北師大版八下周邦彥蘇幕遮學(xué)案3篇(完整版)
【正文】 自幼孤貧 勤學(xué)苦讀 范仲淹從小讀書就十分刻苦，每天只煮一鍋稠粥，涼了以后劃成四塊，早晚各取兩塊，拌幾根腌萊，調(diào)半盂醋汁，吃完繼續(xù)讀書。③追：追隨，可引申為糾纏。 ? 他不僅是北宋著名的政治家和統(tǒng) 帥，也是 — 位卓越的文學(xué)家和教育家。 元昊 反 ，以龍圖閣直學(xué)士與 夏竦 經(jīng)略陜西，號(hào)令嚴(yán)明，夏人不敢犯，羌人稱為龍圖老子，夏人稱為小范老子。 第 4 課 《蘇幕遮》學(xué)案 任紅宇 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 感受詩(shī)詞創(chuàng)造的意象和豐富意境，品味詩(shī)意。清水出芙蓉，天然去雕飾 39。風(fēng)致絕佳，亦見先生胸襟恬淡”《云韶集》。己身旅泊“長(zhǎng)安”，實(shí)即當(dāng)時(shí)汴京（今開封）?！八媲鍒A，一一風(fēng)荷舉”，則動(dòng)態(tài)可掬。為后來格律派詞人所宗。 培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。燎沉香 周邦彥 燎沉香，消溽暑。 7．總結(jié)下片： “家住吳門，久作長(zhǎng)安旅”兩句承前，把空間的想象落實(shí)在兩個(gè)點(diǎn)上：一是“吳門”，一是“長(zhǎng)安”。 “鳥雀呼晴”是醒后的第二個(gè)感受，這是從聽覺方面來寫的。 B．反襯：“蟬躁林愈靜，鳥鳴山更幽”的以鬧寫靜寫法， 3．“葉上初 陽(yáng)乾宿雨， 水面清圓，一一風(fēng)荷舉”。 “人望之如木雞，自以為喜”，周邦彥是以自己的私人得失利害為主的，跟蘇東坡以國(guó)家得失利害為主是不同的。而周邦彥卻是朝另一個(gè)方向發(fā)展，極端重視詞與音樂的配合，使詞的聲律模式進(jìn)一步規(guī)范化、精密化。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 感受詩(shī)詞創(chuàng)造的意象和豐富意境，品味詩(shī)意。葉上初陽(yáng)乾宿雨， 水面清圓，一一風(fēng)荷舉。徽宗即位后，由于他精通音律、善作詞，被任命為徽猷閣待制、提舉大晟府。這說明在詞的藝術(shù)形式和語言技巧上，周邦彥確有出色的貢獻(xiàn)與深遠(yuǎn)的影響。賞析“呼”和“語”。先一個(gè)雨珠，后擴(kuò)大、降低到水面，最后遠(yuǎn)望整個(gè)池塘，仿佛在攝影一樣。 6．“小楫 輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦”?！拔逶隆倍质谴訒r(shí)間的長(zhǎng)線，它一頭挽住過去，一頭接通現(xiàn)今（“溽暑”），甚至牽連到作者的夢(mèng)境。五月漁郎相憶否，小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。作品多寫閨情、羈旅，也有詠物之作。三、四句寫靜中有噪，“鳥雀呼晴”，一“呼”字，極為傳神，暗示昨夜雨，今朝晴。這樣，我們?cè)倩乜匆黄鸬摹傲浅料悖崾睢钡臅r(shí)間，則該是一天的事，而從“鳥雀呼晴”起，則是晨光初興的景物，然后再?gòu)奈葸呁频绞彝?，荷塘一片新晴景色。以虛?gòu)的夢(mèng)景作結(jié)，雖虛而實(shí)，變幻莫測(cè)。 （看到這風(fēng)景）我想到遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，何日才能回去??？ 我家本在吳越一帶，長(zhǎng)久地客居長(zhǎng)安。真能得荷之神理者 39。少年時(shí)家貧但好學(xué)，當(dāng) 秀才 時(shí)就常以天下為己任，有敢言之名。他工于詩(shī)詞散文，所作的文章富政治內(nèi)容，文辭秀美，氣度豁達(dá)。雙調(diào)，六十二字，上下片各五句。 相關(guān)鏈接 ① .上片的 “芳草無情，更在斜陽(yáng)外 ”，在全詩(shī)中有什么作用？ ③ 、該詞是 范仲淹 駐守西北邊防時(shí)所作。這是范仲淹三十六歲時(shí)寫的詩(shī)句。 范仲淹死訊傳開，朝野上下一致 哀痛。長(zhǎng)煙落日孤城閉。真珠簾卷 玉樓空，天淡銀河垂地。笑曹操、孫權(quán)、劉備。百花洲上尋芳去。爭(zhēng)教我悲無歡緒。無盡處。屈指
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