人教版歷史選修4美國國父華盛頓word說課(完整版)
【正文】 定，同甘共苦，堅毅果斷，英勇拼搏，堅忍不拔，領(lǐng)導(dǎo)卓越，把握時機 三退：將國家、民族的利益置于個人幸福之上；不戀官位，不慕權(quán)勢，堅持民主，警惕專制的精神，道德自律，公正無私 根據(jù)材料思考 :華盛頓究竟為什么多次拒絕權(quán)力的誘惑 材料 1:?華盛頓不單單是為了獨立 ,而且是為了一個獨立的共和國而戰(zhàn)斗。我們在評價人物時，一定要把人物放在特定的時代背景下考察。 結(jié)束： 學(xué)以致用 1799 年 12 月 18 日，華盛頓的葬禮在弗農(nóng)山莊舉行。? — 愛德蒙德 ?摩根 材料 2：?華盛頓性格中有一個非常可貴之處，就是他對榮譽的追求高于權(quán)力和地位的迷戀；渴求自身道德的 ‘完善’高于對權(quán)術(shù)的熱情?。 拒絕當國王。 他功勛卓著而功成身退，確立了美國總統(tǒng)任職不 超過兩屆的先例。 他把亞洲一個腐朽落后的專制化神權(quán)國家引向了現(xiàn)代化、世俗化。 亮點 將華盛頓的一生概括為?有所為 有所不為的一生?，有效整合教材資源，并開發(fā)新資源，豐富華盛頓形象。 二、學(xué)情分析 經(jīng) 過初中階段學(xué)習(xí)，以及課外讀物或影視資料，學(xué)生對華盛頓已有所了解，并對歷史人物的學(xué)習(xí)比較感興趣?？藗愅柡湍闷苼鲈谫Y產(chǎn)階級革命成果的基礎(chǔ)上實行軍事獨裁，而華盛頓在軍事生涯頂峰之際，拒絕當國王，并為美國的民主建設(shè)作出了卓越的貢獻，他所確立的原則至今在美國的政治生活中發(fā)揮著極大的作用。 過程與方法：利用豐富的圖片和史料資源豐富人物形象，并引導(dǎo)學(xué)生運用史料分析問題，培養(yǎng)論從史出、史論結(jié)合的能力。 三、設(shè)計思想 亮點 對學(xué)生進行分組，加入小組合作和探究學(xué)習(xí)，由學(xué)生通過預(yù)習(xí)與交流自己整理華盛頓一生對美國的貢獻，并在討論和練習(xí)中形成對華盛頓本人正確的評價。 他將國王送上了斷頭臺，自己死后又被國王暴尸。 他說：不要與惡人 作對。 （華盛頓）
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