雛鷹爭章計劃共5則(完整版)
【正文】 勵。校級選修章墨韻章目標：傳承民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情。護章：教育隊員保持和發(fā)揚爭章活動的收獲與進步。要摒棄選拔意識，強化普及觀念，不強調隊員之間的相互競爭，提倡自己和自己競爭，不斷地為自己設定新的目標。本計劃列出的基礎獎章及參考訓練項目，是供少先隊員根據自身情況自主選擇的。中隊輔導員要對訓練項目及獲章標準進行詳細說明和指導，要鼓勵少先隊員向自身挑戰(zhàn)，但不要強制少先隊員必須完成某些項目。對每個少先隊員經過努力取得的每一個進步都予以鼓勵。四、爭章內容必修章：環(huán)保章目標：保護環(huán)境盡責任，做個綠色的衛(wèi)士。達標要求：積極練習書法，按時完成老師的作業(yè)。六、中隊目標：在長輩的呵護下，現在的隊員絕大多數人嬌生慣養(yǎng)，生活習慣較差，缺乏一定的責任意識，自理、自立的能力特別欠缺，本學期一系列的爭章活動，有利于學生良好習慣的養(yǎng)成，有利于學生責任意識的養(yǎng)成，有利于學生克服困難、挑戰(zhàn)自我，希望通過定章、啟動、訓練、活動、頒章、護章等過程，讓學生了解章目，開展訓練，自己參與策劃活動，親自實踐體驗，做好記錄，留下爭章足跡，并通過成果的展示及考核，讓隊員感受成功的快樂，激勵隊員不斷改進自己的行為習慣，爭做合格雛鷹隊員。會用合理的方法將小件衣物洗干凈，能獨立進行操作。在爭章過程中，準備好幾張調查表格，考核隊員們的爭章情況。（將自己設計的章制作好頒獎，并在班級中張榜公布）第三篇：雛鷹爭章計劃雛鷹爭章計劃一、指導思想：從日常生活及學習的具體環(huán)節(jié)入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，鼓勵少年兒童不斷為自己確立新的目標，發(fā)現自己的潛能，看到自己的進步。三、實施程序：定章、爭章、考章、頒章四、實施辦法：以爭章為手段，結合體驗教育活動形式，人人參與此項活動，形成互動、聯動的良好局面。一枚枚美麗形象的獎章是顯性的激勵載體，對兒童有著不可抵擋的親近感，爭章成為兒童內心深處強烈的渴求，內化為兒童奮斗的目標，成為一種快樂的追求。例如：家務勞動實踐日、小主人家務承包日、爭章活動我第一、現場大比武等活動。首先要求隊員認真學習爭章手冊，然后通過召開主題中隊會、演講比賽、辯論會等形式讓每一個隊員了解獲章的標準和訓練項目和爭章的意義，再由隊員自己制定爭章計劃，確定某一階段學會這些章目中所要求的技能，這一充分體現學生的自主性，會極大地調動他們爭章的熱情，全身心地投入到爭章活動這一體驗實踐中去。在評議和認定前，要通過某種形式確定某人是否達到得章標準。同學之間也可以相互比較，看誰爭的章多，看誰進步快，從而激發(fā)學生的爭先意識。以點帶面，全面推進。少年兒童是實施本細則的主體，為實施本細則開展的一切工作和活動，都應該充分考慮到少年兒童的興趣和需要，充分調動所有少年兒童的積極性。學會問早，問好，說再見。3．做3件幫助小朋友的事。制作一張賀卡送給老師、家長、小伙伴。能積極參加各類運動會，并取得一定成績。（2）主動與低年級小朋友一起做游戲、搞活動。試著當一周的家長，合理支配家庭各種支出，令家人滿意。四、實施辦法：評價對象為一至五年級全體學生 ：每周三晨會課：考章的形式可結合平常學生活動或學科教學相關內容，進行綜合評定。：分為“綜合評語”和“雛鷹爭章”兩種。任務二選一：（1）了解飲食與健康的知識，合理安排1次家庭用餐，做到飲食健康并能令家人滿意。（4）協助低年級輔導員老師管理中隊。能認真規(guī)范佩戴紅、綠領巾和少先隊隊標志（隊長），服裝干凈整潔。三年級家務章學會整理床鋪和打掃房間。2．會寫入隊申請書，會讀入隊誓詞，會戴紅領巾，
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