【正文】 展中的教育影響作用。制定了初步的計(jì)劃。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。這個(gè)課程較為全面的對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方方面面進(jìn)行了介紹，其核心要解決的問(wèn)題是幫助教師更新教育觀，轉(zhuǎn)變以前為裝飾美化而創(chuàng)設(shè)環(huán)境的誤區(qū)，將教師和幼兒從環(huán)境中解放出來(lái)，讓幼兒成為環(huán)境的主人。通過(guò)學(xué)習(xí)我們更加深刻的了解了什么是幼兒園環(huán)境、如何創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，班級(jí)良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用會(huì)使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面的發(fā)展，是有價(jià)值的教育資源。幼兒園的教育就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，幼兒通過(guò)與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開(kāi)生活，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。篇二：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐總結(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐總結(jié)這次活動(dòng)讓我們受益匪淺，從想法到時(shí)間到真正的動(dòng)手操作，都讓我們學(xué)到了很多。幼兒園環(huán)境是指幼兒園為幼兒的生長(zhǎng)、發(fā)展所提供的場(chǎng)所和各種條件的總和，即通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，它包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的室內(nèi)外環(huán)境，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我還引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒從環(huán)境的觀察者變?yōu)閯?chuàng)設(shè)者。教師由單純的知識(shí)傳授者變成了觀察者、傾聽(tīng)者、合作者，幼兒由單純的傾聽(tīng)者變成了計(jì)劃者、參與者，充分認(rèn)識(shí)到了自己的能力，意識(shí)到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來(lái)承擔(dān)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實(shí)處。通過(guò)兒童的思想和雙手所布置的環(huán)境可使他們對(duì)環(huán)境中的事物更加認(rèn)識(shí)、更加愛(ài)護(hù)?！薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。受到色彩變化的節(jié)奏和共振。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師與幼兒合作，幼兒能以小主人的身份親自參與的教育過(guò)程。在教學(xué)中，靈活運(yùn)用數(shù)字化等手段，充分發(fā)揮數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)，已成為提高教學(xué)質(zhì)量和直覺(jué)感受刺激的重要手段。學(xué)生不一定要跟著教師學(xué)，它可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇自己認(rèn)為最滿意的教師的視頻，自主開(kāi)展學(xué)習(xí)。共同利用先進(jìn)的信息技術(shù)促進(jìn)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。第五篇：環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)心得篇一：學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我覺(jué)得幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性不容置疑，現(xiàn)就幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的問(wèn)題，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來(lái)，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。利用果實(shí)來(lái)裝扮自然角，用樹(shù)葉制作各種動(dòng)物。不斷深化與提升，并進(jìn)行一一展示，讓大家看到自己的勞動(dòng)價(jià)值，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。環(huán)境中的許多作品不僅是裝飾幼兒園環(huán)境的上乘之作，還可為教育、教學(xué)所用。本次全員培訓(xùn)收獲頗多，受益匪淺。要有問(wèn)題，問(wèn)題是隱性的，必須隱含在活動(dòng)空間和材料中，幼兒通過(guò)對(duì)材料的操作擺動(dòng)解決問(wèn)題。材料投放要有層次性，可以重復(fù)使用，多用半成品及廢舊物品，位置適合幼兒身高。篇五：區(qū)域環(huán)境培訓(xùn)心得區(qū)域環(huán)境培訓(xùn)心得主講：張小虎 2013年9月26日今年，幼兒園請(qǐng)來(lái)了張小虎老師為我們做區(qū)域環(huán)境的專題培訓(xùn)。2013年6月篇四：區(qū)域環(huán)境培訓(xùn)心得《幼兒園區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)建議》培訓(xùn)心得旬陽(yáng)縣第三幼兒園 郭遠(yuǎn)玉培訓(xùn)內(nèi)容：幼兒園區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)建議 培訓(xùn)者：陳謐 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：2小時(shí)6月19日，園領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)來(lái)了陳謐老師為我們做《幼兒園區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)建議》的專題培訓(xùn)。我們知道，有些材料的操作，僅僅依靠一個(gè)人的努力是難以完成的。6月6日這一天下午，在大寧幼兒園的講座中針對(duì)區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，講師給我們進(jìn)行了培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我有了一些感想：一、成人眼中美與孩子眼中美有的幼兒園的環(huán)境布置的像童話世界，在成人看來(lái)，漂亮極了。三、發(fā)動(dòng)幼兒尋找材料，注意使用材料及制作裝飾手段上的多樣化在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。如春天來(lái)了，教師組織孩子們共同布置春天的景色：孩子自己動(dòng)手剪樹(shù)葉、搓柳條，制作桃花、迎春花?，F(xiàn)在每班學(xué)生都在五十人左右，絕大部分同學(xué)上機(jī)操作時(shí)都會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，教師要一個(gè)一個(gè)教根本忙不過(guò)來(lái)，肯定會(huì)挫傷沒(méi)有被輔導(dǎo)到的同學(xué)的積極性，因此在分組的基礎(chǔ)上，采用“兵教兵”的教學(xué)方法。第三，從資源的利用看，每個(gè)學(xué)生都可以享受區(qū)域內(nèi)最好的教師的課程資源，這可以大大緩解家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)資源的渴望；不同學(xué)校、不同地區(qū)甚至不同國(guó)家之間存在著文化的差異，而這些差異正是觀點(diǎn)碰撞很好的切入點(diǎn)。數(shù)字化的課程環(huán)境，將促使教育的大格局發(fā)生巨變。我們的力量能使環(huán)境發(fā)生改變。造型圓渾、墩實(shí)、稚拙、簡(jiǎn)潔的美術(shù)最能吸引幼兒，因?yàn)樯形赐耆叱鲆曈X(jué)模糊階段的幼兒，對(duì)圓渾的造型能淋漓