【正文】 姑開小學(xué) 四（2）一、本期工作回顧本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，積極探索，改革教學(xué)。基本能量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)首先用德律己。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置；探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的 1關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。三、教學(xué)方法：(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力溫泉鎮(zhèn)第三中心小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)科二〇〇八年九月第四篇：五年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃2013—2014學(xué)第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃一、班級(jí)情況分析學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣我班共有學(xué)生38名，總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。（2）繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。數(shù)學(xué)思考方面：（1）能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會(huì)用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。情感與態(tài)度方面：（1）對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。四、教學(xué)措施針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。五、教學(xué)進(jìn)度：第1周 ：P17第11周：P6167第2周 ：P814第12周：P6874第3周 ：P1521第13周：P7581第4周 ：P2228第14周：P8288第5周 ：P2932第15周：P8995第6周 ：P3339第16周：P96102第7周 ：P4046第17周：P103109第8周 ：P4753第18周：P110119第9周 ：期中檢測(cè)第19周：期末復(fù)習(xí)第10周： P5460第20周：期末檢測(cè)20139第五篇：2009——2010第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)科工作計(jì)劃2009——2010學(xué)第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：本班大部分學(xué)生思想積極進(jìn)步、思想活躍、多數(shù)學(xué)生有自覺(jué)獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)上均有良好的物質(zhì)保證，但有相當(dāng)一部分男生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，又沒(méi)有自覺(jué)性，干擾性較大，導(dǎo)致兩極分化大，班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)有待提高。（二）教學(xué)要求：掌握本冊(cè)的基本概念，公式的推導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，會(huì)列方程解應(yīng)用題。要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo)。使學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的一般方法和步驟。第16——18周：簡(jiǎn)易方程。解簡(jiǎn)易方程。第11周：整理和復(fù)習(xí)，期中考試。注重知識(shí)和技能的評(píng)估，試題類型要多樣化。簡(jiǎn)易方程。會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，初步能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。技能：進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能里，提高學(xué)生的解題能力。注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。（3）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。（3）在對(duì)事件發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷的過(guò)程中，發(fā)展初步的合情推理能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等方面的教育。還有一名弱智學(xué)生，四科成績(jī)不足50分。(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。5．理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。通過(guò)操作