識事物本質(zhì)，克服對未知事物的畏懼心理，從而駕馭并征服客觀事物；也告誡人們掌握真本領(lǐng)，真才干的重要性。單元教學(xué)要求、銘、寓言、筆記小說等古代散文的文體特點。（2）體會每篇課文的深意。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。三、教學(xué)設(shè)想首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。共同體。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。幫助學(xué)生認識社會、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達事理、明辨是非的人。經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生突出的特點是：①對語文課的認識和理解有了拓展。⑤積累較少，閱讀面不廣。教師要做到教學(xué)認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。第六單元：第二十一課3課時，其余四課各4課時，作文2課時，口語交際2課時，作業(yè)5課時，共28課時。做好計劃是為了更好的工作。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬字。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。不明確目標(biāo)，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。點評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的知識，聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想、想象進行多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學(xué)會創(chuàng)新。教學(xué)的總要求認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。感受課文中生動、形象、細致的描寫，體會人物的形象。7—9周三單元閱讀8課時，寫作3課時，口語交際1課時了解中外有名建筑的特點，體會人類的勤勞、智慧、對美的追求。學(xué)習(xí)觀察動物的特點，并能向別人介紹。寫作3課時，語文實踐活動1課時。忙亂期過后，在各類事務(wù)都開始邁入正軌之時，就是時候要靜下心來針對自己的學(xué)習(xí)情況做一個具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃了。建議一課一查，最好一課上完后按照如上幾個板塊進行總結(jié)，統(tǒng)一總結(jié)到一個筆記本上，這樣在期中期末考試的時候會輕松很多。長篇大部頭建議以中考必考八部名著及各教材版本內(nèi)部所規(guī)定閱讀的名著為主，中考必考八部建議可先看《西游記》和《水滸傳》。本單元學(xué)習(xí)要學(xué)會精讀的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中可進行比較的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視野，加深理解。（二）德育教育目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生．觀。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人...一、教材分析七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。三、教學(xué)設(shè)想首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。1實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。六、教學(xué)進度表第一周 從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落七年級下冊語文教學(xué)工作計劃:（3）第三周寫作）習(xí)（4）第九周段考第十周五一放假第十一周評講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）第十三周綜合性學(xué)習(xí)二、本期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)完成七年級下冊各章節(jié)的教授，達到以下目標(biāo)：:使學(xué)生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生做一個合格的中學(xué)生；繼續(xù)突出學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與訓(xùn)練；讓學(xué)生形成良好的行為規(guī)范，學(xué)會自我約束，形成良好班風(fēng)。結(jié)合德育考核與小組競爭模式，重新制定當(dāng)中的評分標(biāo)準(zhǔn)。五、具體工作安排：月份 工作安排二月份1．學(xué)生儀表檢查；2．制定新學(xué)期班級工作計劃；3．班干部培訓(xùn)；4．學(xué)習(xí)《大塘中學(xué)學(xué)生自我教育》手冊“健康生活方式培養(yǎng)教育”管理要求,強化良好行為規(guī)范教育，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。4．第一次月考表揚與小結(jié)班會四月份1．法制教育；2．期中考試考風(fēng)考紀(jì)教育；3．少先隊舉行掃墓活動，推薦優(yōu)秀隊員參加團校學(xué)習(xí)。，做好個別輔導(dǎo)。三、班級情況分析七年級（6）班上學(xué)期大部分學(xué)生表現(xiàn)良好，每一個月都能拿到文明班。學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表?？谡Z交際：戲曲大舞臺（3）偉大的悲劇（4）第十四周荒島余生（4）登上地球之巔（3）第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱第四周黃河頌（3）最后一課（4）第五周艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）第六周綜合性學(xué)習(xí)amp。1讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。存在的不足是：學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。（三）人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。本單元重點學(xué)習(xí)瀏覽，學(xué)會迅速提取字里行間的主要信息。本單元在繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀的方法中激發(fā)我們的愛國情。短篇推薦兩個小說選及三本雜志：《歐o亨利小說選》（可選擇譯林出版社，人民文學(xué)出版社，復(fù)旦大學(xué)出版社或長江文藝出版社的）；《杰克倫敦短篇小說選（集）》（可選擇人民文學(xué)出版社的，復(fù)旦大學(xué)出版社或長江文藝出版社的）；《讀者》《青年文摘》《微型小說選刊》三本雜志。課外現(xiàn)代文閱讀練習(xí)模塊初一下學(xué)期的課外現(xiàn)代文閱讀涉及兩類，一類記敘文，一類說明文。在初一下學(xué)期，大部分同學(xué)已開始真正成為初中生了這個“真正的”也就是說，從小學(xué)到初中的適應(yīng)期已完全過去，再往下，無論是從學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)方法，還是考試的難度……方方面面，都會出現(xiàn)一個明顯的加深。品味、感悟詩歌的凝練、生動、含蓄的語言，從中受到感染。14—16周五單元閱讀8課時，寫作3課時，語文實踐活動2課時了解中國歷史上一些重大的事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。學(xué)習(xí)繼續(xù)和說明有機融合的寫作方法，理解課文寫作的線索。學(xué)習(xí)采訪人物，做到采訪自信、放松、熱情、誠懇、創(chuàng)造融洽的交談氣氛。二、教師要做到教學(xué)五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。最新七年級下冊語文教學(xué)工作計劃5班級基本情況分析本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人，其中人，女生人。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。閱讀與寫作。四、教學(xué)內(nèi)容本冊共有課文30篇。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。讀出不同的語氣。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四單元：第十三至第十五課各2課時，第十六課1課時，寫作2課時，口語交際2課時，作業(yè)3課時，共13課時。1開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。③大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)