電工電子技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)(10本科)(完整版)
【正文】 總的思路就是利用有限的學(xué)時讓學(xué)生既能較好地掌握基本理論和基本方法，又能盡量加強(qiáng)新理論、新方法的學(xué)習(xí)，同時增加綜合性、設(shè)計性實驗，提高學(xué)生的動手能力和綜合思維能力。由于內(nèi)容多，而學(xué)時較少，給該課程的教學(xué)帶來了不少困難和問題，如何利用有限的學(xué)時完成課程任務(wù)，成了該課程最突出的矛盾。教師在實驗前認(rèn)真進(jìn)行了實驗教學(xué)備課。本課程授課時間按學(xué)院規(guī)定安排在第3學(xué)期，在專業(yè)基礎(chǔ)課全部完成后，總共20課時（實訓(xùn)授課）。了解電工理論的基本概念，熟悉電工基本特征，具備較為扎實電工實習(xí)的能力。第二篇：電工電子技術(shù)課程總結(jié)世行貸款21世紀(jì)初高等理工科教育教學(xué)改革項目《礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實踐》課程總結(jié)《電工電子技術(shù)》課程總結(jié)魏 紹 亮（山東科技大學(xué)機(jī)電學(xué)院）一、原課程存在的問題分析該課程是采礦工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，不僅要求學(xué)生掌握電工與電子的基本理論和基本方法，并且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實踐能力。（3）新技術(shù)、新方法不斷出現(xiàn)，原教學(xué)內(nèi)容卻反映很少。（4）加強(qiáng)綜合性和創(chuàng)新性實驗。針對這種情況，我們在教學(xué)上講授完正弦電路和三相電路后，直接講授變壓器和電動機(jī)，這樣不僅提高了教學(xué)進(jìn)度，而且教學(xué)效果較好。三本實踐教材于2002年8月由機(jī)械工業(yè)出版社出版發(fā)行，我校班級都選用了該教材。我們針對該課程的特點(diǎn)把成績評定方法作了改革，學(xué)生成績=期末考試成績60%+課堂成績20%+平時測驗成績20%。采礦專業(yè)是工科中一個非常重要的專業(yè)，培養(yǎng)的學(xué)生不僅要求具有寬厚的理論基礎(chǔ)，而且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的動手能力，綜合分析與解決問題的能力。（2）教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法上陳舊。如面向21世紀(jì)的國家級優(yōu)秀教材：高等教育出版社出版，唐介主編的《電工學(xué)》，葉挺秀主編的《電工電子技術(shù)》等，都可優(yōu)先選用。能夠利用60學(xué)時的理論授課時間，把該課程的內(nèi)容講授完，并適當(dāng)增加了新理論和新方法的介紹。實驗結(jié)果表明，這種綜合性、設(shè)計性試驗非常受學(xué)生的歡迎，收到了較好的試驗效果，學(xué)生能力得到了較大的鍛煉。（5）成績評定方法改革取得了預(yù)期效果。如PLC（可變程序控制器）、CPLD（EDA開發(fā)和仿真系統(tǒng)）等缺乏應(yīng)有的試驗設(shè)備，所以我們只能在課堂上給學(xué)生講授，而不能進(jìn)行實驗，達(dá)不到學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的需要。電工電子學(xué)是電工基礎(chǔ)、電路基本分析、數(shù)字電子、模擬電子等電類基礎(chǔ)學(xué)科的共稱。二極管：主要導(dǎo)電方式取決于多子自由電子，稱（電子）型或N型半導(dǎo)體。其次，我們還學(xué)習(xí)了一些基本的電學(xué)定理，和認(rèn)識一些生活中常見的電路。解題步驟為：1，標(biāo)出各支路電流的參考方向； 2，根據(jù)基爾霍夫電流定律列出節(jié)點(diǎn)的電流方程式； 3，標(biāo)出回路的循環(huán)方向，根據(jù)基爾霍夫電壓定律列出回路的電壓方程；4，解聯(lián)立方程組，求出各支路電流。提高功率因數(shù)的常用的方法是與電感性負(fù)載并聯(lián)（靜電電容器），設(shè)置在用戶或變所中。中性線的作用使星形不對稱負(fù)載的相電壓對稱，因此不應(yīng)讓中性線斷開，也不能在中性線內(nèi)接入熔斷器或閘刀開關(guān)。動態(tài)分析就是分析輸入信號變化時，電路中各種變化量的變動情況和相互關(guān)系，動態(tài)分析的主要工具是微變等效電路?；蜷T電路功能是（或門的輸入只要一個為1，輸出就為1；輸入全為0才輸出0）。（2）對一種組合而言，輸入變量之間是與邏輯關(guān)系。練習(xí)的時候主要是焊了2個電路，其中就有一個是rc電路。這個實驗的主要內(nèi)容就是連接好示波器后來讀出2個波的相位差。而后取乘積項。非邏輯關(guān)系表達(dá)式是（）。分立元件門電路：基本邏輯電路有（與）門、（或）門和非門基本邏輯電路中門電路有兩種工作狀態(tài)，并用（1）和（0）來代表。非正弦交流電路：要對非正弦周期信號進(jìn)行分解然后利用疊加定理進(jìn)行分析計算。但電路的總電流變（?。豢傠妷汉碗娐房傠娏髦g的相位差φ變（?。?，即cosφ變（大）。疊加原理只適用于線性電路，疊加時只將電源分別考慮，電路的結(jié)構(gòu)和參數(shù)（包括電源的內(nèi)阻）不變。這些定理及定律在以后的電路分析中起到很大的作用。P型和N型半導(dǎo)體的交界面附近形成PN結(jié)。電工電子主要介紹電路的基本概念、基本定律及分析方法電路的暫態(tài)分析；單相正弦交流電路；三相電路；半導(dǎo)體基礎(chǔ)知識；晶體管及基本放大電路；集成運(yùn)算放大器及應(yīng)用；數(shù)字邏輯電路基礎(chǔ)；邏輯代數(shù)與邏輯函數(shù)；組合邏輯電路以及時序邏輯電路。五、課程改革的效果分析針對采礦專業(yè)，我們進(jìn)行了卓有成效的教學(xué)改革，應(yīng)該說效果較好。原先那種單純依靠
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