【正文】 題目是相互對(duì)立的兩個(gè)方面，通過分析它們之間的關(guān)系，明確“美”“丑”是個(gè)相對(duì)的概念，在不同的條件下可以互相轉(zhuǎn)化，“丑到極處便是美”的美學(xué)主張，就是這方面的有力佐證。（2）書本陶淵明，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中不是達(dá)官顯貴，不是社會(huì)的主角。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。每組推薦一個(gè)好題目，并簡(jiǎn)要說說這個(gè)題目好在那里？小結(jié)：擬標(biāo)題，是考生遺詞造句、概括能力等語文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要補(bǔ)出富有創(chuàng)意的標(biāo)題，必須打破慣有的思維定勢(shì)，積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”?！啊躲逶≡凇贰薄啊躲逶≡贓nglish中》新穎別致。如“坦然看”(2006年黑龍江省中考作文題)。而擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題首先要審清題意。五、半命題作文的題目結(jié)構(gòu)形式：（課件展示六）半命題作文是指命題者只提供一個(gè)不完整的題目, 由學(xué)生將題目殘缺的部分補(bǔ)充完整后再進(jìn)行寫作的一種作文樣式。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我聽到了大海波濤洶涌的呼喚。在一望無垠的平原上，我放聲歌唱，望天上云卷云舒，看庭前花開花落。我的基本設(shè)想是：一是要讓學(xué)生分享和評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，讓學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)，在交流表達(dá)中獲得成就感和共鳴感。這個(gè)過程中，新郎新娘要穿上傳統(tǒng)禮服，新郎要用船接新娘，女家人要唱咸水歌，“大妗姐”要打“新抱遮”（傘）。北京大學(xué)百年校慶時(shí)北大未名生物集團(tuán)策劃了給母校的賀禮——發(fā)一趟校慶專列活動(dòng)，校友們沿途紛紛上車，整趟列車滿載著歡聲笑語，校友們不管認(rèn)識(shí)與否，一路暢談，一路放歌，激動(dòng)不已，心潮澎湃，彷佛又回到了當(dāng)年的新生旅程。第二篇：專題活動(dòng)策劃寫作指導(dǎo)[最終版]專題活動(dòng)策劃是以組織、舉辦某項(xiàng)活動(dòng)為目的的策劃，如文化娛樂活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、慶典活動(dòng)、宣傳推廣活動(dòng)等。三、活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)：活動(dòng)吸引力活動(dòng)的目的、意義應(yīng)用簡(jiǎn)潔明了的語言將目的要點(diǎn)表述清楚；在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義（經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)利益、媒體效應(yīng)等）都應(yīng)該明確寫出。★ 一個(gè)完整的活動(dòng)策劃，需要以下要點(diǎn)一、策劃書封面：簡(jiǎn)潔、美觀盡可能具體的寫出策劃名稱，如“大學(xué)（學(xué)院）活動(dòng)策劃書”，置于頁(yè)面中央，當(dāng)然可以寫出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫在下面；封面右下方寫上“主辦單位”及“承辦單位”。人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。一般來說，內(nèi)容豐富多彩，形式新穎別致，會(huì)受到民眾的歡迎。其創(chuàng)意雖然不是很特別，但卻有一定的文化品味。掌握半命題作文題目的補(bǔ)題技巧。我不仰望雄鷹有勁的翅膀，我不感嘆獵豹的風(fēng)馳電掣的速度，因?yàn)槲抑雷约何⑿。⒉幻煨?。我說：“請(qǐng)跟隨我流淌的軌跡，你會(huì)明白——流水并非無情，而是帶你邁向更廣闊的天地。）二、教你幾招爭(zhēng)取高分作文（課件展示三）緊扣話題，取舍材料；圍繞中心，秀出細(xì)節(jié)；精巧議論，深化主旨；運(yùn)用環(huán)境，烘托渲染；首尾呼應(yīng)，搖曳生輝。常言道，題好一半文。我們可以選擇不同的角度?！啊陡鎰e》”。３）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。③特定情景擬題法。九、練一練：（課件展示十四）請(qǐng)補(bǔ)全下列半命題作文題目：《藏在心中的》《是》十、教學(xué)后記：作者EMAIL：stxsj6068827第四篇：寫作指導(dǎo)【寫作指導(dǎo)】這是一個(gè)話題作文，話題“參與與旁觀”的提出有一個(gè)前提，即“反之”（當(dāng)自己不是某件事情的主角時(shí)）。此類議論文，一般是首先揭示兩個(gè)或三個(gè)概念間的辨證關(guān)系，然后再由此展開辯證性的議論，既要看到事物間的聯(lián)系，也要看到它們的區(qū)別；既有互相影響，又有互相制約；還要注意局部與整體、主流與支流、內(nèi)因與外因等的關(guān)系。如果不耕耘或不辛勤耕耘，結(jié)果（收獲）一定很少。這種關(guān)系的論題有《健康與財(cái)富》、《金錢與榮譽(yù)》等。關(guān)系型議論文的寫作，最重要的是進(jìn)行分析，以范仲淹在《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為例子，我們可以進(jìn)行以下分析：一是多角度。好的事物也會(huì)包含某些瑕疵；不好的事物，也會(huì)有閃光的瞬間。關(guān)系型話題作文，重在考查考生的思辨能力。：即指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、一對(duì)一錯(cuò)的關(guān)系，對(duì)它們只能有所取舍選擇。再如“名師與高徒”，可理解為“名師出高徒”，也可理解為“名師未必出高徒”或“高徒未必出自名師”。審題時(shí)須根據(jù)具體題目作具體分析，從而做到既快捷，又準(zhǔn)確?！叭跛?，我只取一瓢飲。應(yīng)試訓(xùn)練中，可供選用的文章體裁多種多樣，或記敘文或議論文，或小說或散文，或寓言或童話，或詩(shī)歌或戲劇，或書信或演講，或辯論或報(bào)告??但粗略來分，主要有記敘、議論兩大類。”趙海教授當(dāng)下這個(gè)時(shí)代是一個(gè)參與的時(shí)代。中國(guó)人以一個(gè)參與者的角色成為了競(jìng)爭(zhēng)者和生意人，世界卻成了旁觀者。一、盡管人們只會(huì)欣賞鮮花的嬌美，綠葉們依然積極的伸展，映襯出花得美艷；盡管人們只會(huì)驚羨于瀑布的跌宕，懸崖依然積極的佇立，烘托出水的豪放；盡管人們只會(huì)贊嘆大海的浩淼，水溪依然積極地匯入，維持著海的磅礴。它默默地為大地添綠，默默地為春夏增彩。他們只是默默奉獻(xiàn)，甘做綠葉，培育出桃李無數(shù)，培育出花兒滿園。漫漫黃沙淹沒了她對(duì)漢土的留戀；聲聲駝聲激起了她心中的悵然。相反，抱著錯(cuò)誤的心態(tài)，不是主角便消極被動(dòng)，那斷不會(huì)有團(tuán)結(jié)與和諧之談，更何來綻放的光彩？歌唱總會(huì)有伴舞，舞者盡心去揮出最炫的舞姿，讓觀眾更體會(huì)歌唱者的歌聲的魅力。老建筑師最后工作時(shí)的“旁觀”態(tài)度，讓他悔恨不已，而我們也要從中得到教訓(xùn)：別把自己當(dāng)成旁觀者，無論何時(shí)，是配角，也要積極參與?！皽I光”中是喜悅還是悲傷，是激動(dòng)抑或感懷，林林總總，盡在“淚”中。雖九死其猶未悔的你“瑾瑜無比，日月爭(zhēng)光”。你透過淚光讀懂了人間的喜怒哀樂、命運(yùn)浮沉，成就了你濃墨重彩的詞人生涯。艾青因“對(duì)這把土地愛得深沉”而“眼中常含淚水”，杜甫看到破敗的山河而“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，因?yàn)閷?duì)祖國(guó)、對(duì)家人的愛，他們用淚水詮釋著憂患，點(diǎn)點(diǎn)淚光寄寓了最真摯、最令人動(dòng)容的家國(guó)之思。即將去遙遠(yuǎn)的外省參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，你送我到火車站，我們良久的僵持無言。即使你的女兒固執(zhí)、偏激，只知道爭(zhēng)吵與傷害，即使??在你的淚光中，我讀到的，全部是你靜默深沉的母愛??！它們像反復(fù)絢麗的花朵，一朵一朵，盛開在我的心田。當(dāng)禮炮第二十二次鳴響時(shí)，全城沸騰了。意大利、西班牙、那不勒斯、埃及，他撼動(dòng)了歐洲。不！那不是哭！他當(dāng)然不會(huì)哭，那只是人類的淚腺分泌的一種產(chǎn)物而已，他宏大的治理和想象力早已超越了人的范疇。用那稚氣很濃的童音，你說，你是山鄉(xiāng)的妹子，像常生在地頭的那種帶刺邊的野菜，你眷戀這溫馨的黑土，喜歡這迷人的雨季。流著淚，你默默地行走。手還沒來得及收回，卻分明觸到了一個(gè)直挺挺的東西。”依舊山道彎彎，又是細(xì)雨蒙蒙，背著書包，撐起那把沉沉的油布傘，你又來了?? 為了一個(gè)被雨淋濕的大山的夢(mèng)，為了雨季中那份真情，你沒忘，你愿做那種帶刺邊的野菜，要給這貧瘠的土地點(diǎn)綴一絲蔥綠。（同學(xué)記敘文）3.（2010終于?！薄盃敔敚〔灰獢r我！”我竭絲底里地喊到。他僅僅是不想只愛風(fēng)景中的自己。雖然寫的是他熱愛的詩(shī)人荷爾德林，同時(shí)也充滿了對(duì)梵高的仰慕。文章的結(jié)尾，海子在作者面前，流出欣慰的淚光。淅淅瀝瀝的寒雨，帶著冬的蕭條，撫摸著清一色的墨瓦，將寒意侵蝕著每一處犄角，我仿佛瞧見了林黛玉倚著紫檀木雕欄，面對(duì)著靜寂的湖面，泛著圈圈波紋，如同她內(nèi)心的苦楚一般，隨即那淚光一閃而過，化作了海水的味道，彌漫在歷史空間里，你的淚光，閃爍著寂寥的苦楚，沒人能讀懂你的心，我想該是如此罷。（文學(xué)作品中的人物散文）。我愿化作婀娜多姿的蝴蝶，伴隨著淡淡的薰衣草的味道漂洋過海，送去我對(duì)你真心的祝福，為博你一笑，收起你的淚光，年輕時(shí)血?dú)夥絼?，一度想出門闖蕩立天下，人愈老愈思鄉(xiāng)，而今茫茫滿白發(fā)，不覺間，50年過去了，兩鬢斑白，翹首相望故人之思如泉涌。文章采用了引用、擬人、排比等修辭手法，藤澤秀行的哲思、海子對(duì)梵高和雪萊的欣賞，使文章內(nèi)容充滿了理性的思考，充滿了哲理思辨，耐人尋味，發(fā)人深省。亞洲銅，亞洲銅，祖父死在這里父親死在這里，我也死在這里你是唯一的一塊埋人的地方……死亡是人類留給自己的位置，是自身的一種圓滿的結(jié)局，是夢(mèng)中烏托邦的生活?！痹谠?shī)人的世界里也是如此，不存在個(gè)人命運(yùn)的問題?！闭f完，我朝著海面跳了出去...我沒有攔他，因?yàn)槲抑酪呀?jīng)不可能了，他的心早已飛到他父母那里，這就是命運(yùn)...當(dāng)太陽升起的一瞬間，我看到了他的淚光，他笑啦！然后有又緩緩閉上啦眼...我憤怒了！我揮動(dòng)雙手，呼嘯的巨浪狠狠的砸到岸上！一下又一下...孩子，你每夜的哭泣，并不是沒人知道，你的眼淚我能感受的到，因?yàn)槟阍谖倚睦锇?.....在天國(guó)你看到了你的父母吧，一定很幸福吧......（物——魚童話）你的淚光秋深了,神的家中鷹在集合神的故鄉(xiāng)鷹在言語秋深了,王在寫詩(shī)在這個(gè)世界上秋深了該得到的尚未得到該喪失的早已喪失欣賞他的人們不希望他提前喪失,更不希望秋深了,只有嘆息。躲過一隊(duì)隊(duì)巡邏隊(duì)，我朝著海邊的陸地賣力的游去，海面上微微的閃過幾絲燈塔照射入海里的光，向我招手。要求：①立意自定；②文體自選；③不少于 800 字。你說，你仍然喜歡雨季，你有一個(gè)愿望，只想快樂，不想悲傷，從此，你會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)。撐開傘，滑落一個(gè)紙包。目光靜視幾秒后，他們躲開了你的淚光，為你流下了同情的淚。稚氣很濃的童音變了，翹起的羊角辮長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。十九世紀(jì)太亂了，于是，上帝下來整頓人類。在席間，他提到“??當(dāng)我還是個(gè)少尉的時(shí)候??”于是，王公貴族們的背上冷汗直冒。他身材不高，頭很大，微胖，眼球發(fā)黃卻深邃無比，歲月和無休止的勞累在他的臉上刻下斑斑印記。只等待高傲的女兒低下頭，看那漫野的愛之花朵。終于踏上了火車，你熟練的告訴我哪里到站，要注意保暖，保管好財(cái)物，還為我打好了熱水，放好了行李包。只等待高傲的女兒低下頭，看那漫野的愛之花朵。立于畫屏之前，你