人音版三年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)美(完整版)
【正文】 蓬勃，熱氣騰騰。歌曲的第 10兩小節(jié)節(jié)奏略緊湊，使得曲調(diào)更為歡快跳躍，富于動(dòng)感，與前面舒展流暢的旋律形成了明顯的對(duì)比，它既保持了旋律的流暢，又是歡樂(lè)情緒的真實(shí)表現(xiàn)。特別在 “認(rèn)識(shí)我 ”處運(yùn)用了兩個(gè)四分休止符，唱出了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的山山水水贊美之情。 教學(xué)過(guò) 程： 設(shè)計(jì)意圖 （一）學(xué)生隨《全都認(rèn)識(shí)我》進(jìn)教室 ，師生問(wèn)好。 說(shuō)說(shuō)演唱形式是復(fù)習(xí)人聲的分類 教師的范唱讓學(xué)生感到親切，自然，最能喚起學(xué)生的共鳴 音樂(lè)在許多情況下是群體性的藝術(shù)，通過(guò)分組合作，不僅能發(fā)揮集體的智慧，而且培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。表?yè)P(yáng)唱得好的小組。 完整地表演歌曲。 認(rèn)識(shí)高音 “ 3 ”。設(shè)問(wèn)：可分為幾句 ?(四句 ) （ 2）分句跟唱歌詞 (2小節(jié)一句 )，嚴(yán)格注意樂(lè)句的完整性。 由于歌曲的節(jié)奏旋律較難，用聽(tīng)唱法先唱歌詞再唱歌譜。 綜合藝術(shù)活動(dòng)。 師：是啊，雖然黃土高原自然條件惡劣，但世代居住在這圖片和地圖是為了幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容和創(chuàng)作背景，更好的感受、體驗(yàn)歌曲的情緒。 (西北 —粗獷，豪放； 中南 —抒情，細(xì)膩。 。 （三）綜合藝術(shù)活動(dòng)：唱唱，畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。 里的人們 依然熱愛(ài)他們的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)他們的這一片土地，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌《黃土高坡》 設(shè)問(wèn)：這首歌曲給你什么感受？ 剛才我們到了黃土高坡，現(xiàn)在我們一起去有 “魚(yú)米之鄉(xiāng) ”的洞庭湖吧。 教學(xué)重重點(diǎn)：感受同是贊美家鄉(xiāng) 的兩首歌曲不同的風(fēng)格。 給學(xué)生的創(chuàng)作一個(gè)自由的空間，集體寬松的環(huán)境，有利于創(chuàng)造思源的涌現(xiàn)。 跟琴默唱曲調(diào)，找一找有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的音，（引出 “2 3”的認(rèn)識(shí)） 師講解：高音的音符 “do”用 “ 1”來(lái)表示，同樣方法，高音的“re 、 mi”也是在音符上面加上高音點(diǎn)即可： “ 2 3”。 教學(xué)重點(diǎn)：表演《山里的孩子心愛(ài)山》 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)短樂(lè)曲。 （四）教學(xué)小結(jié)。 學(xué)唱歌曲： (1)填上歌詞 (注意三拍子的強(qiáng)拍要唱好 )。全曲分成四大句：第 1—5小節(jié)；第 6—10 小節(jié)；第 11—16
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