【正文】 序在教學(xué)過程的安排有待商榷。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實際。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。具體來說：，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。六．教學(xué)進度安排Unit 16課時第一周第三周Unit 25課時第三周第四周Unit 35課時第五周第六周Unit 45課時第六周第七周Unit 56課時第七周第八周Review and MidTest5課時第九周Unit 65課時第十周第十二周Unit 75課時第十二周第十三周Unit 85課時第十三周第十四周Unit 95課時第十五周第十六周Unit105課時第十七周第十八周Review and FinalTest 11 課時第十八周—第二十周新目標(biāo)九年級英語教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；3二、學(xué)生情況分析今年任教的兩個班英語，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。靈活運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目，進一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目；恰當(dāng)理解和表達道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能；四、課時安排每周7節(jié)，共4個單元，期中考試前完成第1,2單元內(nèi)容。重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。三、教材分析、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。三．教材簡要分析《新目標(biāo)英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。二、全期教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。三、調(diào)動氣氛，參與鼓勵在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學(xué)生膽子比較小。學(xué)生是被教的主體?？蛇m當(dāng)擴展知識，比如加入一些有關(guān)運動的諺語，如：Early to bed ,early to get up 等第五篇：新目標(biāo)八年級(下學(xué)期)英語教學(xué)計劃新目標(biāo)英語七年級上學(xué)期教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任七年級三班的英語。教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)好（創(chuàng)設(shè)真實語境）在本課中，通過數(shù)碼相機拍攝了本班幾位同學(xué)模擬生病的照片展示在多媒體屏幕上，創(chuàng)設(shè)了have a cold、have a cough、have a stomachache 等，讓學(xué)生對此語境進行提問，對話和表演。本課圍繞“看病”這一話題展開話題。李老師通過對已經(jīng)出現(xiàn)的許多形容詞的比較，讓學(xué)生總結(jié)形容詞比較級的構(gòu)成。在教學(xué)內(nèi)容方面，也比較豐富，嘗試以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂。本節(jié)課將詞匯、閱讀和語法教學(xué)融于一體，且環(huán)節(jié)緊湊。我采用閱讀教學(xué)法，通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題來獲得知識，強調(diào)自學(xué)與合作學(xué)習(xí),在完成任務(wù)的同時學(xué)習(xí)語言。本課是新目標(biāo)英語八年級下冊第4單元閱讀部分，本單元的語言目標(biāo)是“report what someone said”(引述別人講的話)，學(xué)習(xí)直接引語和間接引語。 good about sth 對??感覺良好。_________________________________ through 瀏覽 sb ___________ sth??瘋狂、狂熱_____________________ into=________=_________ a good university sth +地點把某物遺忘在某地 forgrt sth 后能接地點’s time ________ sth________ do sth ____________________________