【正文】 地理解和掌握整數(shù)除法的計(jì)算方法，形成計(jì)算能力，同時(shí)也為以后學(xué)習(xí)小數(shù)除法奠定基礎(chǔ)。 [教學(xué)難點(diǎn) ] 掌握用“四舍”法或“五入”法試商后需要調(diào)商的除法筆算方法，能根據(jù)簡(jiǎn)便計(jì)算的過(guò)程確定除法計(jì)算的余數(shù)。 3 600247。 （ 3）匯報(bào)交流。 200=3，說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式是什么意思？ 你還會(huì)繼續(xù)嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 以上考慮的是“加 0 變算式，現(xiàn)在請(qǐng)你看 600247。 2=30 和 600247。 80 的算法，結(jié)合學(xué)生回答，指出：只能同時(shí)去掉 1個(gè) 0，不能把 0 全部去掉。 講評(píng)板演，著重提問(wèn)： 3 為什么要寫(xiě)在商的個(gè)位上？強(qiáng)調(diào)首位 6 不夠 20除。 20= 150247。 30 的筆算方法。 先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，反饋時(shí)著重讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)試商的思考方法、豎式計(jì)算的步驟，以及每一步計(jì)算表示的意思，幫助學(xué)生理解用豎式計(jì)算的過(guò)程，掌握計(jì)算方法。 [教 學(xué)目標(biāo) ] 使學(xué)生經(jīng)歷討論、探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)除法的筆算方法的過(guò)程，理解相應(yīng)的算理和算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 二、教學(xué)新課 估算商的范圍。 30，可以用豎式計(jì)算。 三、課堂鞏固 完成第 9 頁(yè)“練一練”。 四、課堂小結(jié) 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)習(xí)的除法計(jì)算和前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么不同？除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法可以怎樣計(jì)算？ [板書(shū)設(shè)計(jì) ] [教學(xué)反思 ] 第 3 課時(shí)：三位數(shù)除以兩位數(shù)除法的練習(xí)課（練習(xí)二） [教學(xué)內(nèi)容 ]： 教材第 11頁(yè) 815 題。 360247。 。 三、綜合應(yīng)用，鞏固提高。 （ 1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成表格填寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn)：能正 確計(jì)算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。 提問(wèn)：你是怎樣想到商 3的，有什么好方法？ ⑶組織學(xué)生驗(yàn)算，看看算得對(duì)不對(duì)。 四、鞏固訓(xùn)練。 ⒉ 通過(guò)提高題練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。2 95247。 ⑴請(qǐng)學(xué)生想想每題的商是幾位數(shù)，然后指名回答。 ⑵提問(wèn)：如何求出每位阿姨每天編織的中國(guó)結(jié)數(shù)量？ ⑶學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。 通過(guò)這些練習(xí)，你有哪些收獲？ [板書(shū)設(shè)計(jì) ] [教學(xué)反思 ] 第 6 課時(shí) : 用連除解決實(shí)際問(wèn)題 [教學(xué)內(nèi)容 ]： 教材 13 頁(yè)例 4。 二、學(xué)習(xí)新課 1．觀察圖意 出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，問(wèn)：圖上告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？ 提問(wèn)：題中有哪些已知條件？要求什么問(wèn)題？ 2．自主探索。（ 4 2）＝ 28（本） 問(wèn)：第一步是根據(jù)哪兩個(gè)已知條件來(lái)求的？第二步是根據(jù)哪兩個(gè)條件來(lái)求的？ 。 3．練習(xí)三第 12題。 [教學(xué)目標(biāo) ] ： ，鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，提高計(jì)算的正確率和速度。 7 39247。 16題。 學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。 ⒋在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 20 520247。 34 可以怎樣試商？為什么要把 34 看作 30試商？你估計(jì)商應(yīng)是幾？ ②學(xué)生獨(dú)立嘗試。 ⑷階段小結(jié) 試商過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)用“四舍”法把除數(shù)看作一個(gè)整十?dāng)?shù)后，有時(shí)試商和除數(shù)的乘積筆被除數(shù)大了，這時(shí)我們就要把商改成比初商小 1的數(shù)，也就是要“調(diào)商”。 ⑴先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。 ⒊提高學(xué)生的計(jì)算能力及歸納概括能力。 30 ⑵ 96247。 36”的筆算方法。 讓學(xué)生比較“ 372247。 先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)確定商的理由。 （ 1）先讓學(xué)生觀察表格，說(shuō)一說(shuō)從表格中你獲得了哪些信息？ （ 2）平均每棵獼猴桃的產(chǎn)量是多少千 克？平均每棵水蜜桃的產(chǎn)量是多少千克？平均每棵臍橙的產(chǎn)量是多少千克？ 五、全課小結(jié)。 筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法時(shí)我們應(yīng)該如何試商？（四舍五入）在什么情況下需要“調(diào)商”？ 二、基本練習(xí)。 ⑵指名回答，集體訂正。 ⑵同學(xué)們獨(dú)立完成，指名板演。 ⒊使學(xué)生探索計(jì)算方法和運(yùn) 用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 ⑴指名讀題。 ⑶分組將剛才估計(jì)的題目再筆算一下，來(lái)驗(yàn)證自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)。 ⑷集體證下。 27＝ 26…… 18 ⒉根據(jù)這樣的算式，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下正確的商應(yīng)該是多少。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 小黑板、教學(xué)配套光碟 [學(xué)情分析 ] [課堂訓(xùn)練點(diǎn) ] [教學(xué)過(guò)程 ] 一、鋪墊導(dǎo)入（快速口算）。 1000= 400247。 4 20247。 （ 2）匯報(bào)交流。 先讓學(xué) 生默算，指名回答時(shí)隨機(jī)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。 四、課堂小結(jié) 請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用商不變的規(guī)律幫豬八戒弄明白課前孫悟空給豬八戒分桃為什么哈哈大笑。 導(dǎo)入：利用商不變的規(guī)律可以使一些除法計(jì)算更簡(jiǎn)便，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)這種簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。 完成后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 [教學(xué)目標(biāo) ] ⒈使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能比較熟練地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 口算 ⒈練習(xí)與應(yīng)用第 1題。 ⑴學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 五、全課小結(jié)。 什么是除法的商不變性質(zhì)？如何應(yīng)用這商不變性質(zhì)進(jìn)行除法的簡(jiǎn)便計(jì)算？ 二、基本訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。 出示題目，理解題意。 ⒈整理與練習(xí)第 12題。 [板書(shū)設(shè)計(jì) ] [教學(xué)反思 ] 第 16 課時(shí)：簡(jiǎn)單周期 [教學(xué)內(nèi)容 ]： 教材 第 3031 頁(yè) 內(nèi)容 。 師：象這樣周而復(fù)始、循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律在我們的生活中隨處可見(jiàn)，這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究排列規(guī)律。 畫(huà)一畫(huà)：藍(lán)花、黃花、紅花、藍(lán)花、黃花、紅花、藍(lán)花、黃花、紅花、藍(lán)花、黃花、紅花、藍(lán)花、黃花、紅花、藍(lán)花、黃花、紅花、 排一排：第一組、第二組、第三組、第四組、第五組、第六組、第七組（藍(lán)花） 計(jì) 算： 19247。 三 、 全課小結(jié)。） （ 3）重點(diǎn)比較：比較這幾種方法，你覺(jué)得哪一種方法比較簡(jiǎn) 便？ （可爭(zhēng)論） 如果有學(xué)生不同意計(jì)算的方法簡(jiǎn)便，可以 提出第 50 個(gè)、第 100個(gè)彩燈是什么顏色的問(wèn)題，引導(dǎo)體會(huì)計(jì)算確實(shí)是簡(jiǎn)便的方法。 過(guò)渡語(yǔ)：你們觀察得特細(xì)致，說(shuō)得很好，找到了他們排列的規(guī)律，也就找到了解決問(wèn)題 的金鑰匙。 使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體會(huì)畫(huà)圖、列舉、計(jì)算等解決問(wèn)題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過(guò)程。你知 道嗎？ ⑵小組討論：觀察你所填寫(xiě)的表格，有什么發(fā)現(xiàn)？ ⑶全班組織交流。（先求什么？） ⑶全班交流，注意鼓勵(lì)學(xué)生用不再方法進(jìn)行解答。 ⑴學(xué)生獨(dú)立完成。 [板書(shū)設(shè)計(jì) ] [教學(xué)反思 ] 第 15 課時(shí)：整理與練習(xí)（ 2） [教學(xué)內(nèi)容 ]： 教材第 2829 頁(yè)整理與練習(xí)第 713 題。 四、指導(dǎo)綜合應(yīng)用、融會(huì)貫通。 筆算 ⒈練習(xí)與應(yīng)用第 2題。 [教學(xué)重難點(diǎn) ] 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能比較熟練地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視，指名回答，集體訂正。 50的筆算變得簡(jiǎn)單些，又使結(jié)果不變。 [教學(xué)目標(biāo) ] 0 的除法的簡(jiǎn)便算法，掌握這種計(jì)算方法，并加深對(duì)商不變的規(guī)律的理解。 （ 1）你打算怎樣解答這些題目，先和你的同桌說(shuō)說(shuō)，再計(jì)算。 (3)進(jìn)一步討論：同時(shí)乘的一個(gè)數(shù)和同時(shí)除以的一個(gè)數(shù)中的這個(gè)數(shù)是任意數(shù)嗎？有沒(méi)有哪些數(shù)不可以的嗎？為什么？現(xiàn)在你可以有一句話概括下你發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律嗎？ （ 4）小結(jié)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（ 0 除外），商不變。 ②孫悟空提問(wèn)：“什么數(shù)變了，什么數(shù)沒(méi)變。 １．課件演示情境：孫悟空讓豬八戒先填寫(xiě)下表，再回答問(wèn)題。 30= 450247。 通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有哪些收獲？ [板書(shū)設(shè)計(jì) ] [教學(xué)反思 ] 第 12 課時(shí) :商不變性質(zhì) [教學(xué)內(nèi)容 ]： 教材 第 23頁(yè) 例 7。 ⑴出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)通過(guò)這幅圖你知道了什么？ ⑵根據(jù)圖中的信息，可以解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎？（出示 2個(gè)問(wèn)題）。 ⑷全班交流、訂正。 ⑶指名匯報(bào)。 教學(xué)難點(diǎn) : 學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。 ⒉練習(xí)四第 13題。 ⑴請(qǐng)同學(xué)們先在小組里估計(jì)一下每題的商大約是多少。 ⑴先指名說(shuō)出各題怎樣試商。 [板書(shū)設(shè)計(jì) ] [教學(xué)反思 ] 第 10 課時(shí) :練習(xí)四（ 1） [教學(xué)內(nèi)容 ]： 教材第 21頁(yè)練習(xí)四第 913 題。 1.“練習(xí)四”第 5題。 36”的計(jì)算過(guò)程，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 36 可以怎樣試商？為什么要把 36 年作 40試商，你估計(jì)商應(yīng)是幾？ ②獨(dú)立嘗試 讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。 53 200247。 教學(xué)難點(diǎn) : 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。 23＝ 8（棵） ⑶集體訂正后，教師讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 1.“練習(xí)四”第題。師巡視指導(dǎo)。 ⒉口答：下面的括號(hào)里最大能填幾？ 20（ ）＜ 83 30（ ）＜ 158 40（ ）＜ 250 20（ ）＜ 98 二、新授。 教學(xué)難點(diǎn) : 1．初步學(xué)會(huì)把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法。 完成思考題。 出示題目，先讓學(xué)生觀察，再結(jié)合上一題中的發(fā)現(xiàn)？和同桌交流下，你打算如何計(jì)算這三道題目？然后學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。 4 81247。 、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意