【正文】 靠。珍惜身邊沒一個(gè)幫助我們的人，感恩每一個(gè)讓我們受挫失敗的人，他們或許是我們一生的財(cái)富！上了大學(xué)才知道自己曾經(jīng)的生活是多么的狹隘?？傆X得那些曾經(jīng)與我同校的好學(xué)生與我已不在一個(gè)世界，好像他們就是耀眼的貝殼自己就是渺小的沙子，自己不配也沒資格與他們?cè)谝黄?，但其?shí)只要自己想要，完全可以與他們一樣，抬起自己驕傲的頭顱，享受別人羨慕的目光。如今，每每想到你，都是一些零碎的片段，從來沒有一段完整的會(huì)議，你知道或者不知道，都已經(jīng)無關(guān)重要了，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)都是傻孩子，于我也是一種朦朧美好的回憶。她小學(xué) 中學(xué)的成績都不好,和老師的關(guān)系也不算好。我總愛將人分為兩種:一種人懷抱夢(mèng)想,一種人缺乏夢(mèng)想。雖然我現(xiàn)在的心里沒千瘡百孔,可去找不到來時(shí)的路,我走的不精彩,年少時(shí)輕狂的理想,已變成了這輩子都不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。正因?yàn)樗耍谖覀兊难劬?，所以，我們無法看到。（6）不管多大的傷痛，我們都能愈合，不管多痛苦的失去，我們都能習(xí)慣，也許，這才是人類的天性。第五篇：《那些回不去的年少時(shí)光》讀后感《那些回不去的年少時(shí)光》讀后感15篇《那些回不去的年少時(shí)光》讀后感1強(qiáng)烈推薦《那些回不去的年少時(shí)光》～這本書至少看了3遍~雖然結(jié)局看似留下一個(gè)空白藝術(shù)，但無不隱含著羅琦琦與張駿之間的不可能。”“那些美麗或不美麗的一瞬又一瞬，有肆意飛揚(yáng)的歡笑，也有壓抑痛苦的哭泣。他們身在遠(yuǎn)方，但記在心上。所以，其實(shí)我們都是幸運(yùn)的人。書未看完，畢竟，誰不想成為高老師(六年級(jí)班主任——主角生命中的第二道陽光)，誰又想做趙老師(書中地獄了主角五年的小學(xué)班主任兼數(shù)學(xué)老師)。所有的喜與悲，快樂與憂愁織成歲月的詩，在生命里蜿蜒，美好伴隨著憂愁，這應(yīng)就是是青春的魅力所在吧?？墒窃皆诤酰吹剿麑?duì)別人有一絲的好都會(huì)吃醋，卻礙于面子，都不肯說出來，對(duì)方的一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜又會(huì)觸碰自己的心。跟隨著書里的情節(jié)發(fā)展，我也同女主羅琦琦一點(diǎn)一點(diǎn)的回憶著小學(xué)時(shí)光、中學(xué)時(shí)光、高中時(shí)光。那就是小波與琦琦成為親密的兄妹，張駿與琦琦解開誤會(huì)，重新在一起。同樣是嬌生慣養(yǎng)、唯我獨(dú)尊，如今卻得不到父母的寵愛，還時(shí)時(shí)刻刻被警告要做好一個(gè)姐姐的職責(zé)。因?yàn)闆]有不在場(chǎng)證明就被誣陷偷同學(xué)鋼筆，被人在背后叫“三只手”，做對(duì)了全部作業(yè)卻被老師認(rèn)為是抄襲。在講臺(tái)上，他清楚的說出了太陽公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)的方向并用地球儀演示，那大方的羞澀讓人羨慕。以前覺得看小說浪費(fèi)時(shí)間，只有看傳記或者紀(jì)實(shí)文學(xué)才是擴(kuò)展閱讀。初一時(shí)，羅琦琦和林嵐她們幾個(gè)玩的好，這個(gè)小群體以林嵐為中心，就像文中說的一樣，似乎每個(gè)女孩的圈子中總會(huì)有一個(gè)核心人物。小波影響琦琦，琦琦影響張駿，如果沒有也許各自的軌跡就完全不一樣了。我們幾乎是從同一時(shí)間開始，父母便開始對(duì)我們采取“放羊式”管教，所有性格渾然天成?！赌切┗夭蝗サ哪晟贂r(shí)光》讀后感14每個(gè)人都擁有著不多的青春，都擁有著不一樣的回憶，成長的道路沾著不同的色彩，有哭，有笑，有淚，才是成長，成長的路上，你會(huì)遇到無數(shù)的人，他們或許在你的生命中一閃而過，或者陪伴了你許久，你總會(huì)記起他，他們和那些與他們一起做過的事，我感慨，走向未知的世界，盡管有的人已不見，但我從未忘記。那就干脆這樣吧，我們就肆無忌憚的照自己的想法安排吧。關(guān)于青春的小說看過許多，這一本是最接近一代人的青春。他們身在遠(yuǎn)方，但記在心上。我們?cè)诔砷L的路上，都愛過、恨過、痛過、任性過、快樂過、失落過，在不知不覺中就長大了。盡管當(dāng)時(shí)讀到的只是片斷，但是我卻津津有味地在自己的腦海里開始描繪這個(gè)故事的樣子。從文中我們一直都能看到女主人公的成長，我也從羅琦琦身上學(xué)到了：努力不一定會(huì)成功，但要成功必須努力。所以盡管我一直認(rèn)為自己高中看小說荒廢了學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在看來，即便曾經(jīng)看過的書現(xiàn)在可能都記不清情節(jié)，可在當(dāng)時(shí)以及以后的很長時(shí)間里，不同書里的人物都對(duì)我造成過或多或少的影響，讓我變成現(xiàn)在的我，形成現(xiàn)在的性格，這種潛移默化的39。青春這段記憶，配上這場(chǎng)盛大而漫長的生命演出，顯得意蘊(yùn)久遠(yuǎn)，回味悠長。讀完這本書，我久久不能釋懷。人在孩童時(shí)期都需要被呵護(hù)，被夸獎(jiǎng)，這樣有助于建立健康的性格，相反，如果一個(gè)人長期被忽視，被指責(zé)，那可想而知性格就會(huì)變得越來越孤僻。 那些回不去的年少時(shí)光，再也回不去了。雖然在家里不能得到爸爸媽媽的寵愛，被老師誤會(huì)，受同學(xué)們鄙視……但她之后遇到了一推朋友――張駿、小波、李哥、烏賊、妖嬈、沈遠(yuǎn)哲、關(guān)荷等等等等。因?yàn)樘珢?，琦琦不想張駿以后后悔愛過她，一直保持著理智想督促張駿考慮自己的未來；因?yàn)樘珢郏瑥堯E的不自信，直至最后選擇分手，放手讓她走向更遠(yuǎn)的地方。在面對(duì)這樣的故事時(shí)，人總愿意將自己代入故事中去，但成長一步一步也終將推使著我們彼此去到故事之外，我們終將走出安全領(lǐng)域，去新的世界里闖蕩。走過混沌的的小學(xué)與初中時(shí)光，少女羅琦琦也終將面對(duì)成長，心中的執(zhí)拗就像一只不愿被馴服的小獸，一面反叛，一面在矛盾中掙扎，既留想安全區(qū)的舒適，又向往外面的`世界，在時(shí)間的半推半就下，她一路前行,也一路成長。有種回到年少的感覺?！赌切┗夭蝗サ哪晟贂r(shí)光》讀后感3青春的字眼似乎是真的有魔力，回不去的年少時(shí)光似乎讓人有了太多太多的遺憾，作為一個(gè)學(xué)渣來說，琦琦前半部分就是我的真實(shí)寫照，只不過我沒有她那個(gè)勇敢，也沒有遇見像高老師那么好的老師，我和她前半部分唯一不同的是她可以活的那么灑脫，那么堅(jiān)強(qiáng)?！?這些字句如芒在背般深深地戳痛了我的心，深深地，難過的感受是如此真切?！薄笆甑墓怅帲L得足夠?qū)⑺麄兯茉斐蓛蓚€(gè)截然陌生的人?？辞宄且磺幸苍S精彩、也許不精彩故事背后的因果得失，可是，一切已經(jīng)是定格后的膠片，無論我們是微笑、還是落淚，都只能遙遙站在時(shí)光這頭，靜看著時(shí)光那頭熒幕上的聚與散、得與失。書中也有很多我認(rèn)為很好小片段，如：（1）這么多年，我一直在學(xué)習(xí)一件事情，就是不回頭，只為自己沒有做過的事情后悔，不為自己做過的事情后悔。而缺乏夢(mèng)想的人難以體會(huì)有夢(mèng)的快樂,他們安于現(xiàn)狀,易沉迷”幸?！钡南葳?也易淪入”痛苦”的深淵,并且更愛嘲笑有夢(mèng)的人:自不量力,孰不知自己才是最可悲的人。要是一般的孩子遭受這種打擊,要么一蹶不振,要么破罐破摔