【正文】 47。 ⑴先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。 34 可以怎樣試商？為什么要把 34 看作 30試商？你估計(jì)商應(yīng)是幾？ ②學(xué)生獨(dú)立嘗試。 ⒋在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 16題。 [教學(xué)目標(biāo) ] ： ，鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，提高計(jì)算的正確率和速度。（ 4 2）＝ 28（本） 問(wèn)：第一步是根據(jù)哪兩個(gè)已知條件來(lái)求的？第二步是根據(jù)哪兩個(gè)條件來(lái)求的？ 。 通過(guò)這些練習(xí)，你有哪些收獲？ [板書設(shè)計(jì) ] [教學(xué)反思 ] 第 6 課時(shí) : 用連除解決實(shí)際問(wèn)題 [教學(xué)內(nèi)容 ]： 教材 13 頁(yè)例 4。 ⑴請(qǐng)學(xué)生想想每題的商是幾位數(shù)，然后指名回答。 ⒉ 通過(guò)提高題練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。 提問(wèn)：你是怎樣想到商 3的，有什么好方法？ ⑶組織學(xué)生驗(yàn)算，看看算得對(duì)不對(duì)。 （ 1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成表格填寫。 。 四、課堂小結(jié) 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)習(xí)的除法計(jì)算和前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么不同？除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法可以怎樣計(jì)算？ [板書設(shè)計(jì) ] [教學(xué)反思 ] 第 3 課時(shí)：三位數(shù)除以兩位數(shù)除法的練習(xí)課（練習(xí)二） [教學(xué)內(nèi)容 ]： 教材第 11頁(yè) 815 題。 30，可以用豎式計(jì)算。 [教 學(xué)目標(biāo) ] 使學(xué)生經(jīng)歷討論、探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)除法的筆算方法的過(guò)程，理解相應(yīng)的算理和算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 30 的筆算方法。 講評(píng)板演，著重提問(wèn)： 3 為什么要寫在商的個(gè)位上？強(qiáng)調(diào)首位 6 不夠 20除。 2=30 和 600247。 （ 3）匯報(bào)交流。 [教學(xué)難點(diǎn) ] 掌握用“四舍”法或“五入”法試商后需要調(diào)商的除法筆算方法，能根據(jù)簡(jiǎn)便計(jì)算的過(guò)程確定除法計(jì)算的余數(shù)。 了解口算和筆算之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)選擇合適的方法計(jì)算 。 20=3。 ⑤ 60表示 6 個(gè)十， 20 表示 2個(gè)十，想口訣二三得六，所以商是 3。 （ 3）指導(dǎo)寫“答句”。（強(qiáng)調(diào)試商要點(diǎn)） 師生共同小結(jié)：被除數(shù)從首位開(kāi)始到哪一位夠除數(shù)除，商就與哪一位對(duì)齊。 教學(xué)難點(diǎn)：理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算理和算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 提問(wèn)：今天學(xué)習(xí)的筆算和前面學(xué)習(xí)的除法算式有什么不同？ 板書：商是兩位數(shù)。 ⒊在教學(xué)中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生自學(xué)的能力 。 ⑴出示第 11 題，請(qǐng)學(xué)生讀一讀題目要求。 四、課堂小結(jié)。 ⑴出示題目，質(zhì)疑：可以先怎樣估計(jì)一下商？ ⑵學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 小黑板、教學(xué)配套光碟 [學(xué)情分析 ] [課堂訓(xùn)練點(diǎn) ] [教學(xué)過(guò)程 ] 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 ⑷提問(wèn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣驗(yàn)算？ ⒉練習(xí)三第 2題。 [教學(xué)重難點(diǎn) ] 教學(xué)重點(diǎn)：用連除解決的實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實(shí)際問(wèn)題。 依次出示兩道題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。 教學(xué)重點(diǎn) : 學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。 總結(jié)：恰當(dāng)選擇計(jì)算方法，可以讓我們計(jì)算更加簡(jiǎn)便。 2．進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。 ③交流算法。 四、全課小結(jié)。 43 ⒉師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)個(gè)位是 4的兩位數(shù)除法，你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。 讓學(xué)生先獨(dú)立觀察、比較，并在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。 [教學(xué)目標(biāo) ] ⒈通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算方法提高計(jì)算水平，并能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。 ⑵同學(xué)們算一算，指名板演。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 小黑板、教學(xué)配套光碟 [學(xué)情分析 ] [課堂訓(xùn)練點(diǎn) ] [教學(xué)過(guò)程 ] 一、揭示課題、復(fù)習(xí)舊知。 ⑸指名請(qǐng)出估計(jì)得最準(zhǔn) 的同學(xué)向大家介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。 [教學(xué)目標(biāo) ] 。 被除數(shù) 除數(shù) 除法算式 商 100 20 100247。 （二）模仿練習(xí)，鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。 ，培養(yǎng)優(yōu)化方法的意識(shí)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 9題。 ⑴出示第一組： 140247。 [教學(xué)目標(biāo) ] ，熟練應(yīng)用商不變性質(zhì)進(jìn)行除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。 ⒉整理與練習(xí)第 10題。 2． 使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)。 ，鞏固新知。 （ 1）現(xiàn)在你能按盆花的排列規(guī)律說(shuō)一說(shuō)第 19 盆花是什 么顏色嗎？在小組內(nèi)和你的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣解決的？ （ 2）匯報(bào)交流，方法優(yōu)化。 六、作業(yè)： 28 頁(yè)第 11 題。） 三、綜合應(yīng)用解決問(wèn)題 ⒈整理與練習(xí)第 9題。 ⑴指名讀題，先求什么？再求什么？ ⑵學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。 2．三位數(shù)除以兩位數(shù)可以怎樣進(jìn)行分類？計(jì)算時(shí)要注意什么？ ？什么情況下需要調(diào)商？ 三 、基本訓(xùn)練。 三 、 鞏固發(fā)展 ， 形成技能 1．完成 練習(xí)五第 6題。 （ 1）出示表格，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你從表格中獲得了哪些信息？ （ 2）學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正?！毕牒昧税涯愕南敕ㄏ群颓昂笞笥彝瑢W(xué)交流一下，然后集體匯報(bào)交流。 1000= 7000247。 72＝（ ） （ ）247。 ⑵以小組為單位活動(dòng)：估計(jì)一下這些算式商的最高位可能是幾，商可能是多少？組內(nèi)同學(xué)討論。 ⒉鞏固學(xué)生已掌握的三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算，能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。 ⑴要求學(xué)生一組一組地完成題目。 3. “練習(xí)四”第 7題。 ⑶歸納概括 ⑷比較，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)。 50 280247。 3.“練習(xí)四”第 4題。 ①提問(wèn)： 272247。 ⒊進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。 師生小結(jié)：做除法計(jì)算時(shí)，先說(shuō)出商是幾位數(shù)后再計(jì)算，可以幫助我們不至于把商中間或末尾的 0漏掉。 [板書設(shè)計(jì) ] [教學(xué)反思 ] 第 7 課時(shí) : 練習(xí)三（ 2） [教學(xué)內(nèi)容 ]： 教材第 1617 頁(yè)練習(xí)三 1520題。 8＝ 28（本） 綜合算式： 224247。 五、課堂小結(jié)。 ⒈練習(xí)三第 5題。 [教學(xué)目標(biāo) ] ⒈ 通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生 進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，提高計(jì)算的正確率和速度。 ⑵學(xué)生嘗試練習(xí)，組織全班交流。（注意學(xué)生列綜合算式時(shí)的運(yùn)算順序） 3. 練習(xí)二第 13題。 二、基本練習(xí)、查漏補(bǔ)缺。 （獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果） 完成練習(xí)二第 9題。 指出： 380247。 [板書設(shè)計(jì) ] [教學(xué)反思 ] 第二課時(shí) 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算 [教學(xué)內(nèi)容 ] ： 教材第 9 頁(yè)例 “試一試”、“練一練”，完成練習(xí)二 6— 9題。 20和 150247。 學(xué)生嘗試著在隨堂本上完成該豎式，個(gè)別板演。 ④ 類比 60247。 20=（ ） 每位同學(xué)先說(shuō)出口算結(jié)果，再在小組中交流自己是怎么想的。 [教學(xué)重點(diǎn) ] 理解并掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的筆算方法，會(huì)用“四舍五入”的方法試商和調(diào)商；理解和掌握商不變的規(guī)律，能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有 0的除法；能正確解答連除的實(shí)際問(wèn)題。 讓學(xué)生在主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并能積極和同學(xué)交流學(xué)習(xí)過(guò)程，積累與他人合作的經(jīng)驗(yàn)。 結(jié)合學(xué)生說(shuō)的： 6247。 …… 學(xué)生自由選擇自己喜歡的方法，同桌互相說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步理解算理。 指板書問(wèn)：我們這個(gè)算式解決了什么問(wèn)題？ 指出：這個(gè)算式是為解決問(wèn)題而列而算，那么完整的解題過(guò)程還要有一個(gè)回答。 四、鞏固練習(xí) 練習(xí)一第 1題。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 小黑板、教學(xué)配套光碟 [學(xué)情分析 ] [課堂訓(xùn)練點(diǎn) ] [教學(xué)過(guò)程 ] 一、課前引入 出示例題的情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)從圖中知道了什么。 小結(jié)：三位 數(shù)除以整十?dāng)?shù)，可以先看被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果前兩位數(shù)夠除，就先用前兩位數(shù)除以除數(shù)，得到的商寫在十位上。 [教學(xué)重難點(diǎn) ] 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法。 ⑵學(xué)生獨(dú)立思考估計(jì)一下每題的商，指名回答。 通過(guò)這些練習(xí)，你有什么收獲？ 五、作業(yè)布置 練習(xí)二第 15題。 指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，提問(wèn)：你是把 39 看作多少來(lái)試商的？ ⑶討論：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？ 先小組討論，再全班交流。 提問(wèn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？ 二、基本練習(xí)、查漏補(bǔ)缺。 ⑴出示題目先讓學(xué)生獨(dú)立審題。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 小黑板、教學(xué)配套光碟 [學(xué)情分析 ] [課堂訓(xùn)練點(diǎn) ] [教學(xué)過(guò)程 ] 一、復(fù)習(xí)引入 1．看圖提 問(wèn)并解答。最后提出問(wèn)題并解答。 [教學(xué)重難點(diǎn) ]： 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。 18題。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 小黑板、教學(xué)配套光碟 [學(xué)情分析 ] [課堂訓(xùn)練點(diǎn) ] [教學(xué)過(guò)程 ] 一、復(fù)習(xí)引入。 提問(wèn)：用 9乘 34 得 306， 272比 306 小，怎么辦？ 提問(wèn)：為什么要改商 8，指名回答后，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有哪些不懂的？你有哪些收獲？ 五、作業(yè)布置 練習(xí)四第 3題。 二、新授。 相同點(diǎn)：這兩題都是把除數(shù)整十?dāng)?shù)試商；這兩題都要調(diào)商。 ⒉通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真