【正文】 案例。我總共教著三個班的政治。平時和指導老師聊天，她也給了我許多關于班級管理和教學的建議。因為知道這兒的條件不能和師大比。如果這是我的路，我愿意選擇做一名教師，我希望做懸崖上的守望者，看到田野里開滿燦爛的向日葵。這是一段充滿艱辛和收獲的經歷，這是一段充滿挫折與反思的人生，這是一段充滿幸福和快樂的旅程，這是一件我們一生用心珍藏的禮物。教師個人頂崗實習總結 篇2時間如白駒過隙，匆匆而逝，半年的實習生活轉眼間就要結束了。大學的學習是知識的積累，頂崗實習則是讓我們把知識變成經驗。同時還有我們在實習期間的教育調查和研究，我們積極利用現有資源，開展訪談等形式來搜集資料，三個人既有分工，又有合作，完成我們對當地教育的調查和研究。經過實習的鍛煉，我學會了怎樣去當一名老師，怎樣去和學生相處，怎樣去管理學生。在教學工作方面，在大學我們所學到的都是理論上的東西，從來沒有實踐過，而頂崗實習是一次非常好的將理論轉化為實踐的機會。在實習學校，我們和正式職工一樣上下班，備課、講課。不應該尊重老師嗎？12月底每個學校都要出一個啦啦操節(jié)目，到江西中心小學去比賽。我甚至列出很多當班干能鍛煉自身各方面能力等類似的例子，可是他們依然覺得沒必要。當時心想：終于找到一個正常的，不會讓我為之膽怯的學校了。因為以前在校實習期間是在一所私立的中專學校，教的是我自己本專業(yè)—平面設計相關課程，畢竟是自己本專業(yè)，而且中專生接近成人，比較好相處，所以我希望能找到如同實習期間那樣輕松愉悅的中專教師工作?？墒鞘屡c愿違，很少有職業(yè)技術學校招收應屆生，倒是很多私立小學或者培訓班在招聘，網上很多都是要有經驗或者要試用幾天，又或者跟幾個人一起競爭，拼教學技能之類的。因此9月2日，所有從昆明搬回來的東西我又毫不猶豫的搬來了這所我將為期一年的頂崗學習工作的學校。他們還只是個小學生為什么就沒有一點斗志呢？我選中的學習委員每天負責把作業(yè)交到各科任教師手中，有一天他竟然跑過來說要辭掉學習委員一職。我很清楚的記得我上小學六年級的時候因為能被老師選中去參加各項文藝比賽，心里都覺得挺自豪。在各個方面都以一個正式職工來要求自己，讓自己在最短的時間內得到最大的成長。實習前兩周，我們還不讓講課，而是跟著指導老師來聽課，在這期間，我認真聽指導老師的每節(jié)課，做好聽課記錄。在班主任工作方面，來到實習學校，我不僅是要擔任語文教學工作，還有實習班主任的安排。在黨團活動方面，我們積極和實習學校協(xié)調，在實習期間我們開展多次團日活動，三月份是雷鋒月，我們組織了“學雷鋒”活動，使學生切身體會奉獻的精神，從身邊的小事做起。通過頂崗實習，我的教師職業(yè)技能得到了鍛煉，面向社會，知識學歷很重要，但是經驗卻顯得尤為可貴，通過五個月的實際演練，我積累了教學經驗，有所成長，為將來走向工作崗位做了鋪墊！第三篇：教師個人頂崗實習總結教師個人頂崗實習總結13篇教師個人頂崗實習總結 篇1這已經是我來到這個學校實習的第二個星期了，在這里已經呆了半個月了，突然覺得時間過得很快了，比之前也多了更多的體會和領悟。然而，過去的是時間，留下的卻是實習的經驗；收獲的是知識，給予的卻是深深的友情；還有的就是深刻印在腦海中的可愛的孩子們，他們求知的眼神帶給了我力量，我定會身兼重任，全力以赴。這更是一個不老的故事，是教師和學生用情感書寫的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以后的人生打下堅實的基礎，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財富。教師個人頂崗實習總結 篇3“天空沒有留下鳥兒的痕跡，但我已飛過。因此，在簡單的適應后，便立即投入緊張而精彩的實習工作中。雖然還沒有正式上課，但是聽了指導老師的話，心里便有了底子。在開始時上課是膽戰(zhàn)心驚的，慢慢也就習慣了，到后來不能說是應對自如但也是站有站相，教有教樣。也是因為自己的脾氣比較急，一遇到讓我生氣的事情，我就控制不住自己，然后會跟學生發(fā)生小摩擦。因此，自己還是磨練的不夠，還是需要更長時間的嘗試。如果只是小片的學生說話，那可以給予那片學生以警告，如果還不行，那可以直接站在那片學生旁邊，盯著他們，直到他們不好意思。同時還有一些學生看沒用的雜志，那是必須得沒收的。最后是一些突發(fā)事件。就像一位良師教會自己太多的東西。一. 教學技能方面從小就夢想成為一名人民教師的我，頂崗實習讓我離自己的夢想更近了一步。然而，我錯了。每天認真地備課，不懂就問，積極地聽老師們的課，讓指導教師聽我的課，課下積極地詢問指導教師意見，學習新的方法，借鑒優(yōu)秀方法，改正，運用……在那段忙碌的日子里，我很累，但是我知道，這也是我進步最快的一段時期。我們要熟悉教材，了解作者，介紹寫作背景，設計教學過程與安排板書?！扒椤备腥緦W生。也伴隨著我實習的整個歲月。關于具體的班主任工作，我想說三點。他們有的時候不是聽不懂知識，而是心亂了。課外活動的類型多種多樣，班主任可以根據本班的實際情況組織班級活動，借此機會鼓勵和表揚有突出貢獻的學生。我希望能將這種好心態(tài)帶回我的大學校園。在實習期間，我講課由生硬緊張過度到平和自然，能較好地遵循教育教學原則和規(guī)律，根據新的教學課程改革，把握教學大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學方法，注意啟發(fā)性和學生動態(tài)，教態(tài)自然，語言清晰流暢，板書清楚規(guī)整，講授比較準確生動，取得了良好的教學效果。在此階段，實習生具有雙重身份。雖然頂崗實習只有短短的一個學期，但它對我人生的影響將會是永遠永遠。比如：授課的邏輯性不強，解釋性語言太多，對于學生提出的問題有時自己知道是什么但是表達不到位，對于授課的節(jié)奏把握不是很好，有時三十分鐘的課不到二十分鐘就結束了。這次實習對我的社會經驗、人際關系也有很大的幫助。在短短的兩個月里，我學到了很多東西。時間雖短，卻給我留下豐富的教學實踐經驗和不可磨滅的記憶。我們實習隊員從一開始的不熟悉到逐漸的了解，再到現在建立起深厚的友誼，這一切永遠都會塵封在我記憶的深處!我在實高的指導老師是王光銀老師，班主任是劉華濤老師。其他兩位生物老師分別為李老師和向老師，李老師由于身體不好，所以課程較少，但是他也是資歷很老的教師，上課有條不紊，而向老師作為年輕的老師，上課非常有活力，而且他搜索信息能力很強，經常在課上為學生帶來大量的課外知識，拓展了學生的視界。雖然第一節(jié)課講下來了，但我總擔心自己做得不好。然后修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質量。我做實習班主任的班級是高二7班。每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題，了解學生的`情況，并指對學生的問題進行輔導，鼓勵學生?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要用心去做，沒有做不好的。在文明教育中完美人格素質。實習有苦有樂，有歡笑有淚水，有數不盡的酸甜苦辣。對于我們這些未畢業(yè)的大學生來說，聽課更是關鍵，這是我們學習并提高自己教學能力最有效的方法之一。在實習期間我上課節(jié)數為12節(jié)，其中一節(jié)為主題隊會。在監(jiān)督的同時，不忘結合他們的生活實際、年齡特點對他們進行思想道德教育并對問題學生進行個別教育。通過師生的良好合作教師可以不斷提高教學水平，學生可以提高學習能力。其次，教師要熱愛學生。全面的教育能力。教師信息技術能力必須達到國家對教師提出的標準，并把計算機與學科教學很好的整合起來以滿足教學的需要。在學校我們學習了很多的技能，如：美術、書法、手工、音樂、舞蹈等，還參加了許許多多的活動，我們應該把這些融入到教學中，加強各學科之間的聯系，利用多種技能豐富課堂增加教學的趣味性。班級管理的能力欠缺。其次，關注教育問題，加強英語教學能力。在到達實習點之前，我們進行了為期五天的培訓，培訓的內容也是為我們以后的角色進行一個定位，使我們在實習過程中可以有正確，有效的管理班級。在之后的教學中，我注意改進我的教學方法和講課速度，盡量是我和學生雙方都能適應彼此，一個月下來，我的教學能力有了明顯的提高，教師職業(yè)技能得到了鍛煉。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。北羅中學每個年級有八個教學班，而我分配在了七年級，教授一到四班歷史，剛剛聽到這個任命之后，我心里著實咯噔了一下—剛剛走出校門的我，能夠勝任半個年級的教學工作嗎？還沒有等我質疑完這件事情，一個新的事情又來了：為了完成學校任務，我還要在七年級四班見習班主任，協(xié)助班主任對其日常事物進行管理。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。帶給我們最初、最大的感受是，而是真正的學生。經過實戰(zhàn)的磨練，現在的我已經能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。有了如此的歷史，北羅中學的領導們對咱們這一期的實習小分隊也抱有專門大希望，而且許諾給予咱們一切支持，聽了校長在接待會上的發(fā)言，我的內心是踏實了許多，至少我能夠在那個地址放開手腳去拼搏了。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，若是是習題課，那么事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會如何講。四個班的學生各具特色，一班的學生安分守紀，態(tài)度認真，可是靈活性欠缺一點；二班學生活潑爽朗，上課反映專門快，可是學習態(tài)度不認真，歷史成績不是專門好；三班學生能夠說是集合一二班特色，既有靈活的學生，也有欠缺一點的學生，上課紀律專門好；四班明顯的兩極分化，勤學生專門好，差學生專門差。教師既要教學知識，又要治理課堂紀律，而且與學生進行個別交流。班主任是班級工作的組織者、治理者和策劃者，也是學校治理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。比如，有的學生上課注意力分散，那么他可能是一個發(fā)散性思維比較好的學生；有的學生寫作業(yè)很拖沓，那么他可能是一個仔細周全的人；有的學生非常懶惰，那么他可能是個非常放松的學生等等。大多數教師都歸因于學科內容難、學生素質差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。教師個人頂崗實習總結 篇13今天是我正式上課的第一天，學校安排的課程相當緊，我一個人要帶八個班，而且還是要教地理。但是我在第七節(jié)課的時候出現了插曲，七班的基礎知識非常扎實，可能歸功于之前的39。作為一個美術老師，我要收集很多素材和教學用具，不能只用一支筆。我和這里的老師關系也非常好，我們經常在一起打籃球、聊天等。每天我都和學生們一起畫畫，給同學們改畫。我希望我們學院以后能多與中學聯系并和他們建立長期的關系有利于開展一系列的合作。第一天，我們的生活由亂到穩(wěn)，宿舍的七個姐妹，我們一起將我們的39。雖然已是老師，但是我需要學習的地方真的還是很多。實習以來的一個星期已經過去了，很充實，但偶爾也會覺得疲憊，辛酸，不過靜下心來想想，這是自己的選擇，只有堅持一點一點地做好，才對得起自己，加油！教師個人頂崗實習總結3為期四個多月的頂崗實習即將結束，面對即將移交出去的工作，我再次回顧我在這段時間里的工作，對我的實習進行一次全面的、深入地分析總結。在任課期間，每周連同自習課在內一共有六節(jié)課，其中有一節(jié)早讀和一節(jié)晚自習。在作業(yè)上，也不再拘束于等待老師給答案，而是趨向于自己思考總結，這讓我無比歡欣。韓愈老先生在《師說》中講到：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。在教學過程中，我堅持用普通話教學，也堅持讓學生用普通話進行學習和交流。沒有參加過實際工作的我一直認為許多事情都很簡單。在課堂上，我穿插講一些基礎知識，方便學生理解和接受，并注意擴展。任課一個月以后，我被調去教我的專業(yè)課——語文，任七年級一班的語文老師。在一開始講課中，我發(fā)現學生過分依賴老師給出的標準答案。針對以上七點內容，我做一下分析總結。部分學生上課還是不集中精神，自己雖然和學生年齡只差五六歲，不會有太大的代溝，但還是不能調動學生學習的積極性。作為一名學生，太多的是知識的增長，而作為一名老師需要的東西太多?？傊?，要給我們實踐的機會，我會在接下來的時間里認真總結，為將自己塑造成一個符合時代要求的教師而不懈努力！以上是我的實習報告，我想，這對于我以后寫畢業(yè)實習報告也會起到一定的幫助，最后，謝謝大家。在給初一上課的時候，我也經?？匆恍〇|西希望能緊跟學生的思維方式，從中我得到了很多寶貴的東西。跟我教的那關系就更好了。我很慶幸我和同學們的關系很融洽。實習生活，會是我教師生涯的起點。非專業(yè)出身的我，在教課之前做了充足的準備，包括課堂上可能的突發(fā)狀況。而學生卻認為，學生有學習困難，有35%的原因在于教師的教學和管理。第二，教師要成為學生強項的發(fā)現者。但是作為學生學習的引導者，老師對于學生的學習有著很重要的作用。通過實戰(zhàn)的考驗，此刻的我已經能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。帶給咱們最初、最大的感受是，講臺下坐著的再也不是與咱們一路在微格教室訓練的同窗，而是真正的學生。同時簡單記下自己的疑惑，想教師什么緣故如此講。在四個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛惜實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直緊記實習守那么，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領導和教師，虛心聽取他們的意見，學習他們的體會，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、教師和學生都留下了好的39。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。另外除了聽本專業(yè)的課之外，我還去聽了其他專業(yè)優(yōu)秀教師的課，觸類旁通，我也吸取了不少經驗。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。教師個人頂崗實習總結 篇10終于到了頂崗實習，走上教師工作崗位的時候。在全市統(tǒng)考中，深深地體會到了我們實習學校和其他學校的差距，不管是從禮貌，素質還是學習，都還有很大的提升空間，在今后的教學和生活中，我會繼續(xù)努力，提高學生各方面的素質。完全轉變了我們只是一個實習生的想法，而是真正的成為一名教師，也從各方面做好了成為一名老師的準備。我雖然學的是小學教育(英語方向)，但是在學校英語教學方面的訓練卻很少，試講時只講語文、數學。但我仍然感覺在這方面我還有更長的路要走。在實習中我發(fā)現自己專業(yè)知識還很欠缺，而實踐方面更需要大力加強。教師面對的是一個集體，因此教師要善于制定教育教學計劃，組織教學和課外文體活動。教師要勝任教學工作必須具有處理分析教材，掌握各個教學環(huán)