【正文】 有困難的教師給以幫助）。知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。（對(duì)學(xué)生回答給予評(píng)價(jià)）大家說的都很好，同學(xué)們所說的理由實(shí)際上就反映了這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。(對(duì)學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補(bǔ)充。教學(xué)難點(diǎn)：什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問活動(dòng)師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。制作多媒體課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、師生互動(dòng)，生成話題師：同學(xué)們，今天我們一起來談?wù)撘粋€(gè)話題：生活中的各行各業(yè)。每小組得出一個(gè)結(jié)論。（出示課件，黑白電視機(jī)的圖片）你們覺得以前人們看著這種電視機(jī)會(huì)怎么想呀？（出示課件，彩色電視機(jī)的圖片）把電視機(jī)換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說還想換更好的了？看來大家的需要在不斷的發(fā)展，要求越來越高。從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的資料。、學(xué)習(xí)需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。師：誰不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個(gè)人智慧和力量。B、播放擺手舞的場(chǎng)面。第三課時(shí)課堂表演一、上節(jié)回顧二、新課學(xué)習(xí)三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)師：下面，我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。第二課時(shí)課堂學(xué)習(xí)一、師生互動(dòng)，引入話題師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。五、活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。三、評(píng)議出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的景物，談?wù)勛约旱母惺?。師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。四、遐想：二十年后的我。游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。說說你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看一看，說一說。想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二、新授啟發(fā)談話：那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。四、說唱。（文字、圖片、音像）第一課時(shí)調(diào)查活動(dòng)學(xué)生分成幾個(gè)考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。（個(gè)別學(xué)生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對(duì)于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵(lì)）現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長(zhǎng)河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。A、學(xué)生先介紹。師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞。現(xiàn)在，我們一起來聊一聊吧！（學(xué)生交流，談感受）二、把你的感受用手抄報(bào)的形式表示出來三、分組辦報(bào)，教師巡視。學(xué)生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)令性的真實(shí)感受。引導(dǎo)學(xué)生著重了解種植業(yè)。激勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。問問父母或產(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化更新。讓學(xué)生讀讀教材上幾個(gè)小朋友的討論。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會(huì)現(xiàn)象。師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們?cè)囍堰@些不同的行業(yè)分分類。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生樹立愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的意識(shí)。板書：交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施與方式二、新課待學(xué)生寫完（或說完）后，請(qǐng)他們和書上“說一說”中所列的交通運(yùn)輸設(shè)施相對(duì)照。）總結(jié)：交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運(yùn)輸任務(wù)的保證，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施。大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)討論）總結(jié)：像這樣靠幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作來完成一次交通運(yùn)輸任務(wù)，我們就說是交通運(yùn)輸“接力跑”。④第四小組收集重大交通事故的案例。⑤學(xué)生也可以有組織的到路口去觀察。⑦匯報(bào)實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。）交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。概括后請(qǐng)把小標(biāo)題和具體時(shí)間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。這是木橋，后來人那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。早在2000多年前，我們聰明的中國(guó)人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。我給大家講一個(gè)關(guān)于橋的故事，可能對(duì)大家有所啟發(fā)。師：正如同學(xué)們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：師：隨著交通的發(fā)展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ?、工作和出行的同時(shí)，也的確帶來了不少問題。師：當(dāng)時(shí)你看到這樣一個(gè)場(chǎng)面心理是什么感受？師出示圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)。使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會(huì)生活中人們之間的相互交往離不開通信。教師：在我們現(xiàn)代社會(huì)生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，31 或是別人有事情或信息告訴我們。教師：我們通過閱讀報(bào)紙、雜志，可以了解到很多新聞和國(guó)內(nèi)外大事，可以增長(zhǎng)很多的知識(shí)，互贈(zèng)賀卡可以增進(jìn)人與人之間的友誼。有的當(dāng)時(shí)就可以聽到、看到。教學(xué)重點(diǎn)：古代通信的特點(diǎn)和方式教學(xué)難點(diǎn)：古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。那么在我國(guó)還有哪些傳遞信息的方法。師生暢想未來的通信還會(huì)有哪些變化。本課教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類。播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請(qǐng)問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進(jìn)行推廣的？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師小結(jié)）教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，學(xué)習(xí)小組合作解答。小組對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。師：平時(shí)你們都喜歡看哪些欄目？為什么？二、看電視的**師：我有一個(gè)小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》，可爸爸不讓看，怕影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓看。三、本課小結(jié)第二課時(shí)一、上節(jié)回顧二、組織教學(xué)三、采訪活動(dòng)采訪要求：35人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時(shí)間和怎樣合理安排三個(gè)方面選一個(gè)話題進(jìn)行采訪，注意填寫好采訪時(shí)間、采訪對(duì)象和采訪內(nèi)容。老師隨機(jī)抽取典型的協(xié)議，師生共同評(píng)析。并適時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯(cuò)的誠(chéng)實(shí)行為。2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對(duì)，如果你是父親，你會(huì)怎么處理？3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。你們說過這樣的話嗎？當(dāng)時(shí)指的是一件什么事？你做到了沒有？學(xué)生發(fā)言。三課后踐行內(nèi)化感悟假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設(shè)情況）思考：為什么我們有時(shí)會(huì)忘記自己的諾言？討論增強(qiáng)自制力的辦法。三、課中深究深化感悟活動(dòng)二：閱讀課文、暢所欲言學(xué)生自由閱讀書中的內(nèi)容。同桌之間相互評(píng)價(jià)。有問題嗎？如果要求大家蒙著眼睛從這兒走回教室呢？二、課中體驗(yàn)，深化感悟。激發(fā)學(xué)生的愛心，使他們?cè)敢馍斐鲎约旱氖?，獻(xiàn)出自己的愛。嘗試做一做：主動(dòng)為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟（一）、一句問候，一把攙扶，一份捐贈(zèng)，一次力所能及的義務(wù)勞動(dòng)??我們能做的很多很多。小結(jié)。小結(jié)：幫助別人快樂自己，我們要同歡樂，我們要共風(fēng)雨，我們要珍存同一樣的愛。二、課中體驗(yàn)，深化感悟清清家鄉(xiāng)水。進(jìn)一步培養(yǎng)以合作的方式開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的能力。板書新的課題進(jìn)行學(xué)習(xí)。談話揭示課題。三、課后踐行，內(nèi)化感悟在你的心中，未來的綠色生活是怎樣的呢？寫寫，畫畫，并寫好綠色日記。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每一小組通過討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會(huì)”上交流小組討論的內(nèi)容。第四單元總3課時(shí)生活體驗(yàn)式《交通工具知多少》活動(dòng)主題二交通工具知多少活動(dòng)目標(biāo)：通過學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。（即舟筏時(shí)代）船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對(duì)懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動(dòng)力。舉行“小小故事會(huì)”活動(dòng)?；顒?dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟。再給小組設(shè)計(jì)的新型交通工具取個(gè)有特點(diǎn)的名字。通過拼圖，加深對(duì)我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱及其相應(yīng)位置的印象。觀察示意圖，發(fā)現(xiàn)比例尺；討論比例尺的意義；在老師的幫助下，理解比例尺的意義；動(dòng)手量一量祖國(guó)最北端烏蘇里江到最南端海南島的圖上距離是多少；算一算，烏蘇里江到最南端海南島的實(shí)際距離是多少；自行量、自行算?；顒?dòng)三：尋找祖國(guó)大家庭的兄弟姐妹。介紹給你的朋友聽。確定（方向），才能確定地圖上某一點(diǎn)的方位；知道（比例尺），才能計(jì)算出地圖上兩個(gè)地點(diǎn)之間的實(shí)地距離；了解（圖例），才能讀懂地圖上的內(nèi)容。白帝廟里有三國(guó)人物（劉備）、（諸葛亮）、（關(guān)羽）、（張飛）等的塑像。1中國(guó)的傳統(tǒng)民居代表：陜西的窯洞、福建西部客家土樓、西南苗家吊腳樓、北京的四合院、江南水鄉(xiāng)的民居、云南的傣家竹樓都是有名的老街老屋。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受（氣候、地形、土壤）等自然條件的影響很大。行業(yè)的分工是隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，人民生活的需求不斷變化的。生活中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多種多樣，包括種植業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和副業(yè)。重慶的麻辣火鍋。在長(zhǎng)期共同生活的過程中，家鄉(xiāng)人形成了自己（獨(dú)特的文化），我們就是在這濃濃的（鄉(xiāng)音）、（鄉(xiāng)情）、（鄉(xiāng)土文化）中成長(zhǎng)起來。貴州主要自然環(huán)境是（山地）、（高原）。北面是（），東面是（），南面是（），西面是（）。，設(shè)置關(guān)于某一省級(jí)行政區(qū)的問題，其他小組搶答。1．展示課件，讓學(xué)生從時(shí)間和氣溫兩個(gè)方面直觀了解祖國(guó)到底有多大。展示同一時(shí)間內(nèi)祖國(guó)的東西南北氣候、天時(shí)的巨大差異的課件。大家評(píng)價(jià)哪個(gè)小組 的設(shè)計(jì)最合理、最新穎、最有創(chuàng)意。二、課中體驗(yàn)，深化感悟。爭(zhēng)當(dāng)“小小評(píng)論員”。（即輪船時(shí)代）陸通過圓木滾動(dòng)來拖運(yùn)重物。準(zhǔn)備活動(dòng)。參觀。布展?；顒?dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟。①、讀一讀《綠色使者》，思考：說一說你所知道的綠色使者的故事。出示燈片，教師講解大自然 給我們的一切。揭示、板書課題。學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)水的情況。第三單元 我的綠色日記教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：探究家鄉(xiāng)水資源的一些問題及其產(chǎn)生的原因和危害，初步樹立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實(shí)踐的“金點(diǎn)子”寫下來，交給有關(guān)部門。（二）、活動(dòng)一：成立我們的愛心小分隊(duì)，參加“助殘、敬老、幫困”的愛心行動(dòng)。說說在福利院自己感受最深刻的所見所聞。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。（2）宣布活動(dòng)要求“盲人”和“啞巴”兩人一組，互相幫助，繞操場(chǎng)一周，回到教室；在整個(gè)任務(wù)過程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說話提示，只能靠動(dòng)作來提醒。擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個(gè)海洋。為什么？（2）分組討論，說說。第一單元總第3課時(shí) 誠(chéng)信就在身邊 問題探究式教學(xué)目標(biāo)懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會(huì)正常運(yùn)行的基本保障。提問：宋濂誠(chéng)信的美德對(duì)他有什么幫助？學(xué)生自由發(fā)表看法。出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？三、課后踐行內(nèi)化感悟任何時(shí)候都應(yīng)該說真話，不撒謊。二、課中體驗(yàn)深化感悟看教材第2頁(yè)的兩組情景對(duì)話，學(xué)生對(duì)照自我總結(jié)的誠(chéng)實(shí)的含義進(jìn)行判斷。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？生：網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)刊、雜志??師：說得好！那你們應(yīng)該怎樣選擇呢？生1：要選擇內(nèi)容健康的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容。）匯報(bào)采訪結(jié)果：第1組：我們采訪的是看電視的時(shí)間要求，結(jié)論是40分鐘以內(nèi)。師：你們也有類似的苦惱嗎？生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。教學(xué)反思：第四課從看電視說起教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，能合理安排時(shí)間。（四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理師：現(xiàn)在無論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。了解傳媒對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會(huì)如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學(xué)會(huì)從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識(shí)和信息。學(xué)生以小組為單位，了解電視、廣播、書報(bào)、廣告、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體在生活中的運(yùn)用，了解這些媒體的作用，并查閱相關(guān)媒體資料。教師小結(jié)過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。教師點(diǎn)擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？（提問：電波或電信號(hào)的聲音，反映信息傳遞的快速。教師：現(xiàn)代化的通信技術(shù)好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠(yuǎn)地方的距離都縮短了。）教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報(bào)這也是通信，此外還有我們平時(shí)接觸不多的傳真等。這就需要利用通信手段來解決。難點(diǎn)是通信在現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用。四、活動(dòng)三 交通問題——汽車污染師：你們還調(diào)查到了什么？課件出示：噪聲污染 尾氣污染 汽車污染是交通的一