【正文】 2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力，建立空間觀念，發(fā)展應(yīng)用意識。小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識了哪幾個新朋友？（長方體、正方形體、球和圓柱等）。1. 認(rèn)識這些腳印嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：長方形、正方形、圓、三角形）這么多腳印，我們給他們一個共同的名字，叫：平面圖形。a. 同桌互相合作，利用手中的各種立體圖形，在紙上畫各種圖形，使他們組合成一幅漂亮的圖畫。內(nèi)容我的收獲我的表現(xiàn)小組合作滿意度喜歡這堂課的程度平面圖形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書9798頁整理與反思和練習(xí)與實踐710題。我們已經(jīng)學(xué)過三角形，請同學(xué)們自己畫出幾種不同的三角形。同學(xué)們剛才畫了幾種不同的三角形，它們有什么不同是按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類的(兩種標(biāo)準(zhǔn)：按角分類，按邊分類。什么樣的圖形是四邊形自己畫個四邊形。（2）平行四邊形一定是長方形。3．一個等腰三角形的兩條邊分別是5厘米和8厘米，那么它的周長最多是（）厘米，最少是（）厘米。三、解決練習(xí)與實踐的7．8．9題時，要注重學(xué)生方法的指導(dǎo)，畫法要規(guī)范，圍三角形時要考慮全面，求角的度數(shù)時的方法是否最優(yōu)。今天我們先用畫一畫的方法復(fù)習(xí)線和角。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識和了解長方形、正方形、三角形、平形四邊形和圓。）你從這幅圖中看到了什么？你真了不起，發(fā)現(xiàn)了這幅圖中有好多圖形。三、課堂檢測通過觀察，我們知道了這些平面圖形的樣子了，現(xiàn)在我要考考大家了。我們圖書角的圖書版子的形狀是平形四邊形的。教學(xué)難點：體會“面在體上”。師：拿出你們準(zhǔn)備好的學(xué)具，長方體、正方體、圓柱、三棱柱摸一摸它們的每個面，有什么感覺？生：平平的……師：喜歡這些平平的面嗎？生：喜歡。（1）認(rèn)識長方形。）歸納總結(jié)：我們今天認(rèn)識的第一個新朋友長方形有四條邊，四個角，而且對邊是相等的。師：（手指學(xué)生展示的三角形作品）能給它們?nèi)€名字嗎？生：三角形。師：下面請同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想我們今天認(rèn)識的這些新朋友，待會兒我們做一個游戲，看誰對這些新朋友最了解。涂一涂，數(shù)一數(shù)。3,在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流，敢于創(chuàng)新的意識。(5)全班交流請第一組和第二組交換欣賞，第三組和第四組交換欣賞。思考：長格子指的是什么圖形 方格子指的是什么圖形5,變式：聰聰也帶來了一些圖形，你們看它是長方形 為什么老師展示梯形 菱形，請學(xué)生判斷6,小結(jié)：同學(xué)們真棒！像孫悟空的眼睛一樣，通過觀察各種圖形的細(xì)微不同來區(qū)別它們。擴(kuò)展資料：《認(rèn)識平面圖形》教學(xué)設(shè)計《認(rèn)識平面圖形》教學(xué)設(shè)計2頁例1，第3頁做一做，第5頁練習(xí)一13題。在活動中使學(xué)生充分體驗“面在體上”，明確平面圖形和立體圖形的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。僅接著設(shè)計了摸一摸、2．。師：還有兩位新朋友也來了，它們是三棱柱和四棱柱，它們都是立體圖形。、匯報。師：我們就用描一描的辦法，把立體圖形上的平面搬到紙上。師：能說說你這個圖形是從哪個立體圖形上的哪個面描下來的嗎？讓學(xué)生指著立體圖形的面，說畫法：我描出的是長方體上這個長長的面。我描出的是圓柱上這個圓圓的面????。第一個要求：每人選擇自己喜歡的兩個立體圖形,描下幾個不同形狀的平面。我摸的三棱柱，它的每個也是平平的??當(dāng)學(xué)生說到圓柱時，要引導(dǎo)學(xué)生明確圓柱的上面和下面是平平的，而側(cè)面是彎曲的?！驹O(shè)計意圖：一年級的小學(xué)生天性活潑，喜歡聽故事，用下大雪了，小動物留下深深的腳印的生動有趣的故事引入新課，能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。總之，整堂課學(xué)生就在強(qiáng)烈的求知欲望中，思維始終處于積極思考的狀態(tài)，數(shù)學(xué)思維得到了充分的發(fā)展。：通過創(chuàng)設(shè)多層次的活動，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，并在交流、討論、匯報中，充分發(fā)揮了學(xué)生的能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。本單元是學(xué)生正式學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的開始。游戲規(guī)則：說出平面圖形的名稱一名學(xué)生舉高圖形，讓其他學(xué)生搶答第二回合：(方法同上)規(guī)則：區(qū)別立體圖形和平面圖形，說出它們的名稱第三回合：以小組為單位，小組長當(dāng)主持，其他同學(xué)說出圖形的名稱小組長舉高圖形，小組同學(xué)搶答2,數(shù)一數(shù)：書本36頁第3題做這道題目時，該注意什么講評：三角形，圓形有幾個整個圖形像什么 用什么圖形拼成的3,說出下列交通標(biāo)志是什么形狀 (課件演示)小結(jié)：我們學(xué)會看交通標(biāo)志，可以告訴弟弟妹妹，出門要遵守交通規(guī)則。請小組長把學(xué)具放整齊。(師實物展示)長方體，正方體，圓柱和球都是立體圖形，在圖形王國里，除了立體圖形家族，還有平面圖形家族。）師：老師這里有兩個小客人，請同學(xué)給他們的外衣涂上顏色?！嵺`與應(yīng)用。（4）圓形。師：（手指學(xué)生展示的正方形作品）能給它們?nèi)€名字嗎？生：正方形。師：對！他們就叫長方形，仔細(xì)觀察它們有什么特點？（注意指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法。生1：老師，你看！我是這樣把我喜歡的這個面在沙子上一按，就行了。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。原來數(shù)學(xué)就在我們的身邊，我們到生活中去走走，看看！（課件展示生活中的圖形）五、談收獲數(shù)學(xué)就在我們身邊，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長方形、正方形、圓形、三角形、平形四邊形。四、聯(lián)系生活，深入感知。哪個小組上來展示一下，你們小組織分了幾類？為什么這樣分？小組1：我們組分了5類，長方形分了一類，正方形分了一類，圓形分了一類，平形四邊形分了一