20xx學(xué)年度第二學(xué)期班級學(xué)期計劃(完整版)
【正文】 ，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。我班幼兒進(jìn)餐挑食情況雖然在中班有所改善，但是個別肥胖兒、體弱兒的挑食情況依舊嚴(yán)重，本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的不同情況：肥胖兒吃水煮菜；體弱兒吃營養(yǎng)餐；運(yùn)動前增加運(yùn)動量等方法，改善肥胖兒、體弱兒的進(jìn)餐、運(yùn)動情況。了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識?！?關(guān)注班級肥胖、超重等個別幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。加強(qiáng)任務(wù)意識的培養(yǎng)，養(yǎng)成幼兒完成任務(wù)的良好習(xí)慣。6月：繼續(xù)開展主題《我要上小學(xué)》主題活動。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及成長特點(diǎn)，應(yīng)該說，這個學(xué)期對學(xué)生來說是很重要的，個人的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力在本學(xué)期都能夠有一個較大的提高和進(jìn)步。第一，鼓勵并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)制度》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。第三，融洽師生關(guān)系。第三篇：2011—2012學(xué)年第二學(xué)期班級文化建設(shè)計劃2011—2012學(xué)年第二學(xué)期班級文化建設(shè)總結(jié)一、指導(dǎo)思想班級文化是師生共同建構(gòu)的，應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本，環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。每周對學(xué)生評比進(jìn)行反饋總結(jié)，評選出的學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和進(jìn)步之星。后墻衛(wèi)生角制定標(biāo)語：做一些卡通圖案，提示愛護(hù)衛(wèi)生。原來的體育委員是個男孩子，雖然自身體育很好，但性格靦腆、聲音較小，早操整隊(duì)總顯得有些膽怯。上學(xué)期我實(shí)施的人性化管理比較多，雖然沒什么大問題出現(xiàn)，但感覺孩子們有些松散，還是要有一定的規(guī)章制度。二、工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)：結(jié)合本班實(shí)際，我認(rèn)為思想教育是達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的重大通道的是工作之重，只 學(xué)生從思想上有正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)去認(rèn)識，才能保證全面的工作的有序進(jìn)行。三月份：，布置第二期黑板報。學(xué)生報到的第一天，我安排班主任作業(yè)：每一個學(xué)生寫寫自己的長處，自己的短處。努力創(chuàng)建“文明示范班集體”。建立“陽光信箱”，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的動向，并進(jìn)行心理疏導(dǎo)，排除雜念，輕松學(xué)習(xí)和處世，做到未雨綢繆，防微杜漸。營造讀書的氛圍，創(chuàng)設(shè)“書香教室”。新的班級，必須分析實(shí)際，根據(jù)實(shí)際確定學(xué)生的思想教育活動。并且說好在開學(xué)典禮前進(jìn)行演講，同時民主選舉班委成員。但是新學(xué)期，南營中學(xué)和我校進(jìn)行了合班并校，學(xué)校進(jìn)行了大的調(diào)整，原來的自然分了。五月份：。（二）努力提高教育教學(xué)質(zhì)量：由于學(xué)生基礎(chǔ)的差異，學(xué)生成績不均衡，且有較大差異，本學(xué)期努力轉(zhuǎn)化差生，在全班掀起一個先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)，優(yōu)生幫差生，努力奔成功的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大面 積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生地到全面的提高。理一理，寫下來，感覺思路更加清楚了，真好！2012小學(xué)班級工作計劃伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時候。”原先的勞動委員就是現(xiàn)任的體育委員小羅同學(xué)，小羅唯一不足的是比較粗心，每天中午檢查小崗位的衛(wèi)生情況總是會忘記。第四篇：班級計劃2011第二學(xué)期班級那些事兒青浦區(qū)朱家角小學(xué)張婷興許是孩子們又大了一歲，這學(xué)期明顯覺得他們懂事了。成立“小小書社”圖書角。要充分尊重學(xué)生在班級文化建設(shè)尊重的主體地位，從學(xué)生年齡特征，興趣愛好，家長素質(zhì)，家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)，從而構(gòu)建具有獨(dú)特風(fēng)格的班級文化。另外，還要加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，爭取家長的配合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。養(yǎng)成良好
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