【正文】 度。每一個(gè)孩子都是來之不易的豌豆，希望每一粒豌豆都能茁壯成長。他的人生飽嘗艱辛和打擊，但他卻為了探求真理，歷經(jīng)四十年創(chuàng)作出不朽巨著《資本論》。一個(gè)品德高尚的人，當(dāng)其利益和需求與別人發(fā)生沖突時(shí)，他往往能夠先人后己，甚至能夠舍己為人。諸葛亮的《誡子書》中寫道：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。我們只有嚴(yán)格要求自己，遵守各規(guī)章制度，才是成就事業(yè)的開始，才能順利達(dá)到成功的彼岸。首先，作為法治社會中的公民，我們每一個(gè)人都要遵守國家的法律法規(guī)，自覺抵制違法亂紀(jì)行為。比如，2009年鹽城發(fā)生的特大水污染事件就使許多鹽城市民無法獲得必須的生活用水。通過“我談廉潔”主題班會活動，創(chuàng)造班級內(nèi)部廉潔、清明、和諧、守法的氛圍。以此次廉潔文化周之際，切實(shí)做好廉潔文化的宣傳活動，使廣大學(xué)生深刻了解到廉潔在身邊，并用自己的切實(shí)行動為廉潔文化的校園之行作出模范帶頭作用。努力形成良好的風(fēng)氣，形成正確的價(jià)值觀。你我廉潔則班級廉潔，青年廉潔則國家廉潔。晏殊家貧，無錢出去吃喝玩樂，只好在家里和兄弟們讀寫文章。四周再看，他的部下把大衣都覆蓋在王子的身上，早已經(jīng)全部凍死了。而華盛頓在盛怒的父親面前毫不避地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。哲學(xué)可以使人明智，歷史可以增加良知?！备锩闰?qū)李大釗提出：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也”，他們的期望必然成為激發(fā)青年一代在共建和諧校園過程中，努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才，成長為無愧于時(shí)代、無愧于人生的一代新人。欲做事，必先做人；欲齊家治國平天下，必先立德修身。修身立德的價(jià)值理念是傳統(tǒng)道德文化中的優(yōu)秀精粹，對正處在成長時(shí)期的青年學(xué)生能起到很好的教育作用，使他們懂得“學(xué)好職業(yè)技能前要先學(xué)會做人”的哲理，勵(lì)志青春、厚德報(bào)國，煥發(fā)青春的絢麗光彩。知行合一，就是做事要講究踏踏實(shí)實(shí)、不虛夸；要敢說敢為，不言而無信；要始終如一，不朝三暮四，有志氣，有抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的美好理想敢于付出。一個(gè)人能否成才，成為國家、民族和人民所需要的人，除了要保證有健康身體、豐富知識外，最關(guān)鍵的或者最根本的就要在年輕的時(shí)候，就要加強(qiáng)思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，就要修身立志、完善自我。第一篇：如何立德修身如何立德修身作為新時(shí)代的大學(xué)生，立德修生已經(jīng)成為了衡量大學(xué)生的新標(biāo)準(zhǔn)。首先，我們要學(xué)會無論在什么時(shí)候，都要保持高尚的道德情操。要不怕困難和挫折。常言說“做人先修身，立業(yè)先立德”,修身是古往今來人們立身成才、建功立業(yè)的根本途徑和有效辦法。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過：“建筑人格長城的基礎(chǔ)，就是道德”。第三篇：修身立德,作為一名學(xué)生，我們要做到“修身立德，志存高遠(yuǎn)。讀好書，就如同與圣人交談，可以做到“玩古訓(xùn)以警心，悟至理以明志”的效果，陶冶我們的情操!志存高遠(yuǎn)修身的目的在于自我完善，提升并超越自己，做到“君子甚乎其所不睹，恐懼乎其所不聞，莫見忽隱，莫顯乎微，故君子甚其獨(dú)也”，在修身的基礎(chǔ)上樹立遠(yuǎn)大的理想，確定自己的志向，近一步做到志存高遠(yuǎn)！志存高遠(yuǎn)就是追求遠(yuǎn)大的理想，追求事業(yè)上的抱負(fù)，追求卓越!一個(gè)人若是沒有志向、沒有志愿，也絕不可能做成一件事！現(xiàn)實(shí)生活中的我們對自己的未來只有很模糊的定位，而沒有確定的，高遠(yuǎn)的，可以全力以赴的目標(biāo)，所以，我們應(yīng)該考慮一下自己的將來，為自己規(guī)劃一個(gè)遠(yuǎn)大的理想！自古至今，明人志士都有自己的指向:李白的“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；王勃的“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”；杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；李賀的“報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”；孫中山的“吾志所向，一往無前，遇挫愈奮，再接再厲”；毛澤東的“問蒼茫大地，誰主浮沉？”“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”由此可見，志向尤為重要！因此，我們應(yīng)有一個(gè)長遠(yuǎn)的志向，做到志存高遠(yuǎn)！那么，怎么做到志存高遠(yuǎn)呢?首先，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)制定一個(gè)日常的詳細(xì)計(jì)劃。父親被感動了，稱華盛頓的誠實(shí)比所有櫻桃樹都寶貴得多。北宋詞人晏殊，素以誠實(shí)著稱。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官。廉潔是一種美德，是一個(gè)人的精神面貌，是社會的良好風(fēng)貌。以此次廉潔文化周之際，切實(shí)做好廉潔文化的宣傳活動，使廣大學(xué)生深刻了解到廉潔在身邊，并用自己的切實(shí)行動為廉潔文化的校園之行作出模范帶頭作用。用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔求學(xué)的最深厚的思想基礎(chǔ)。全班同學(xué)通過日常耳濡目染，不斷樹立黨員、干部、學(xué)生“敬廉崇潔”的道德觀，從而建立“廉潔修身、誠信于行”的良好風(fēng)尚。這一系列事件無不觸動著我們的心弦，我們不僅要思考它們?yōu)槭裁磿l(fā)生。舉個(gè)最簡單的例子，就是我們過馬路的時(shí)候要看紅綠燈，也就是我們要遵守交通規(guī)則。沒有紀(jì)律就沒有頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，作風(fēng)煥散，自由散漫是不可能獲得成功的?！睅浊昵吧駲C(jī)妙算的諸葛亮也告誡自己的后代要修身立德，其重要性可想而知。修身立德，就要堅(jiān)定樹立崇高的理想。我們今天做任何事情也不可能一帆風(fēng)順，而人生的成敗往往就取決于我們對待困難和挫折的態(tài)度，以及我們有怎樣的意志，是怯懦猶豫、妥協(xié)退讓，還是不屈不撓、勇往直前?！昂⒆觽儯涀∧銈兪亲畎舻陌嗉?，在走廊上一定要挺胸抬頭。下課，科任老師找到我，很是委屈，因?yàn)槭桥滤麑W(xué)不會才讓他聽課的，沒想到竟然惹了一肚子氣，我們的很多老師都有這么一種“恨鐵不成鋼”的心理。我試著問他：“你覺得你幸福嗎？充實(shí)嗎？”他狠狠地?fù)u了搖頭。浩浩很敏感，稍微有同學(xué)不如他意，就會拳腳相向。我想把浩浩叫到辦公室來問問情況，可就是這個(gè)過程就廢了我九牛二虎之力。心想：這孩子，怎么這么犟呢？看來這樣叫他是沒用了，只能換換策略了。于是我跟他說：“剛才的游戲很好玩吧？我相信你不是有意的，你絕對不想傷到同學(xué)，是嗎？”浩浩睜大了眼睛，估計(jì)他以前從來都沒有聽到過這樣的話，一邊點(diǎn)頭一邊擦眼淚。難道作為孩子的家長感受不到嗎？不管孩子以前有多么不乖，但是現(xiàn)在孩子已經(jīng)讀初一，很多事更加的明白了，家長要用更多的理解去呵護(hù)他。孩子身上是有需要解決的問題，但我們不能總是站在法官的位置給他們“判刑”，而是應(yīng)該給孩子更多的理解與包容，這樣問題依然可以解決，孩子也能得到應(yīng)有的呵護(hù)！全員育人典型事例王瑞玲老師我校針對自身實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)代素質(zhì)教育教學(xué)理念，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，開展了全員育人活動，要求每個(gè)班級根據(jù)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生分成若干小組，然后由所任該班級的教師根據(jù)每個(gè)小組的特點(diǎn)分別承包一個(gè)小組，負(fù)責(zé)該小組的學(xué)習(xí)、生活以及心里的疏導(dǎo)工作。二，用溫馨的話語架起心靈的橋梁?！甭犞@樣話，我真得滿是感動，我雖然聽不懂，但是為不影響別人，我選擇沉默，我選擇睡覺，這又有什么錯(cuò)呢？這簡直就是一種高尚的選擇。后來，他主動找老師道歉，在一次衛(wèi)生活動中，原來一貫不怎么動的學(xué)生卻表現(xiàn)得異常積極，我知道學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)變對他來說太不容易了，所以在勞動中必須積極去改變自己了，在這里，我為他感到驕傲，繼續(xù)加油吧！以上是我在全員育人告你工作中的一些經(jīng)驗(yàn)和體會，在這次工作中我感到與學(xué)生的關(guān)系更近了，感到班主任工作更快樂了。原來，她的父母全都是小學(xué)都沒上完，所以盡管在物質(zhì)上很滿足，但沒有像很多同齡人一樣上高中、考大學(xué)的經(jīng)歷，始終成為他們一生的遺憾。轉(zhuǎn)化過程：一、傾注愛心，尊重他的自尊心，與其交流溝通。二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，樹立他的自信心該生看不到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，容易產(chǎn)生自暴自棄的心理。例如在今天的地理課上，陸新同學(xué)沒有認(rèn)真聽課，我故意提 問了她，給她警告，又過一段時(shí)間我發(fā)覺她在寫英語，給拿了過來，也批評了她，但她不以為然，還嘻嘻笑，我實(shí)在忍無可忍給她撕了……然后繼續(xù)上課。據(jù)他父親反映，他在考試之前就應(yīng)經(jīng)預(yù)感到要退步了，因?yàn)檫@段時(shí)間他沒認(rèn)真學(xué)習(xí)。在近一年的朝夕相處中，我們之間建了深厚的友誼，在陪伴他們成長和學(xué)習(xí)生活中，我也收獲了很多，下面我就通過一個(gè)案例談?wù)勎以谌珕T育人方面的心得體會。后來xxx果真沒有因?yàn)檫@事請假回家了。三、尊重學(xué)生，培養(yǎng)信心每個(gè)同學(xué)都有強(qiáng)烈的自尊心，自尊心是一個(gè)學(xué)生要求受到集體尊重感情，是學(xué)生進(jìn)步的動力。我跟他說了一個(gè)歌星所具備的一些素質(zhì)。爭取與家長共同努力了解該生的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校開展全員育人活動，我負(fù)責(zé)某某所在二組，開始我關(guān)注她的一舉一動。之后，我經(jīng)常利用日常生活中的一些活動，告訴他應(yīng)該怎么注意文明禮儀。有時(shí)，有的同學(xué)忘帶餐具，她會主動把自己的借給他，值日勞動的時(shí)候，她也特別勤快。我從班里找了幾個(gè)性格平和、樂于助人的學(xué)生與她交朋友，幫助他，久而久之，她的朋友也越來越多了，經(jīng)常有好朋友的提醒和比較競爭，她的進(jìn)步更大了。作為一名教師，面對這樣一些孩子，我們該怎么辦？我們必須與學(xué)生坦誠相對，不僅在學(xué)習(xí)上付出關(guān)注，更要在生活瑣事上付出更多的關(guān)心和愛護(hù)。尊重理解學(xué)生。3．寬容學(xué)生。寬容，是一種博大無私的愛。我校針對自身實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)代素質(zhì)教育教學(xué)理念，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，開展了全員育人活動，要求每個(gè)班級根據(jù)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生分成若干小組，然后由所任該班級的教師根據(jù)每個(gè)小組的特點(diǎn)分別承包一個(gè)小組，負(fù)責(zé)該小組的學(xué)習(xí)、生活以及心里的疏導(dǎo)工作。當(dāng)她注意力不集中的時(shí)候我就讓她回答問題，看書自學(xué)時(shí)看到她不認(rèn)真，我就提醒她。我對她說：你還能做的更好，還能取得更大進(jìn)步，老師期待著你的進(jìn)步。第二天我把事情原委告訴了其母親并說沒什么事，放心吧，我勸勸她就好了。之后她母親由于不放心幾次打電話過來詢問，又親自來學(xué)?？吹脚畠旱淖兓欧帕诵?。每個(gè) 學(xué)生內(nèi)心深處都渴望得到家庭，老師和同學(xué)的理解和關(guān)愛。她的母親看上去很關(guān)心孩子。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，七名同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步，尤其是陳建偉同學(xué)變化很大，課上積極回答問題，自信心也增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，我感到很欣慰。4．關(guān)心學(xué)生。老師不僅教給學(xué)生知識，還要教給他們怎樣做人。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。相信每一個(gè)孩子的本性都是純真的，在愛的教育和呵護(hù)下，學(xué)生會漸漸地改變，會養(yǎng)成良好習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，與入學(xué)初相比，某某有了一定的改觀，能保持較好的上課狀態(tài)，能較好遵守規(guī)則，和老師、同學(xué)相處融洽?？渌秊榘嗉?、為同學(xué)做貢獻(xiàn)，同學(xué)們一定會感激她。同時(shí)，也為她制定嚴(yán)格的條例，嚴(yán)格要求他，違反了就處罰，進(jìn)步了就獎勵(lì)。父母常年在外，缺少教育。經(jīng)過輔導(dǎo)，該生的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)得到了優(yōu)化和調(diào)整，對學(xué)習(xí)逐步產(chǎn)生了興趣，每天能夠按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度有所端正，成績也有所提高。接著與我商量制定了兩個(gè)目標(biāo)：長遠(yuǎn)目標(biāo)是歌手（考音樂學(xué)院）而近期目標(biāo)是學(xué)好文化知識（暫時(shí)把唱歌作為愛好，一種消遣）。我就借此大力表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)她的自信心，激勵(lì)她的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，果然，通過幾次的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，她對學(xué)習(xí)興趣增