五年級9兒童詩兩首教學設計(完整版)
【正文】 的愿望。《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”生動地展現(xiàn)了一個個快樂場面。學生便可從“主題”的需要出發(fā)，積淀“主題”知識，豐富“主題”情感，提升“主題”精神。教學目標： 知識與技能：1．借助拼音讀準生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。（生帶著問題自由朗讀詩歌）（二）初獨詩歌，明白大意指名分小節(jié)讀詩（注意“丫”、“汲”的讀音）。4．全體齊讀?！锻甑乃嫛肥墙M詩。三、總結(jié)延伸童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。感悟兒童詩的特點。：童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，希望大家課外多閱讀其他的兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶。教學重難點：，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學生讀兒童詩的興趣。請同學們打開書39頁，先看帶拼音的字。同學們可以畫出文中精彩的語句，反復誦讀、體會，小組長負責。（3）《我想》每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，是一首詩；《童年的水墨畫》是一組詩，組詩有小標題，各首詩寫的是不同的內(nèi)容，但都表現(xiàn)了同樣的主題。：圣野《歡迎小雨點》高洪波《我喜歡你，狐貍》樊發(fā)稼《春雨的悄悄話》《金波兒童詩選》丁云 《兒童天生就是詩人》五、板書設計安接我 想 裝種兒童詩兩首 街頭閱讀 童年的水墨畫 溪邊釣魚 江上戲水第四篇：9《兒童詩兩首》教學設計9．《兒童詩兩首》教學設計教學目標：１、借助拼音讀準本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。相信大家童年時都會有過幻想和一些快樂的時光吧！請講給大家聽聽，一起分享一下吧?。▽W生暢所欲言）2．揭示課題，板書課題。（2）讀一讀：指導學生反復地讀，讀出詩的節(jié)奏和重音，進一步融情會意。（1）師：你在畫上都看到了哪些鏡頭？（師板書：街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水）（2）再讀詩歌，感受詩意。2．自由讀詩，練習把自己喜歡的一首詩背下來。第一自然段統(tǒng)領“發(fā)現(xiàn)的過程”，而第二自然段卻統(tǒng)領文中最后一部分“轟出教室”。（一）夢中飛行——咬文嚼字（二）大膽想象——動手推算（三）轟出教室——質(zhì)疑討論一、夢中飛行——咬文嚼字 先指名一學生朗讀這一段，（課件出示內(nèi)容）要求其他同學邊聽邊思考，畫出最能表現(xiàn)飛行特點的詞。這樣經(jīng)過一層一層地解讀與交流，對于“隨心所欲”這個詞我想學生已經(jīng)爛熟于心了。第一步先讓學生說說隨心所欲的意思，學生可能會說“想做什么就做什么、想去哪里就去哪里、隨著自己的心意很自由”等等都行。有感情地朗讀課文。板書設計： 美好的愿望 生活的快樂豐富的想象街頭閱讀 溪邊釣魚 江上戲水第五篇：9《兒童詩兩首》一、說教材：《童年的發(fā)現(xiàn)》是人教版五年級下冊第二單元以“童年”為主題的一篇課文。投影展示：①陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，/也想著“黑旋風”水戰(zhàn)“浪里白條”。（3）讀出最喜歡的畫面，師生評一評。（學生自由讀文）2．先小組內(nèi)讀詩、互評、互相正音。３、通過朗讀課文，感受兒童豐富的
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