【正文】 [案例]：高二學(xué)生王某，學(xué)習(xí)成績(jī)一直比較優(yōu)秀，高二分班后，她希望自己同樣能保持學(xué)習(xí)的領(lǐng)先地位。同學(xué)們，如果要你來選擇，你會(huì)愿意做什么？它們分別代表什么？活動(dòng)六：小組討論面對(duì)挫折，我們可以用哪些方法來解決呢？大家四人一組討論一下。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來。他們的成功來得容易嗎？下面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，我們來采訪姚明和劉翔的“粉絲”。教學(xué)重點(diǎn)：面對(duì)挫折的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方式。(播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》)課后延伸：收集名人、偉人戰(zhàn)勝挫折，取得成就的事例。（2）小組討論完成，并尋找解決問題的方法，完成后全班交流展示。（播放視頻：《千手觀音》）（2）他們表演得怎樣？（3）同學(xué)們，演出隊(duì)在訓(xùn)練過程中，遇到了我們正常人無法想象的困難都被他們克服了。小紅：是奶奶一手帶大的，她對(duì)奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無法接受。（5）傳球過程中球不得落地，落地必須重新從前一個(gè)人開始?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前請(qǐng)同學(xué)收集古今中外成功者承受挫折的范例?？偡諦為題(2),(3),(5),(8),(9)B,說明你不怕在生活中摔跟頭,你能努力從失敗中吸取教訓(xùn), 七,教師總結(jié): 在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中,而且,某件事沒做好,不等于你整個(gè)都失敗了,不必為做糟了一件事而傷心,先去做一件自己拿手的事情,從灰色的情緒中走出來,最重要的是弄明白為什么摔倒,找到原因,對(duì)癥下藥,!課程教學(xué)建議學(xué)生意志的培養(yǎng),注意各種方法和途徑進(jìn)行教育,及時(shí)了解學(xué)生的情況并針對(duì)個(gè)體差異, 理 健 康 教 案薛家灣第七小學(xué):耿智勇二〇一一年十月第三篇：面對(duì)挫折教案《挫折不可怕》教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)在學(xué)生的生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境都和以前有很大的不同，各方面條件的優(yōu)越使他們漸漸養(yǎng)成了安逸享樂的習(xí)慣，所以獨(dú)立解決困難的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到挫折的時(shí)候往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，甚至“輕生”，缺乏直面挫折的勇氣和方法。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師由比賽引入，體驗(yàn)挫折；通過回顧經(jīng)歷、小組討論、問題辨析等形式認(rèn)識(shí)挫折；最后，創(chuàng)設(shè)情景，直面挫折。，有許多名人勇敢面對(duì)挫折，在挫折中奮起，創(chuàng)造不凡的業(yè)績(jī)，像這樣的事例，你知道哪些？、迎難而上的事例嗎？：自己不怕困難迎難而上的事例，采用的方法。另一只青蛙卻沒有沮喪、放棄，而是不斷地告誡自己：“上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和發(fā)達(dá)的肌肉，我一定能夠跳出去?！净顒?dòng)目標(biāo)】，正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。、分析信息和歸納、表達(dá)、交流合作、表演等能力。：比賽結(jié)束了，你心中有什么感受?：傷心、難過、遺憾、失落是我們?cè)庥隼щy、遭受挫折后的正常的情緒表現(xiàn)?！彼繒r(shí)每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量，一次又一次地奮起、跳躍——生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。（要求學(xué)生都在小組里說一說）四、戰(zhàn)勝挫折，解開心結(jié)假如你面對(duì)了這樣的挫折，你會(huì)怎么想?假如你的朋友遭受了這樣的挫折，你會(huì)怎樣幫助他？看一則報(bào)道（出示課件）看完以后你有什么感受？五、小結(jié)在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。整個(gè)設(shè)計(jì)以學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為載體，以豐富內(nèi)心體驗(yàn)為手段，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。針對(duì)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)這一主題班會(huì)，意在讓每一個(gè)同學(xué)參與，認(rèn)識(shí)到在成長(zhǎng)的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風(fēng)，也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。準(zhǔn)備戰(zhàn)勝挫折的名言書簽。同學(xué)們剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的傳球比賽。她不上學(xué)，不出家門。所以面對(duì)挫折我們不要怕。交流后再次討論。收集有關(guān)抗挫的名人名言，讀一讀，熟記于心。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)控，正確面對(duì)挫折，并能積極有效地排解挫折。他們?cè)?jīng)遇到過哪些挫折？碰過什么“釘子”？他們碰到這些“釘子”心里是什么感受？活動(dòng)二：體驗(yàn)挫折感現(xiàn)在最大的愿望是什么？如果我宣布你的愿望全都不能實(shí)現(xiàn)了，將心比心，換位思考，你的心情會(huì)怎樣？挫折可以是一件事情，也可以是由這件事情所產(chǎn)生的一種體驗(yàn)。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍。每一組總結(jié)一下自己的辦法。但是“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”，第一次月考中，她的物理成績(jī)卻是班上的倒數(shù)第十，這一打擊使她感到非常失望，產(chǎn)生退學(xué)的念頭。⒉通過故事分享和案例分析，使學(xué)生知道戰(zhàn)勝挫折需要迎難而上、堅(jiān)韌不拔的意志；滲透有挫折才能成功的思想。師：我們?cè)谏钪谐?huì)遇到挫折。（小品表演）活動(dòng)一要求：在四人小組中以角色扮演的方式討論，如果我是情境當(dāng)中的主人公，我會(huì)怎么辦？組內(nèi)挑選一種最佳做法在全班分享。說完了別人，老師還想說說自己，我是1999年參加高考的，高考前立志要考上本科線的我，在高考中才剛剛上了?？凭€，帶著遺憾、失落，以及對(duì)自己的懷疑，我走進(jìn)了柳州師專，走在這個(gè)本不應(yīng)屬于我的學(xué)校，我不斷問自己：“難道我就只能是一個(gè)?？粕鷨幔俊?。（學(xué)生說身邊事身邊人）教師提問：從大家所說的這些事例中你感受到了什么？（學(xué)生談感受）小結(jié)：這些事例給我們留下了深刻的啟示，其中有三點(diǎn)是十分明顯的：①每個(gè)人的一生中都會(huì)有困難和挫折；②只有抱著積極樂觀的態(tài)度，才能戰(zhàn)勝挫折；③沒有挫折就沒有成長(zhǎng)。（學(xué)生寫好后將便條簽貼上黑板，老師讀出建議）師：同學(xué)們都提了不少很有建設(shè)性的建議，為此，老師也特別咨詢了心理咨詢師，得到了一些專業(yè)的指導(dǎo)意見，同學(xué)們想不想聽一聽？（播放視頻）小結(jié)：相信這些建