【正文】 課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，要讓課堂充滿文化氛圍，又有生機(jī)與活力，需要教師自身研修、整合、創(chuàng)新、提高，作為農(nóng)村一線教師，隨著國家對均衡教育發(fā)展的傾斜與重視，我們要讓學(xué)生敬畏而又喜歡，更需要我們投入時間完善自己專業(yè)智慧，改進(jìn)自己教學(xué)智慧，才能適應(yīng)今天的教學(xué)理念與實踐，對于優(yōu)化課堂教學(xué)，我們從三個方面進(jìn)行思考與探索。只要條件許可，還應(yīng)盡量多做演示實驗，以開闊學(xué)生視野。本人在實驗教學(xué)中做了這樣 一些嘗試。如講動物的消化時，可以把草履蟲、水螅、渦蟲、蛔蟲、蚯蚓、河蚌、蝗蟲等的消化分別進(jìn)行比較，讓學(xué)生自己找出他們在消化系統(tǒng)中的區(qū)別與聯(lián)系，將這部分知識系統(tǒng)化，、條理化。③瘧疾近年在我地有所流行，對學(xué)生還詳細(xì)地講解了瘧蚊的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活史及瘧疾的發(fā)病機(jī)理、預(yù)防等知識。若要學(xué)習(xí)必然是1死記硬背。這樣做，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手、思維的能力和興趣。關(guān)鍵詞：動物學(xué)課堂教學(xué)有效性一、對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩崤c補(bǔ)充。有效的課堂更需要課堂小結(jié)，讓學(xué)生開口總結(jié)，不但能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，更能反映出學(xué)生分概括、歸納的能力。但教師要把握好一個度，停頓時間長短要拿捏到位。”這時，教師就提問：“其實這句古詩有沒什么常識性的錯誤呢？春蠶絲盡的時候是不是它死的時候呢？”進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問閱讀新課，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。教師要做的就是根據(jù)課程內(nèi)容選擇合適的方法。設(shè)計教法一個良好的教學(xué)方法更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。尤其是生物學(xué)，很多知識跟學(xué)生實際情況關(guān)系密切，備好課是提高課堂有效性的關(guān)鍵。但對惠城區(qū)的學(xué)生而言，由于中考時未考生物，只是會考，學(xué)生對生物學(xué)普遍不重視，學(xué)生基礎(chǔ)較差?！钡聡軐W(xué)家叔本華的這番話很好地道出了探究學(xué)習(xí)的重要價值。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆斯基在《給教師的建議》一文中指出：“在學(xué)校里，重要的不是學(xué)到多少知識和技能，而是要學(xué)會一種會學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會自己去學(xué)習(xí)的能力。多給學(xué)生提供解決問題的機(jī)會，有利于學(xué)生潛能的發(fā)揮。一、教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)要積極、新穎俗話說：好的開頭是成功的一半。討論過程中，教師要當(dāng)好導(dǎo)演，有效的控制討論的內(nèi)容、方向以及學(xué)生的心理狀態(tài)，做到有收有放、松而不散。每一個學(xué)生都是一個獨特的個體，所以我們的教學(xué)方和輔導(dǎo)也必須適合學(xué)生，才能達(dá)到事半功倍的效果。第二篇：淺談提高初中生物課堂教學(xué)的有效性2011年惠城區(qū)優(yōu)秀教學(xué)論文送評材料科目 中學(xué)生物 學(xué)校 惠州市惠城區(qū)仍圖中學(xué) 題目 淺談提高初中生物課堂教學(xué)的有效性 姓名 方曉霞 聯(lián)系電話（手機(jī)）*** 電子郵箱 shizizuoxia 日期 2011年10月5日淺談提高初中生物課堂教學(xué)的有效性隨著社會的不斷進(jìn)步發(fā)展，人們思想也在不斷進(jìn)步，作為一門研究生命現(xiàn)象和生物活動規(guī)律的科學(xué)，生物學(xué)在人類生產(chǎn)、生活等各個領(lǐng)域都有著重要的意義。一、有效備課備好課是上好課的前提?？梢詮陌嗉壡闆r（如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的）入手，也可通過多于學(xué)生溝通，從而掌握學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等?！?導(dǎo)課雖然在一堂課中只占很少的時間，但關(guān)系到整個課堂教學(xué)的效果，如何導(dǎo)入新課是能否提高生物教學(xué)質(zhì)量很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。教師也可以根據(jù)實際情況采取問題式導(dǎo)入法。要達(dá)到有效講課，教師在授課時應(yīng)保持一定的節(jié)奏。有效小結(jié)課堂小結(jié)是整個課堂教學(xué)過程中不可忽略的一個部分。第三篇：提高初中生物課堂教學(xué)有效性的幾點思考提高初中生物課堂教學(xué)有效性的幾點思考盧宗富重慶市石柱縣西沱初級中學(xué)校郵編409106摘要：初中動物學(xué)的內(nèi)容在整個初中生物教學(xué)中具有舉足輕重的作用，提高課堂教學(xué)的有效性，顯得尤其重要，這也是我們廣大中學(xué)生物教師共同努力的方向。當(dāng)?shù)厝税讯嘧憔V中的山蟄蟲稱為“草鞋蟲”。并且?guī)W(xué)生到附近農(nóng)場去參觀學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，對教材進(jìn)行了這樣的處理: ①介紹一些仿生學(xué)的知識，如仿昆蟲的復(fù)眼原理制造的軍事雷達(dá)和一次成像萬張的原理等。教師在講解這部分內(nèi)容時，很有必要對各個目的昆蟲在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及生活環(huán)境進(jìn)行比較，如教材上有蝶亞目與蛾亞目的比較，教師若不對著實物標(biāo)本進(jìn)行比較，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就只有死記硬背了。教材從原生2動物開始，由低等到高等八個門的動物，復(fù)習(xí)時按①代表動物②生活習(xí)性③形態(tài)結(jié)構(gòu)④運動方式⑤取食⑥消化⑦呼吸⑧排泄⑨循環(huán)⑩神經(jīng)⑾生殖發(fā)育⑿門的主要特征⒀經(jīng)濟(jì)意義及與人類的關(guān)系等十三項內(nèi)容復(fù)習(xí)。這就要求考題在實驗時，給學(xué)生指出觀察的重點，為講課打下伏筆，不過，一般先講課，再做實驗驗證。四、結(jié)合當(dāng)前社會熱點問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、教育技術(shù)合理應(yīng)用。只有學(xué)生有興趣，課堂有新意，學(xué)習(xí)有成就感，就能調(diào)動學(xué)生的情緒腦參與長時記憶，達(dá)到元認(rèn)知的控制過程，課堂的有效性才能提高。對于創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生樂于提問的有幾種策略。從苦學(xué)枯學(xué)中捉，適當(dāng)放大，松緊適宜，讓學(xué)生的矛盾、新問題在原有基礎(chǔ)上得到解決，這樣學(xué)習(xí)才是持久發(fā)展，教師學(xué)生充滿智慧的碰撞，學(xué)生動手實驗時，能提出許多問題，經(jīng)過教師正確引導(dǎo)，他們問題意識就會逐漸加強(qiáng)，這對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)將有極大推動作用。因此，要能積極穩(wěn)固地推動學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展，必須關(guān)心他們身心發(fā)展，只有師生教學(xué)和諧相長，擰成合力，才能更好、更快提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)相長。下面我淺談提高初中生物課堂教學(xué)的有效性的一些看法。教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，從時間上來說，學(xué)生的發(fā)展有當(dāng)前發(fā)展和終身發(fā)展。由此可知，有效性的教學(xué)取決于兩個方面：一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)對象。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動是最好的教學(xué)方法。這就要求我們的習(xí)題的設(shè)計要有目的性，就要符合教學(xué)大綱和中考考綱，不僅要著眼于現(xiàn)在，而且要著眼于將來的中考?！此夹徒虒W(xué)’就是在教學(xué)實踐過程中教師對自身的教學(xué)行為不斷進(jìn)行反思的一種行為，是教師將自己的教學(xué)活動和課堂情境作為認(rèn)知對象，對教學(xué)行為和教學(xué)過程進(jìn)行批判的、有意識的分析與再認(rèn)識的過程。有效的教學(xué)方法應(yīng)是有學(xué)生思維的積極參與，當(dāng)前的教學(xué)改革積極倡導(dǎo)學(xué)生的參與，倡導(dǎo)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，這是非常必要的，而且學(xué)生的參與應(yīng)以思維的參與為核心標(biāo)準(zhǔn)，并不是以課堂的“熱鬧度”為衡量標(biāo)準(zhǔn)。教師在備課時應(yīng)該多收集一些與課堂知識有關(guān)又運用到實際生活中的例子，還有一些演示實驗讓學(xué)生感覺生物知識能學(xué)以致用，每堂生物課都能讓他們耳目一新，豐富