品生品社聽課體會(完整版)
【正文】 教材。在本環(huán)節(jié)的討論過程中，學(xué)生以小組為單位，自主討論，氣氛活躍，同時老師的指導(dǎo)也很到位。站在那個講臺的都是各市地優(yōu)秀的教學(xué)骨干，短短的幾天能有幸領(lǐng)略學(xué)習(xí)欣賞到二十多位優(yōu)秀教師在課堂上的風(fēng)采，收獲頗多，深感自己教學(xué)有待提高，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：課前交流異彩呈現(xiàn)。在小組交流前，老師都對討論交流提出要求或建議，有的甚至對各組提出了具體的要求，使小組合作有效化，而不是走形式，體現(xiàn)了教師良好的組織能力。第四篇：品社聽課心得校際交流品社聽課心得體會城南小學(xué)李媛云10月24日，我參加了校際交流小學(xué)品社聽課活動，聆聽了武彩霞，王建華等四位老師的課，收獲良多，給我留下了深刻的印象。其中最令我印象深刻的是有的老師的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？ 我想這些也就是我們追求的“高效”吧！一日聽課老師們的獨(dú)到之處豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。像：設(shè)置懸念，講故事，小組合作，設(shè)置教學(xué)游戲等。課堂上通過多種形式，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一節(jié)課的時間很快過去，課上完了學(xué)生都還有一種意猶未盡的感覺。本節(jié)課教師不僅課件制作的好，而且板書也是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的。通過學(xué)習(xí)，我深切地體會到上好一堂課的不易。“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。一、教師語言具有藝術(shù)的魅力當(dāng)我聽著四位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……在教學(xué)《我們的左鄰右舍》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看優(yōu)美圖片，一邊聽著優(yōu)美的背景音樂，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生的向往，平添幾分優(yōu)美的氣氛。通過聽課讓我感受到，課前調(diào)查的設(shè)置越詳細(xì)，學(xué)生在課堂上匯報越容易執(zhí)行，在內(nèi)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1